小学生作文动作描写指导.ppt

写作指导写作指导————人物动作描写训练人物动作描写训练 只有只有描写行动，描写行动，人物才能站人物才能站起来 —老老舍舍 以下句子中划线的以下句子中划线的动词如果换成小括号里的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？动词，好吗？为什么？ 1、我即刻伸手抓、我即刻伸手抓断〔折断〕了蝴蝶的一支断〔折断〕了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷〔扔〕翅骨，又将风轮掷〔扔〕在地下，踏〔踩〕扁了在地下，踏〔踩〕扁了 好的动作描写可以表现人物个性好的动作描写可以表现人物个性 2、我终于爬〔登〕上去了，、我终于爬〔登〕上去了，蹲〔站〕在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠蹲〔站〕在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠其他的孩子慢慢地向石架边缘移动〔走动〕，其他的孩子慢慢地向石架边缘移动〔走动〕，我看在眼里，吓得几乎晕倒我慢慢地把身体我看在眼里，吓得几乎晕倒我慢慢地把身体移〔靠〕过去移〔靠〕过去原文的动词能表现出人物害怕的心理原文的动词能表现出人物害怕的心理动作描写的作用：动作描写的作用：　　　　　　　　1、反映人物的内心世界；、反映人物的内心世界；　　　　2、揭示人物的性格特征；、揭示人物的性格特征；　　　　3、推动故事情节向前开展；、推动故事情节向前开展；　　　　4、突出〔升华〕文章的主题；、突出〔升华〕文章的主题；　　　　……仔细观察，细化动作：仔细观察，细化动作： 　　把一个大动作细化成几个小动作，　　把一个大动作细化成几个小动作，然然后分别对每一个局部、每一个小动作后分别对每一个局部、每一个小动作按一按一定的顺序具体展开描写。

定的顺序具体展开描写  爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了爸爸左看右看，结果我的眼泪就流出来了爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声外面的雨声混合着我的哭声 ——林海音爸爸的花儿落了林海音爸爸的花儿落了选用准确的动词描写选用准确的动词描写　　准确的含义：　　准确的含义：　　　　1、能表达人物特点；、能表达人物特点；　　　　2、符合生活实际符合生活实际 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了拉，便罩住了。

——鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋“扫开〞、扫开〞、“露出〞表现动作之露出〞表现动作之迅速；迅速；“支起〞、支起〞、“撒〞、撒〞、“系〞说明动作之熟系〞说明动作之熟练、小心练、小心牵〞、牵〞、“看〞，孩子们屏气凝神、看〞，孩子们屏气凝神、全神贯注的神态跃然纸上；全神贯注的神态跃然纸上；“拉〞、拉〞、“罩〞，罩〞，孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得栩孩子们欢呼雀跃、活蹦乱跳之态被描绘得栩栩如生  下面句子中标注红下面句子中标注红色的动词，能否互换，并色的动词，能否互换，并说明理由说明理由 我到了自家的我到了自家的房门外，我的母亲早已迎房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿八岁的侄儿宏儿 ——鲁迅故土鲁迅故土“飞〞字写出了孩飞〞字写出了孩子的活泼、灵巧而母亲子的活泼、灵巧而母亲年事已高，用年事已高，用“迎〞字更符迎〞字更符合她的年龄特点合她的年龄特点迎〞说迎〞说明母亲对常年飘泊在外的明母亲对常年飘泊在外的儿子的思念，所以早早就儿子的思念，所以早早就在门外迎接了，而小孩比在门外迎接了，而小孩比较好奇，因此看到亲人回较好奇，因此看到亲人回来，他就来，他就“飞〞过来了。

