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相关初中语文教研心得初中语文教研心得第一篇：初中语文教研心得语文教研组共有教师 15 人，40 岁以下教师占 60%，整个教师队伍正朝着年青化、知识化迈进跟着 xx 年教师全员合同聘用制的实行， 社会对教师的要求愈来愈高， 任职的每位教师都能感觉一种压力的存在 有压力才有动力， 正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力研究教材教法， 踊跃运用最初进的多媒体手段协助教课，力求做新时代的“科研型”教师一、在教研内容上下功夫，转变观点，从讲堂教课下手，将教改落到实处教研活动每周一次，是沟通经验、提升认识的一个大好时机，教研组有效地运用这可贵的一个多小时， 真实发挥了它的作用， 让每位教师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获 教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教课论文所代替针对新教材、新纲领的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必需将纲领吃透，教研组在活动中率领教师学习新纲领， 认识新教材， 为自己此后的教课指路教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师认识我国教育的将来远景除此以外，教研的内容也更丰富充分，让每位教师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给教师， 快速转变了过去陈腐的观点与模式。

比如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各教师提出建议，献计献策；再如从观点上改变过去初语讲堂内重剖析轻语言的模式， 鼓舞教师创建性地办理教材， 并落实到讲堂内，落实到学生身上二、严肃教研时间假如将教研活动确实地展开起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了， 因此恪守活动时间就成了开好会的重点教研组每次的活动时间提早在黑板上宣布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等候与闲谈中流逝 语文教研组共有教师 15 人， 40 岁以下教师占 60%，整个教师队伍正朝着年青化、知识化迈进随着 xx 年教师全员合同聘用制的实行，社会对教师的要求愈来愈高，任职的每位教师都能感觉一种压力的存在 有压力才有动力， 正是在这股动力的驱动下， 全组每位教师努力研究教材教法， 踊跃运用最初进的多媒体手段协助教课，力求做新时代的“科研型”教师一、在教研内容上下功夫，转变观点，从讲堂教课下手，将教改落到实处教研活动每周一次，是沟通经验、提升认识的一个大好时机，教研组有效地运用这可贵的一个多小时， 真实发挥了它的作用， 让每位教师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获 教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教课论文所代替。

针对新教材、新纲领的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必需将纲领吃透，教研组在活动中率领教师学习新纲领， 认识新教材， 为自己此后的教课指路教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师认识我国教育的将来远景除此以外，教研的内容也更丰富充分，让每位教师 ( 更多文章请关注：参加进来，常常地将最新的教育信息输送给教师，快速转变了过去陈腐的观点与模式比如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”， 各教师提出建议， 献计献策；再如从观点上改变过去初语讲堂内重剖析轻语言的模式，鼓舞教师创建性地办理教材，并落实到讲堂内，落实到学生身上二、严肃教研时间假如将教研活动确实地展开起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了， 因此恪守活动时间就成了开好会的重点教研组每次的活动时间提早在黑板上宣布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等候与闲谈中流逝窗体顶部包场中学初中语文教研组共有教师 3 人，年纪都在 32 岁以下 , 整个教师队伍正朝着年青化、 知识化迈进跟着课程改革的深入发展 , 社会对教师的要求愈来愈高， 任职的每位教师都能感觉一种压力的存在有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力研究教材教法， 踊跃运用最初进的多媒体手段协助教课， 力求做新时代的“科研型”教师。

第一我们在教研内容上下功夫，转变观点，从讲堂教课下手，将教改落到实处 教研活动是沟通经验、 提升认识的一个大好时机教研活动不是被简单地读读报纸、 学学一两篇教课论文所代替 针对课程改革的深入发展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透在开学前夜，我们自觉组织学习了《语文课程标准》，使老师们明确《语文课程标准》鲜亮的理念、崭新的框架、清晰的目标、明确了所教课段的阶段目标及教材订正的企图，做到教课伊始，整体掌握，有的放矢本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的门路， 教研的内容也更丰富充分， 如从观点上改变过去讲堂内重剖析轻语言的模式，鼓舞教师创建性地办理教材，并落实到讲堂内， 落实到学生身上 常常组织教师观看优异讲堂教课录相，或出门参加教研活动，拓宽教师视线，学习先进教课经验，认识教课前沿的最新动向其次，努力提升讲课、评课的水平 过去我们忽视了讲课的作用，即即是说， 也常常重视于教材内容的剖析，而忽视了教者在教课方法、教课程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺少说服力今年我们致力于改变旧相貌，提升讲课的水平教者也不需要全面讲课，只需以重点讲课和微型讲课这两种方式说明你的教课企图， 比如在哪个教课环节中浸透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

在评课中 ，教研组长久以来已经形成了优异的评课氛围， 决不但说好听话，大家都从帮教的角度上诚心地提出自己的不一样建议， 在评课中还可以表现出创新意识此后我们还将把这类好的民风保持下去，再者是严肃教研时间 我校教研活动每周一次， 假如将教研活动确实地展开起来， 那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了， 因此恪守活动时间就成了重点之一 我们教研组有效地运用这可贵的一个多小时， 真实发挥了它的作用， 让每位教师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获也决不让时间在无谓的等候与闲谈中流逝第二篇：初中语文教研心得语文教研心得中水二中周晓波语文既是一门科学 , 也是一门艺术如何上好一堂语文课 ?我有以下几点见解一、 设计好教课导语导语是新课的引子，是教课一篇新课文的开场白，一段出色的导语是一节课可否获得成功的重点， 所以，导语设计是语文教课中必不行少的一个环节那如何才能设计好讲堂教课的导语呢？1 、依据不一样课文种类设计不一样的形式，设计时并要环绕教课内容，学习目标来构思，突出教课重点，防止脆而不坚，偏离讲堂教课的主题，让学生茫然不知所云2 、注意简洁、归纳导语应力求做到以少胜多，要言不烦，用一段简洁的导语，抓住课文内涵的重点实质和学习资料的核心内容， 有益于归纳教课的主要内容，使学生轻松掌握相关知识。

