初三二模分析会讲话稿及初三一模动员讲话稿汇编.doc

.. . word.zl.. .初三“二模〞分析会讲话稿　　首先，我向xx中学初三年级组全体教师表示热烈祝贺和崇高敬意！你们不容易！不简单！不平凡！听了徐主任具体深刻的数据分析，听了侯主任的考前发动，听了校长的谆谆嘱咐，我感受了xx中锐意进取和欣欣向荣校长要我参加这样的会议并讲话，我就讲三点　　一、从“奇迹〞到“神话〞　　“奇迹〞就是想象不到的不平凡的事情xx中学确实创造了一个奇迹：“二模〞考试进入全区第4名中等生源有了一流成绩，乡村里飞了出金凤凰，豆腐腰变成铁板腰，农村初中却有“泉文化〞……“奇迹〞的后面有勤奋而朴素的学生，有一支敬业爱岗的教师队伍，有一个团结合作的领导班子，还有一个好校长，有人说，一个好校长就是一所好学校，不无道理！校长身在语文课堂，心在教师开展，眼光在学校腾飞。

而“神话〞是被神化了的古代英雄的故事，表达美丽的向往，具有神奇的意味xx中学如果能够从素质教育着眼，从课程改革入手，从队伍建立着力，再接再厉，更上一层楼，一定会创造一个教育“神话〞　　二、从“必然〞到“自由〞　　事物的开展常常是从“必然王国〞到“自由王国〞的，而汤山中学教育教学的改革与开展也应该是这样的一个过程我们应该从“教学五认真〞着手，多留一个心眼给教学，开展草根教学研究一是教学设计，我们能否多一点创意设计，能否表达“学生本位〞？教师是从成人世界派到儿童世界里面去的友善的使者，教学需要站稳儿童立场二是课程实施，我们能否多一点互动性，实施“以学定教？根据学生的实际情况和现实需施教学，改造课堂，这也是必须的三是课外练习，我们能否多一点拓展性，努力实现练习的四大功能——深化理解、稳固记忆、检测掌握，实现智能转换四是教学，我们能否多一点个性化，着重问题解决，个性化的问题解决是的重要职责五是质量检测，我们能否多一点开展性，注重反应与矫正？如果我们能够在这样五个方面都能技高一筹，长此以往，我们就能够逐步从“必然王国〞迈向“自由王国〞　　三、从“冲刺〞到“冲线〞　　XX年xx月xx日，距离中考还有xx天时间，已经迫在眉睫了。

最后的xx天，对于初中学生来说，至关重要，时间以一当十，最后的xx天可能就是一个大的台阶；而且，上了这个台阶，可能一马平川；落下这个台阶，可能寸步难行因此，在此我给xx中学初三教师提八个建议：　　1．知己知彼——做好“二模〞分析如果说“一模〞还带有一定的调查研究、调整教学目的的话，“二模〞那么是完全指向中考的仿真模拟，也就是实战演习，其难度、信度、效度、梯度都是按照中考进展命制的，也许命题水平达不到，但是，命题指向是确定的因此，“二模〞分析十分必要一要横比，与他校、他班进展比拟，找出原因；二要竖比，与“一模〞相比，从升降中发现问题；三是个人比，每一个学生“二模〞情况怎么样，找出调整复习、扬长补短的方向二模〞分析为后一阶段针对性复习和有效性提升提供整改依据知己知彼，才能百战百胜我校的情况怎么样？我班的情况怎么样？我的学科还有哪些问题与空间？可以从“二模〞中找到答案　　2．再接再厉——鼓舞学生斗志三年下来，特别是初三一年下来，到现在，教师和学生大多已经拼尽全力了，根本都已经成为“强弩之末〞了，大家都很累；但是，最后这10天对于学生来说很重要，我们必须抓住抓住这10天，学生再向前走一步，有可能就跃上一个台阶，上面可能就是一马平川；而如果学生放掉这10天，可能就会落在台阶下面，前途渺茫。

要跟学生说，既然三年都苦下来了，既然初三年级就快完毕了，这10天我们还不能坚持吗？找几个学生典范，加以深入宣传，让学生学有典范，赶有目标最后10天“金不换〞，最后10天，大有可为！变“功亏一篑〞为“功在一篑〞！　　3．因时而化——偏重记忆复习现在已经不是“冲刺〞阶段了，而是“冲线〞阶段，因此，大量的练习题已经没有必要了，因为，任何题目都不会在中考试卷上出现，特别是各个区的模拟试卷，都带入命题现场，认真排除，否那么，就是出现重大失误！题目审定的第一道工序就是网上搜索，看看有没有出现过而这个时候是记忆的最正确时间，如果晚上背一遍，早上稳固一遍，一般来说保持10天应该没有问题理科应该适当给文科让路，理科也要侧重记忆的练习和复习，比方公式和定理等，需要熟练记忆同时，我们要交给学生记忆的方法，理解记忆法、分层记忆法、滚雪球记忆法等　　4．典例引路——精做典例题题海战术已经没有任何意义了，现在需要找到最典型的题目〔真题〕深度解读我在1977年底恢复高考第一次高考前，全乡方案参加高考的学生集中在大礼堂，浩友教师给我们解了一道题，对我们启发非常大首先问，这个题目见过吗？没有就对了，因为高考就是这样的，这是心理的铺垫。

