二年第六单元《口语交际》.doc

语文园地六口语交际《大家都来帮帮他》【学习目标】1、培养判断是非的能力，懂得做一个诚实、守信、尽责的人2、通过辩论的形式练习说话，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确，培养学生良好的口语交际能力3、培养学生倾听的习惯教学难点】引导孩子们从多个角度，各个方面考虑问题，不局限在一个人、一个举动的影响、后果上 课前准备】教师：制作课件教学课时】一课时【教学流程】一、 创设情境，引入辩论内容师：小朋友们，很多时候我们都会碰到很难下决定的事情例如，放学了，你很想看电视，可是作业还没有做完，那么是先做作业还是先看电视呢？所谓“鱼和熊掌，不能兼得”，你要了鱼就不能要熊掌，得到了熊掌就不能再想着鱼了，很多时候我们只能选择一个，不能两个都要那就需要大家考虑清楚，你究竟要下怎么样的决定了今天呢，我们的好朋友小华，就遇到了这样一件事，他必须想清楚到底该怎么做才是正确的，才是最好的，我们来帮帮他，好吗？请大家打开书本，看看究竟发生了什么事吧？二、 正面接触“两难问题”1、述说问题师：有个小朋友叫小华，他可是学校的值日生，今天，他可遇到了一个难题原来呀！同班同学外加好朋友小龙迟到了，小华想：“要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗啦！同学们还会责怪自己，再说，可能还会失去朋友，失去自己的好伙伴；可要是不记呢！自己又没尽到自己值日生的责任”。

小华真难啊！他到底该如何选择，大家都来帮帮他吧！二、分组看来小华的难题还真的把我们给难住了，请同意扣分的同学举手，坐在一、二两组，其余的同学坐在三、四两组接下来呢，我们要来一场辩论赛，看看谁的理由最充分、最清楚，最能说服别人请同学们自我推荐，想参加辩论的，坐前面一排，其他同学坐后面，帮我们的选手加油打气，好吗？三、角度提醒在我们进行辩论之前，我们先看看小华的身份吧，他是不是只是一个值日生呢？对了，他还是一个小学生，自己班级的一员，是老师眼中的小小管理者，是同学们的好伙伴，好朋友，在这么多人的期盼下，他是不是还能那么坚定地做好判断呢？让我们开始吧！四、正式进入辩论1.      从小华的角度正方：扣分，因为我是一个值日生，我应该做一个诚实的人反方：如果扣分了，小龙也会怪你的……教师点拨：现在的问题，集中到会不会被发现这件事情上面，那么我们就来看看，这两种结果大家抱着怎么样的心情来看待的呢？正方觉得值日老师会发现，所以要扣分；反方觉得可能不会被发现，所以还是不扣分得好，那样的话，同学的友谊还是可以保持的但是，大家是不是想得有点远了，我们还是回来小华身上吧，那么会不会被发现，大家觉得在小华心里是怎么想的呢？老师小结：那么，从小华个人的角度来看， 他是主张扣分的。

因为，这样才是一个诚实的孩子2、同学的角度师：开头的时候我们说过，在小华的身边还有很多人，例如同学，那么大家觉得，同学们会怎么决定呢，是不是也主张扣分呢？反方：当然不主张，如果扣分了，我们的纪律红旗就拿不到了正方：应该扣分，因为这次拿不到，我们下次还是可以拿的啊！老师指点：大家的问题是纪律红旗得不到了！那么，谁能告诉我，为什么一定要这面纪律红旗吗？……3、小龙的角度反方：正方：老师：\……老师：对于小龙来说，扣分意味着他必须为自己的错误付出代价，如果，不扣分，我们的同学犯错了，也不吸取教训，可能以后还是会再犯的，那对大家来说都没有好处所以，今天我们小华碰到的这个难题，在大家的帮助下，有没有得出结果呢？生答五、教师总结就像我们的卫生委员，是不是查出哪里不干净就是卫生委员的任务了呢？不是优秀的卫生委员是能够让大家把卫生越搞越好，越弄越干净，而不是只要挑毛病，最重要的是教导大家究竟要注意什么；所以，优秀的值日生，并不是随随便便原谅别人的错，而是要让他知道错在哪里，以后要怎么做！这样犯错的同学才会越来越少，真正让每个同学都有进步而作为值日生，也真的做了他应该做的事情，真正做到了诚实、守信、尽责，是一个称职的值日生，优秀的值日生，值得大家学习的值日生。