人教案一年级下册美术全册教案.pdf

课题第 一 课 影 子 的 游 戏授课时间2月2 8日至3月4日课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力通过描画自己的影子，感受图形的外形美过程与方法通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解情感态度与价值观在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合培养学生的观察力，及爱国主义情感重难点教学重点了解中国的皮影戏教学难点寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型描画的影子清晰并且造型基本准确教学方法讲 授 法，组织法课程资源多媒体课件教学过教 学 设 计二次备课一、前提测评：在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型b收集马蒂斯的剪纸作品二、导入程小 朋 友 肯 定 看 过 猪 八 戒 吃 西 瓜 、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济 公 斗 蟋 蟀 、渔 童 等诸多美术影片，小 朋 友 有 没 有 觉 得 它 和 其 他 的 卡 通 片 不 同 呢？我们给它一 个 恰 当 的 名 称 叫 做 皮 影 戏，这些影片都是吸取皮影造型与动 作 技 巧 来 制 作 的那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？三、讲授新课介绍皮影“皮影”是 对 皮 影 戏 和 皮 影 戏 人 物（包 括 场 面 道 具 景 物）制 品 的 通 用 称 谓。

中 国 皮 影 艺 术，是我国民间工艺美术与戏曲 巧 妙 结 合 而 成 的 独 特 艺 术 品 种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗 精 巧 的 明 珠皮 影 戏 是 让 观 众 通 过 白 色 布 幕，观看一种平面偶人表演的 灯 影 来 达 到 艺 术 效 果 的 戏 剧 形 式；而皮影戏中的平面偶人以 及 场 面 道 具 景 物，通 常 是 民 间 艺 人 用 手 工，刀雕彩绘而成的 皮 制 品，故 称 之 为 皮 影皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种 之 一它 的 演 出 装 备 轻 便，唱 腔 丰 富 优 美，表 演 精 彩 动 人千 百 年 来，深 受 广 大 民 众 的 喜 爱，所 以 流 传 甚 广不 仅 如此，皮 影 戏 还 对 国 内 外 文 化 艺 术 的 发 展 起 过 一 定 的 作 用有不少新 的 地 方 戏 曲 剧 种，就 是 从 各 路 皮 影 戏 唱 腔 中 派 生 出 来 的中 国 皮 影 戏 所 用 的 幕 影 演 出 原 理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导 作 用西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文 化 名 人，对 中 国 皮 影 戏 艺 术 都 曾 给 予 过 高 度 的 评 价。

建国后，毛泽东、周恩来等 国 家 领 导 人，也曾多次以皮影戏来招待 国 内 外 宾 客然 而,皮影戏艺术 在 遭 遇“文革”劫难之后至今 未 能 扭 转小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来四、巩固练习思考在不同光线下影子的不同变化五、课堂小结这节课你感受到了什么？六、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作板第 一 课 影 子 的 游 戏书设计教学反思课题第 一 课 影 子 的 游 戏授课时间2月2 8日至3月4日课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力通过描画自己的影子，感受图形的外形美过程与方法通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解情感态度与价值观在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合培养学生的观察力，及爱国主义情感重难点教学重点了解中国的皮影戏教学难点寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型描画的影子清晰并且造型基本准确教学方法讲 授 法，组织法课程资源多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、前提测评：在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型二、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。

同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流现在我们生活在信息技术高速发展的年 代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师三、教学内容今天我们一起来认识一下世界艺术大师马蒂斯欣赏他那独具风格的剪纸作品马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色 彩 斛 颤，造型简单、有 趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神本来焉蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸他先用色纸做出布局，再开始画剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮他 说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了剪纸使他重新找到了自己在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？（二）发展阶段教学反思课题第 二 课 走 近 大 自 然授课时间3月7日至3月11日课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏过程与方法同学之间团结、协 作，共同完成作品情感态度与价值观走近自然，更加热爱自然重教学重点1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作多媒体课件难点教学难点是否对自己的材料特性有了进一步的了解是否能进一步领略大自然的美丽教学方法指 导 法，组织法课程资源冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品它是俄国人教 学 设 计二次备课教学一、前提测评：学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗X工 具（铲子、水桶、画笔、颜料）过二、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品程三、教学内容沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合齐I作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体其体积的巨大是统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做沙雕作品首创 的1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。