飞〞过来了 加修饰成分，加强动作描写的效果加修饰成分，加强动作描写的效果　　　　1 1、我小心翼翼地伸、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而出左脚去探那块岩石，而且踩到了它且踩到了它————莫顿莫顿··亨特走一步，亨特走一步，再走一步再走一步　　　　2 2、他把自己吹得像、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红一双大眼睛，脸涨得通红————安徒生丑小鸭安徒生丑小鸭和其它人物描写的方法相结合和其它人物描写的方法相结合〔动作描写不是孤立的，它常常和人物的〔动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来〕神态描写，语言描写结合起来〕 1、妈妈就是做不了爸爸的主，、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了他瘦当她转身出去，爸爸就进来了他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！〞怎么还不起来，快起！快起！〞 ——林海音爸爸的花儿落林海音爸爸的花儿落了了 2、、“我知道给你了，可是现在我知道给你了，可是现在它在哪儿？〞妈妈的目光紧紧地盯着它在哪儿？〞妈妈的目光紧紧地盯着我。

我 ——张之路羚羊张之路羚羊木雕木雕　　 巧妙运用修辞巧妙运用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞格，运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形使无形变为有形 　　１、她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖　　１、她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖 —— ——周国平白兔和月亮周国平白兔和月亮 ２、他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时２、他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声异的叫声………… —— ——安徒生丑小鸭安徒生丑小鸭 这段精彩这段精彩的动作描写，你的动作描写，你能从中能从中归纳出哪归纳出哪些有效的些有效的写作方写作方法呢？法呢？ 人物动作描写范例：人物动作描写范例： 6 6岁的小表岁的小表妹看见了几只妹看见了几只飞舞的蝴蝶，飞舞的蝴蝶，便淘气地奔过便淘气地奔过去。

有一只蝴去有一只蝴蝶停在了一朵蝶停在了一朵花上，她目不花上，她目不转睛地盯着它，转睛地盯着它，躬着背，小心躬着背，小心翼翼地踮起脚翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，地走到蝴蝶旁，猛地用双手一猛地用双手一捧，可蝴蝶却捧，可蝴蝶却飞走了，她气飞走了，她气得撅起小嘴，得撅起小嘴，但马上又像只但马上又像只小鹿似的蹦跳小鹿似的蹦跳着追赶另一个着追赶另一个目标去了目标去了　　１、揣摩人物心　　１、揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填理，锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！空，比比谁填得好！　　天啊！要迟到了　　天啊！要迟到了我〔　　〕开被我〔　　〕开被子，〔　　〕下床来，子，〔　　〕下床来，〔　　〕过衬衣，〔　　〕过衬衣，〔　　〕上鞋子，几〔　　〕上鞋子，几步〔　　〕进洗手步〔　　〕进洗手间，〔　　〕出牙刷，间，〔　　〕出牙刷，涂上牙膏，在口涂上牙膏，在口中胡乱〔　　〕几下，中胡乱〔　　〕几下，然后〔　　〕下然后〔　　〕下毛巾，在脸上〔毛巾，在脸上〔 〕〕了几下，飞快〔了几下，飞快〔 〕〕出屋子　　　　2 2、试参加适当的动作描写或修饰语使人、试参加适当的动作描写或修饰语使人物形象饱满起来。

物形象饱满起来　　　　　　我很紧张，心想：老师，我求您了，可　　我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字的嘴里说出我的名字例如：　例如：　 〔坐在座位上〕我很紧张〔坐在座位上〕我很紧张, ,〔两只手紧紧地握着钢〔两只手紧紧地握着钢笔〕笔〕, ,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！〔我觉得手心里在出汗呀！〔我觉得手心里在出汗, ,连心跳的声音似乎也听连心跳的声音似乎也听的见〕我〔用祈求的目光〕看着老师的见〕我〔用祈求的目光〕看着老师, ,惟恐从他的惟恐从他的嘴里说出我的名字嘴里说出我的名字　　　　2 2、试参加适当的动作描写或修饰语使人、试参加适当的动作描写或修饰语使人物形象饱满起来物形象饱满起来　　在你眼前出现了三个人：一是我一边看　　在你眼前出现了三个人：一是我一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着一边上网；还有一个人，满头是汗，正拖着地地————老妈 　　　　　　例如：例如：　　在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，　　在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地汗如雨拖着地——老妈。

