分层作业设计.docx

五年级英语分层作业设计★题（必做题）：主要是面向学习困难的学生对基础知识的学习和基本技能的训练要又保证，并且做到不降低课程标准的基本要求重点是培养学习兴趣，树立起学习自信，养成良好的学习习惯和正确的学习态度，提高学习的主动性作业落实知识点，以基础性作业为主★★题（选做题）：以中等生为主体既要求有一定的基础题目训练，也要提供提高能力的训练题目，使他们在自身能力的基础上，跳一跳争取更大的进步★★★题（综合题）：在掌握课程标准要求的基本知识与基本技能的基础上，着重知识的加深和知识面的拓宽，提高理解、运用知识解决问题的能力作业设计不仅掌握知识点，还要对这一知识点进行横向联系适量布置提高性作业让学生自主设计作业以五年级Unit9 Farmland为例：设计了下列的作业供学生选择★题：1、抄写有关天气的单词如fine, rainy, sunny, windy, foggy, snowy, wet, dry, cool, cold, warm, hot等各二遍，背出；2、能流利地朗读Farmland；3、能根据书本内容做替换练习； Mother: What’s the weather like tomorrow? Boy: It is to be ______. Mother: What about this weekend? Boy: It will be ______.设计意图：能背出所学的单词，基本听读课文，养成仔细听英语的习惯。

完成基础性练习，达到预期的教学目标★★题：1、背出单词与小对话并会灵活应用 2、完成一些基础性的练习,如就划线部分提问；① It’s nice and warm today.② It will be snowy in the afternoon.③ It was raining this morning.④ My uncle will come to see us tomorrow.3、回答下列问题① What’s the weather like today?② What will the weather be like tomorrow?③ What was the weather like yesterday?④ What weather do you like best? Why?⑤ What weather does your father/mother like best? Why?设计意图：能熟练地背诵课文，做到朗朗上口作业都是围绕“天气”来设计的，有要求写提问的，有要求写写回答的，有一般现在时态，也有过去时态和将来时态，这样的作业设计重点突出，题型丰富，有助于学生更好地掌握新知识。

★    ★★题：1、听里的天气预报录音，并记录一周，完成表格；WeeksMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWeathersLike/DislikeLJThe High TemperatureThe Low Temperature2、打一个给同学，邀请该同学一起出去玩，并问及天气情况； 3、平时与家人、亲戚或同学用英语做天气预报的问答；设计意图：通过对接近学生生活实际的天气预报做记录，拓展了学生的英语知识，有助于学生养成用英语思维的习惯，达到学以致用的目的所以多一些实践性的作业，能激发孩子自我挑战的欲望，会促使孩子产生一种积极的心理驱动，让孩子觉得这样的作业是有意思的、有价值的作为老师一定要本着有进步就是优的原则，让学生在分层中感受到自身的优点和激发他们前进的动力课外作业，帮助学生复习和巩固所学知识的手段，能使学生把学习从学校延续到家庭，把学生的整个学习生活融为统一的和谐的环境如何个性化的为学生设计作业内容，让学生自主选择作业形式，不仅有利于学生在原有层次上的能力的发展，更能激发学生的独立性与主体性所以如何选择性的设计英语作业是值得我们教师认真思考的问题。