工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟 有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生从 此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩四、巩固练习小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了 一个可以让你们挥洒的好地方沙坑1 请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的？)(2 你觉得可以利用哪些物品来造型3 X自由分组，回家准备，讨论设计方案五、课堂小姐通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流六、布置作业自由分组，回家准备，讨论设计方案板2.走近大自然书设计教学反思课题第 二 课 走 近 大 自 然授课时间3月7日至3月11日课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏过程与方法同学之间团结、协 作，共同完成作品情感态走近自然，更加热爱自然度与价值观难点教学重点是否能积极参与这次活动的全过程教学难点是否能进一步领略大自然的美丽教学方法指 导 法，组织法课程资源多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、前提测评：学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穰 工 具（铲子、水桶、画笔、颜料）二、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋 友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。

今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子扎上彩纸做的蝴蝶结，远 远 望 去，那田填定会像一个盛装的小姑娘1、学生交流创作思路老师可以使其思路更趋合理2、学生可以单独或小组合作完成某一作品3、公开招组员，我想用沙(泥)做一个童话里的城堡三、教学内容(分组进行制作)制定比赛要求：(1)保持课堂纪律，注意安全2)立意新颖，构思巧妙3)能与同学团结合作4)制作完之后能及时清扫场地四：巩固练习评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖五：课堂小结学生互相进行评论，老师点评六：布置作业可以装饰其他墙面、树杆、山石等板书设计2.走近大自然教学反思课题第 三 课 花 地 毯授课时间3 月 1 4 日至3 月 18日课时第一课时课型新授课教学目标知识与能力让 学 生 了 解 地 毯 的 实 用 性 和 装 饰 性过程与方法引 导 学 生 运 用 剪 贴及绘画方法来设计一块小地毯情感态度与价值观引 导 学 生 用 许 多 小地毯”拼 成 一 张 大 地 毯，从 中 感 受 美 术 活 动 的 乐 趣。

重难点教学重点是 否 能 积 极 参 与 讨 论、绘 制、拼 贴、欣 赏 等 活 动教学难点是 否 能 选 择 或 创 造 出 富 有 特 色 的 图 案色 彩 搭 配 是 否 合 理教学方法引 导 法，启示法课程资源多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、前提测评检查学生准备的物品二、导入欣 赏：教 师 把 部 分“小 地 毯”范 例 分 发 到 各 组，小组欣赏交 流讨 论：“小地毯”图 案 怎 样 组 成？“小地毯”用什么方法表现的？它 美 在 哪 里？你还可以把它变化吗？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”三、教 学 内 容：一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒 不 棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能防 滑，保暖、装饰房间刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计现在老师请小朋友来欣赏一些图片1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思四、巩固练习学生制作，教师巡回五、课堂小结这节课你感受到了什么六、布置作业学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。

用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒 线 等）来设计制作“小地毯”板3.花地毯书设计教学反思课题第 三 课 花 地 毯授课时间3 月 1 4 日至3 月 18日课时第二课时课型新授课教学目标知识与能力让学生了解地毯的实用性和装饰性过程与方法引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯情感态度与价值观引导学生用许多 小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣重难点教学重点是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动教学难点是否能选择或创造出富有特色的图案色彩搭配是否合理教学方法引 导 法，启示法课程资源多媒体课件教 学 设 计二次备课一、前提测评教学过程检查学生准备的物品二、导入讨 论：“小地毯”图 案 怎 样 组 成？“小地毯”用什么方法表现的？它 美 在 哪 里？你 还 可 以 把 它 变 化 吗？集 体 交 流，在 黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”三、教学内容：上 一 节 课 我 们 一 起 讨 论 出 制 作“小 。