老妈 大展身手大展身手 片段演练：片段演练：主题主题1 1、斯文女士的吃相、斯文女士的吃相 主题主题2 2、粗鲁男士的吃相、粗鲁男士的吃相 主题主题3 3、胆小的他放烟花、胆小的他放烟花 主题主题4 4、妈妈炒鸡蛋、妈妈炒鸡蛋 要求：要求： 1 1、运用人物动作描写、运用人物动作描写方法，选择一个主题进行方法，选择一个主题进行刻画，字数刻画，字数5050字字——100——100字 2 2、小组成员交互作品、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班修改，选取优秀习作在班级上展示级上展示佳作展示：佳作展示：主题主题1 1、、斯文女士的吃相斯文女士的吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起端起碗，碗，慢慢慢慢地地挑了挑了几缕菜叶，几缕菜叶，轻轻地轻轻地送到送到嘴嘴边，边，害羞似的害羞似的张开张开樱桃小嘴，又樱桃小嘴，又迅速地迅速地合上合上，，极小幅度地极小幅度地嚼着嚼着食食物，还物，还不停地不停地用用餐巾纸餐巾纸擦拭擦拭唇角唇角的余油。

的余油佳作展示：佳作展示：主题主题2 2、、粗鲁男士的吃相粗鲁男士的吃相 他还没等菜上齐，就他还没等菜上齐，就急急忙忙地急急忙忙地拿起拿起筷子，筷子，端起端起大碗，对着想吃的菜大碗，对着想吃的菜猛地猛地一一夹夹，合着饭，合着饭呼呼地呼呼地往嘴里往嘴里送送，，撑得撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒粒挂挂在上面，也顾不得擦去，整个人在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就的吃相就像一只饿极了的小猫像一只饿极了的小猫佳作展示：佳作展示：主题主题3 3、、胆小的他放烟花胆小的他放烟花 他他轻轻地轻轻地把把爆竹爆竹放到放到地上，地上，身子身子离得离得远远的远远的，，尽可能的尽可能的伸长伸长胳膊，胳膊，一点儿一点儿地一点儿一点儿地往前往前凑凑，，但他的手但他的手抖得抖得直直打哆嗦打哆嗦，还没等，还没等点着爆竹芯，他点着爆竹芯，他吓得扭头吓得扭头就就跑跑了佳作展示：佳作展示：主题主题4 4、妈妈炒鸡蛋、妈妈炒鸡蛋 妈妈往碗里打了三个妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅动，用筷子顺时针不停地搅动，待到蛋液搅匀后，她在炒待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放上油，不一会儿，锅里放上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟子，她炒锅里腾起了油烟子，她快速地把蛋液倒进去，快速地把蛋液倒进去，““嗞啦〞一声，然后拿起锅嗞啦〞一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴里哼着铲翻动了起来，嘴里哼着小曲。

很快，鸡蛋便炒好小曲很快，鸡蛋便炒好了一双敏锐的眼睛　一个善于捕捉的大脑　　一颗懂得感受的真心1 1、下课铃响以后、下课铃响以后〔根据实际，选择本班一位同学，描写他在〔根据实际，选择本班一位同学，描写他在这段时间里的一系列动作，字数不少于这段时间里的一系列动作，字数不少于150150字字, ,要求使用一种修辞手法〕要求使用一种修辞手法〕2 2运用相应的动作描写方法，描写运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，一个同学进行跳远测试的场景，字数不少于字数不少于100100字佳作展示：佳作展示： 沙坑边上，几个同学沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试小正准备进行跳远测试小威站在起跳点上，眼睛注威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：了起来，高声喊道：““太太棒了！〞棒了！〞祝同学们写作成功！祝同学们写作成功！。