3 、要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调换学生去领会课文的风范，惹起感情上的共识二、 创建优异的讲堂氛围，讲堂氛围直接影响着教课成效教师是讲堂教课的组织者和领导者，其知识，人品和威望是一种巨大的精神力量 , 拥有很大的震憾作用，是影响学生感情、限制讲堂氛围 1的重点因素所以，在讲堂教课过程中教师对学生要“严”不可以放任自流自然，“严”也不可以严得过分，免得给学生带来心理上的压力教师在讲堂教课中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的踊跃状态， 将知识技术传达给学生， 使学生的心跟着教师的感情而奔跑汹涌只需我们从心里深处去热爱学生， 关怀学生和爱惜学生，踊跃主动地创建条件， 让学生从中耳濡目染地遇到熏陶和感染， 优异的讲堂氛围自会形成，进而达到预期的教课成效 .第三篇：初中语文教研活动通知初中语文教研活动通知请各校初三语文教师 20xx 年 5 月 17 日（礼拜四）下午 2：30 到南明区教师学习与资源中心二楼培训厅参加初三适应性考试质量剖析研修活动南明区教师学习与资源中心第四篇：初中语文教研通知初中语文教研通知[ 日期： 20xx-11-21]根源：作者： [ 字体：大 中 小]通知全县各中学教务处：兹定于 20xx 年 11 月 23 日上午 8:30 在县教研室 107 室召开初中语文商讨会，请各学校派初中语文教研组长（或骨干教师）届时参加。

静海县教研室中语室 20xx 年 11 月第五篇：初中语文教研计划初中语文教研计划20xx-20xx学年第一学期太平中学语文教研计划一、指导思想：依靠初中语文学科基地这一平台，在区初中语文教课中心组的引领下，确实展开各项活动； 持续仔细学习《新课程标准》，牢牢环绕“提高讲堂效率”这其中心， 规范教课惯例， 提升全体语文老师掌握学科和讲堂的能力，为提升学生的语文综合修养服务二、成员概略本组共有教师 17 名，除两名女教师因产假歇息外， 4 名教师在初一 ，5 名在初二， 4 名在初三， 2 名在高三；均匀年纪 35 岁左右，是一支正当年青体壮更需不停捶打的队伍三、本学期工作重点：1 、仔细学习，踊跃探究中国有句俗话：活到老，学到老作为教师，更要“教到老，学到老”教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或阅读一些语文教育网站，实时认识语文教课的动向和语文教改趋势， 开辟视线，拓宽语文改革思路；同时，联合自己的教课实践，汲取并消化别人的先进的教育经验，不停练好自己的语文教课“内功”， 进而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求教研组每位成员重要密联合教育教课实质和课题研究，并依据自己的需要，确立学习重点，讲究学习方式，提升学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探究，仔细总结经验，踊跃撰写论文，使理论学习落到实处，卓有收效。

语文学科教课质量的全面提升，重点是落实惯例，改革讲堂教课，提升讲堂教课效率全面提升教课质量，讲堂教课是主阵地本学期，在比较新课程标准的前提下， 坚固建立教师的服务意识， 转变学生的学习方式；改革陈腐、古板、单一的语文讲堂教课模式，研究和设计科学、新奇、开朗、开放型的语文讲堂教课模式；语文讲堂教课应创设和睦、宽松、民主的教课氛围，重视创建教课情形，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培育；果断做到面向全体学生，照料不一样程度，不一样层次的学生的学习需要，研究和实行分层分类教课； 努力促进讲堂教课构造的最优化，大大提升语文讲堂教课效率本学期还要在严格履行“ 351”规定的新局势下，踊跃探究教案的编写，踊跃探究“指导学生自主学习”的方法门路2 、扎实做好集体备课，不走过场各备课组要明确集体备课的流程，认识集体备课的好处，各任课教师严格恪守以下细则 集体备课一定在个人研究的基础长进行 在集体备课以前， 个人一定先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的建议，再参加集体研究在集体研究后，个人按课时编写教课设计集体备课一定坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，优选“两题”，达到“五一致”。

1）四定：准时间、定地址、定内容、定中心讲话人 2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练 3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点 4）两法：教师的教法和学生的学法 5）两题：讲堂练习题和课后作业题 6）五一致：一致教课目的，一致教课重点、难点和重点，一致课时分派和进度，一致基本作业部署、训练和活动，一致单元测试集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细研究教材，全面掌握所授课程的教课内容及其构造 侧重研究每个单元的特色： 它在全册教材中的地位和作用， 与前一单元有哪些联系， 与后一单元又有什么关系，如何进行知识迁徙； 本课的教课目的应当如何确立，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些能力；课前需要作哪些准备集体备课的实行程序：（ 1）依照教课。