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高中语文《在桥边》课件4新人教版选修.ppt

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  • 卖家[上传人]:sh****d
  • 文档编号:112413425
  • 上传时间:2019-11-06
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    • 《在 桥 边 》伯尔 海因里希·伯尔(1917——1985) 德国小说家 代表作品:《列车正点到 达》 《一声没吭》 《 小丑之见》 《莱尼和他们》 《监护》 等 1972年凭借作品《女士及众生相》 获得诺贝尔文学奖 Heinrich Boll 快速阅读全文,试着用简单的 一两句话概括小说的主要内容 小说情节运行的基本模式: 发生—发展— 高潮—结局 按照该模式,试着为本篇小说划分层次 回顾第一部分,思考: “我”的腿怎么了? 为什么要坐在桥边? 结合作者的背景,猜猜 “我”可能是什么身份? 是什么改变了主人公单 调、乏味的生活? 在姑娘过桥的这段时里, 我作何反应?工作怎么样了? 主人公面对这样的矛盾冲 突,他怎么做?妥协了吗? 文似看山不喜平 阅读课本P69的情节 运行部分,认识情节运行 的“摇摆” 情感起伏法 契科夫 《变色龙》中奥楚 蔑洛夫对“狗咬人”事件态度的几 经变化 抑扬反差法 鲁迅在《祝福》中关于祥林嫂 再嫁的描述 悲—喜—悲,跌宕起伏, 多次摇摆 巧设悬念法 欧·亨利在《麦琪的礼物》中 对夫妻两人送给对方的礼物设置了 重重悬念,吊起读者的胃口 作者伯尔通过这个故事到底 想表达什么 ? “缝补了腿”—— “新桥” —— “我好像计数器”、“人成为被乘 、被除、变成空洞的百分比 ” —— 社会的重建 对创伤的恢复 人成了符号和机器 “当我把上班的结果报告他们 时,他们的脸上放出光彩”,这说 明“他们”关心的是什么? ①爱情:爱情对于一个处境堪忧的小人物 具有如何强大的精神力量。

      ②对德国战后重建中偏重物质而缺乏精 神关怀这一问题的思考 ③小人物在这种历史背景下的精 神状态的思考 。

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