高中师德标兵先进事迹材料14200字.docx

    高中师德标兵先进事迹材料14200字    师德标兵先进事迹材料我是长治市十二中一名初中数学教师自19xx年x月从长治市教育学院数学系毕业参加工作以来，我除一直担任初中数学教学工作外，先后曾任班主任、数学组长、年级组长从教二十三年来，杏坛春秋，书写了我教书育人喜怒哀乐的教育事业奋斗历程；三尺讲台，浸透了我同历届学生结下的的真挚深情我毕生追求的教育神圣事业，是党赋予自己的光荣使命和历史责任自己以饱满的热情和高超的教学水平投身于为国家培养优秀人才的教育战线上，遵循“一主、二化、三步、六合作”学校教改模式，初三教学工作取得辉煌成绩，本届中考600分以上人数与去年相比翻番，数学单科考试成绩达到满分名列全市第一身先士卒，率先垂范具有良好的师德，是每一个教师必备的素质而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同年级任课老师和授课学生树立一个良好的榜样人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名数学老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的数学素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生认真严谨，数学是一门严谨的课程，任何马虎大意都会造成结果的不准确。

千里之堤、毁于蚁穴".只有平常做好基础工作，积极认真的完成平时作业，才能在未来的考场中接受考验，成功的步入心目中的满意学校二是要求学生勤于思考严谨的基础工作是学习数学的基石，而丰富的联想则是顺利完成数学任务的必备品课堂上，为了充分发挥每个同学的个人潜力，我经常性的让同学们回答问题，同时让他们独立完成一些创新性题目启发他们，引导他们，让他们能够举一反三三是要求同学们独立作业现代教学中，对于学生的自主学习能力的要求越来越高而自主学习能力不仅仅是完成作业，同时要独立思考，独立规划让数学体系变得更加的完整化、立体化通过这一系列的教育教学改革，学生们顺利的完成了数学学习任务在学习数学的道路上稳扎稳打，步步为营让数学不再成为老大难，而是自己所喜爱的科目而数学也真正走入了他们的心中，成为了各个学科中的标志学科 作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。

例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做！这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束我的结论是一个教育真理：身教重于言教还有早上学生迟到现象早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习！为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过（请假除外）同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为师德存于心只有做到身体力行，让同学们看到老师所拥有的优秀品质，才能让他们克己言行、积极向上不仅是在学习成绩上有所提高，在做人上同样能够进步，成为一个品学优良的合格学生不断探索，创新学法作为一名教师，尤其是作为一名数学教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。

这是我从事数学教学二十三年来领悟到的一个很重要的道理从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而数学教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把数学课堂作为前沿阵地的而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了二十三年来，每次数学教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套数学教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。

传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要改变这一做法为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法例如我通过不断的探索，提出了一种“学生课堂”所谓“学生课堂”就是以学生为主导，让他们成为课堂上的主角不再是我一个人一一赘述，而是让同学们参与进来自己做课件，自己讲课这样能够让同学们对于题目的理解更加深刻，更加彻底这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一这也正是我想看到的在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效从严治班，厚爱育人古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果首先是以“严”治班刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。

首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行然后是执行“班法”在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任（不能由班长兼任）各位委员将考核情况（如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据然后是执法“监督”为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判最后是考核结果处理我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进此法一出，天下太平班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新其次是以“爱”育人因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。

例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”一副“铜豌豆”的架势遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响我曾经遇到过这样一件事情班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的，也打听到是我班同学张某所为失主找到我，让我去帮她把“要”回来我手头没有证据，如何去“要”？而且据我平时的观察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我到底该怎么办呢？经过考虑，我决定“攻心为上”先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢的事情，详细地说了此的特征，让他们“代为打听”我注意到张某的脸红红的然后我又面向全班，重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。

这句话是说给张某听的我看到她的脸依旧红红的（我甚至有点怀疑自己的判断）当晚失主找到我问“要”了没有我说也许明天就会有结果了果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”我明白，事情已经解决了因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情这就是“爱”的力量着眼现在，放眼未来俗话说“埋头拉车创大业，抬头看路把方向”，作为管理一个初中年级的教师，必须有这种既脚踏实地求真务实工作的态度，又不满足现状开拓创新的精神二十三年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚谨慎、不骄不躁、不推拖、不抱怨、兢兢业业的工作作风教好我的数学课，带好我的班级，管好我的年级，全面推进整体教学工作上台阶，见成效在平凡的岗位上做出闪光的事业，收获桃李满天下的教书育人硕果二十三年来，我先后荣获省级学科带头人、市级优秀班主任、讲课能手等诸多荣誉称号忆往昔峥嵘岁月创佳绩，踏新程教改征途建功勋二十多年的教学生涯，使我深刻领悟到“教育是一门艺术”的科学内涵。

在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求在为人民服务的教育领域上谱写壮丽的人生价值篇章，为党的教育事业，为国家培养社会建设人才鞠躬尽瘁死而后已第二篇：高中师德标兵先进事迹材料 3300字师德标兵先进事迹材料赤峰实验中学 周玉军我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员自19xx年x月毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作从教二十多年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上以身作则，率先垂范具有良好的师德，是每一个教师必备的素质而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。