2015年黑龙江高考语文试题及答案.pdf

2015年普通高等学校招生全国统一考试语文（含答案）注意事项：1.本试卷分第I 卷（阅读题）和第2 卷（表达题）两部分？答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上2.作答时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效？3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回第 I 卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（ 9 分每小题3 分〉阅读下面的文宇，完成1-3 題艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20 世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程作 品完成就意味着创作完成而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白，“空缺”“否定”三个要素。

所 谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白接 受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来整合成一个有机的田像系统；所谓“否定'' 指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现 实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第 二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解理解不可能是文本意义的重现，而只能走丈本与前理解”的统一这样，文本与接受訧呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造从某种意义上说，理解就是误读，创造也是试读，不要希望所有的接受者都持同样的理解也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致那样并不意味着艺术作品的成功。

文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人 当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性理解作为现实的行为具有通向实践的品格艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命（摘编自陈望衡《艺术是什么？》）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后， 关于 艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学B.在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成C.接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续D.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。

参考答案】 A 2.下列理解和分析不符合原文意思的一项是A.文本之所以是一个 “召唤结构” 一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能？这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的？C. “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的所以这种结构会影响接受者对文本的理解D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说作品的生命力存在于理解之中参考答案】 B 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含番的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁？B.理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如 人？这首诗是作者流徙闽地时所作？②咸京：这里侑指都城长安？③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶④朝簪：朝廷官员的冠8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”？请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析（5分）【参考答案】颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

颔联巧妙之处在于用了“抱“”吹“两个动词仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”鱼儿一“吹“，就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风所以古人认为其为”晚唐巧句“9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析6 分）【参考答案】五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀然而，却“禅伏诗魔归净域”，诗未成诗未写成，悲忧郁愤更深只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵然而，“借酒浇愁愁更愁”这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服： “两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明” 诗人这时清醒地认识到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情三）名篇名句默写（6 分〉10 补写出下列句子中的空缺部分（6 分）（1）《庄子？逍雜》指出”_____ ””_____ ”就像倒在堂舱地的-杯水，无法浮起一个杯子 -样。

2） 白居易《很琶行》中”_____ ””_____ ”两句，写的是演奏政开始之前的准备过程3） 杜牧 《赤壁》中”_____ ””_____ ”两句’设想了赤壁战双方胜败易位后将导致的结局参考答案】（ 1）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔乙选考题谓考生在第三、 四两大题中选定其中一大题作答，注意：作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小？ .如果多做，则按所做的第一大题计分学科网友情提醒，选做题中不做的试题分数请选0 分三、文学类文本阅读（25 分）11. 阅读下面的文字，完成（1）~ （4）题？（ 25 分）垫师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了 老汪瘦，留个分头， 穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴并不适合教书也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了人问：“老汪，你有学问吗？”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论人：“有，咋说不出来呢？”老汪叹息：“我跟你说不清楚，揉人之辞多，吉人之辞寡但不管辞之多寡，学堂上《论语》中“四海困穷，天禄永终“一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。

四处流落七八年老汪终于在镇上落下了脚老汪的私塾，设在东家老范的牛屋老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的 门楣上老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带千粮就行了十里 八乡，便有许多孩子来随听由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况 十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了但老汪是个认真的人，便平添了许多煩恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂如讲到“有朋自远方来， 不亦乐乎” ，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴， 而老 汪说高兴个啥呀 恰恰是圣人伤了心 如果身边有朋友 心里的话都说完了， 远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友， 还两说着呢； 只不过措着这话儿， 拐着弯骂人罢了 徒儿们都说札子不是东西老汪一个人伤心地流下了眼泪老汪教学之余， 有个癖好， 每月两次， 阴历十五和三十， 中午时分， 爱一个人四处乱走？拽开大步， 一路走去 见人也不打招呼？有时颀着大路，有时在野地里 夏天走出一头汗， 冬天也走出一头汗？大家一开始觉得他是孔走，但月月如此， 年年如此， 也 就不是乱走了。

十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青场 天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门两人在门口碰上了 老 范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？：老汪：“东家，没法给你说，说也说不清这年端午节， 老范招待老注吃饭， 吃着吃着，又说到走上？老汪喝多了，趴到襄商上哭着说：“总想一个人半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了这下老范明白了： “怕不是你爹吧，当年供你上学不容易老汪哭着摇头：“不会是他老范：°如果是活着的人，想谁，找姙一趟不就完了？”老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找我差点去了命老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了老汪的老婆叫恨瓶？银瓶不识字，但艰老注一起张罗私墊老汪嘴笨，银瓶嘴却能说？但 A 说的不是学堂的事， 尽是些东邻西舍的闲话？嘴诹刮风似的，想起什么说什么人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。

逛一趔集市，买人几棵葱非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线？夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼， 也顺手牵羊捋上两把？从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：“东家，把老汪辞了吧老范： ** 为啥？”老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂老范：“不僅才教，懂还教个啥？”老季：“不为老汪老范：“为啥？”老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个域老范挥择手：“娘们儿家又说：“战就蚨吧，我五十頃地，还养不起一个贼？“ 这话被哏牲口的老宋听到了老宋也有一个妓珉着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来（选自刘霣云 ）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A.戴安澜自幼对岳飞的《满江红》、文天样的< 过零丁洋》等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱？B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心？认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的就是要子儿女日后的生活？C?面对形势急转直下、腹背受敌的困境， 戴安澜坚决不同意耍他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围？与曰寇死战？D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵。

也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况E.戴安澜临危受命，率第200 师官兵驰援插甸，固守东瓜，收复棠吉？以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新《采羝》？（2）有人说《自。