再仔细看看是不是有些地方有些熟悉？有些似曾相识，这就对了，有些条件我们熟悉于是，我们从甲条件思考，不行就从乙条件思考，再不行就从丙条件思考，或者综合起来思考，于是，解题的思路展示出来这道题目给我们的启发是巨大的，因为，它展示了考试临场我们解题的通常的思路和方法，包括了心理　　5．借双慧眼——找出新“增长极〞增长极〞是一个经济学概念，就是能够在此方面增长，又能带动它方面增长的增长点最后10天，我们学科的“增长极〞在哪里？我班的学科“增长极〞在哪里？每一个学生的“增长极〞在哪里？对于汤山中学的学生来说，我以为根底题、记忆题当然重要，但是，最后的难题更加重要，因为，要实现我们的保4争3的目标，关键的题目应该在最后教师应该发挥自己的聪明才智，认真分析，排查可能，给学生指一些复习的重点尤其是在最后的阶段，分析以前试卷最后的难题，经过自己的分析，结合先前专家学者、教研员的预测，我们能否预测最后的难题？　　6．整体建构——建立知识框架知识需要建构，知识体系更需要建构知识需要构造化，需要知识树，需要一个框架把知识放到应该的位置，这样的知识才能够被检索出来否那么，学生学习的众多知识就是一盘散沙，难以提取和运用。

让学生记一记学科的章节和题框，一本书共有几章，每一章有几节，每一节有几个题框，每一个题框里有几个重点，这样，知识树就建成了，记忆的效果会更加好我们当年高考，几个同学就是采取了这样的方式复习的，甚至，我们可以在自己的头脑里像放电影一样把每一门学科的知识梗概放映一遍；事实证明我们都考上大学了建立了知识框架之后，知识也就形成体系，不仅有利于复习，更有利于记忆和运用　　7．一鼓再鼓——开展学生谈话最后的阶段，学生心理紧，特别需要教师的呵护，哪怕就一句话中考前的最后10天，我们的教师应该找每一个学生谈一次话不拘形式，可以正式谈话，可以随便聊一聊，可以打招呼式的谈心不拘地点，可以在讲台，可以在学生座位，可以在路上，可以在操场，也可以在学生宿舍等不拘容，可以是学科复习，可以是身体心理，可以是复习准备，还可以是家庭情况等小伙子加油！〞“最近怎么样？〞“还有什么问题吗？〞“你一定能行？〞等等，简单一句话，温暖到心田　　8．临行送宝——送句话进考场陪伴教育是一种很好的教育方式，教师陪着学生复习和考试，效果很好最后10天，我建议所有初三的教师全天候陪伴学生，做良师益友每一个教师送考时，送给学生一句话就像师傅送徒弟下山时送一个宝贝给徒弟一样。

我们曾经给学生入考场前送了一句话：“我难人难，我不畏难；我易人易，我不大意〞后来了解，这句话对学生考试起到了很好的作用，很好地调节了学生的紧心理我们也还送给学生一句话：“潇洒一点，可能会有意外的收获〞效果也很好在进入考场之前，你能送一句话给学生，让他终身难忘吗？　　咬紧牙关，坚持到底，我们就可能变“功亏一篑〞为“功在一篑〞　　XX年xx月xx日. . word.zl.. .初三一模发动讲话稿　　尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们: 　　大家下午好！　　惜惜光阴，飞快流逝，不知不觉中，我们离高考仅剩90几天今天我们在这里隆重召开高考发动大会在此，我仅就以下三个方面的容与各位教师、同学们稍作交流　　a、 市一模考试成绩分析 b、对同学们今后学习的几点要求 c、对同学们今后的复习提几点意见　　一、 市一模考试成绩分析　　市一模考试成绩分析一模考试分析.xls　　就一模的一点反思：　　优点：a、本科达线率较理想。

本届高三初中入学全县前1280名，三中313人，肥西中学923人〔其中前1000名，肥西中学784人，三中104人〕，其他学校44人一模考试三中达线人数227人达线率72.5℅；肥西中学达线662，达线率71.7℅我们还有120多优秀的艺术考生未纳入统计，因此XX届我们的本科达线率应该比拟可观　　b、各班级达线人数与平时月考相比均稳中有升特别是宏志班，底气旺、后劲足，冲刺有望　　缺乏之处：a、各班级开展不均衡：理科宏志班最高达线人数38人，最少29人，相差近10人；理科普通班、文科宏志班差异不大；文科普通班最多达线4人，最少0　　b、 达线生高分段偏少，达临界限偏多，高考时只要试卷稍微偏难，或同学们心理素质稍微偏差，结果很难想象　　c、 达线生单科开展不均衡，有的同学总分达线了，但单科有好几门没达线有的班级总达线人数多，但有的科目总体偏弱，未达线人数较多这都不利于班级整体以及学生个人的全面开展　　二.针对以上情况我对同学们今后的学习提几点要求　　1、要立于志，就是有明确的个人目标　　美国耶鲁大学进展了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？〞只有10%的学生确认他们有目标。

研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？〞结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业开展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和可见，人生目标确实定，对一个人的一生来说是多么重要！所以我们要长方案，短安排，定出每个阶段的目标　　我希望同学们要尽快确立自己的高考目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己　　2、要见于行，就是从现在就开场行动　　目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现从现在就开场行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子从现在就开场行动如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去从现在就开场行动，重视每一次月考、每一次周考，甚至每次听力训练〔周考、早读听力训练堪忧：周考文科参考人数偏少，周日下午周考文科有的班级甚至只有一半人参加考试有的班级考试半个小时不到学生就交卷子出去了；早读听力训练，只有理科四个宏志班状况良好。

其他班级〔含文科宏志班〕绝大局部同学没带书，有的同学还。