北京市高考生物专题复习 专题19 人和高等动物的体液调节课件 新人教版.ppt

专题19　人和高等动物的体液调节考点考点1 1    脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节1.(2016课标全国Ⅱ,3,6分)下列关于动物激素的叙述,错误的是(　　)A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素五年高考答案答案    D　当机体内、外环境变化时,可能影响内环境稳态,机体可通过神经—体液—免疫调节维持内环境稳态,其中包括调节激素的分泌等,A正确;生长激素是由垂体分泌的,B正确;蛋白质类激素的合成需经过转录和翻译过程,C正确;血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D错误知识拓展知识拓展　血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中胰高血糖素增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素2.(2015重庆理综,3,6分)下表为某人血液化验的两项结果:据此分析,其体内最可能发生的是 (　　)A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.8pmol/L胰岛素1.75.0-20.0mIU/L答案答案    C　甲状腺激素含量高于正常值,故神经系统的兴奋性应提高,通过负反馈调节,促甲状腺激素分泌量减少,A错误,C正确;胰岛素含量低于正常值,故血糖的含量应该上升,组织细胞摄取葡萄糖的速率应降低,B、D错误。

3.(2014福建理综,4,6分)细胞的膜蛋白具有物质运输、信息传递、免疫识别等重要生理功能下 列 图 中 , 可 正 确 示 意 不 同 细 胞 的 膜 蛋 白 及 其 相 应 功 能 的 是 (　　)  答案答案    D    血红蛋白存在于红细胞内部,不属于膜蛋白,A错误;抗体主要分布于血清中,T淋巴细胞膜上没有抗体,B错误;胰高血糖素应该与胰岛B细胞膜上的胰高血糖素受体结合,C错误;骨骼肌细胞能接受神经传导的兴奋,产生收缩,也可以吸收葡萄糖,所以其膜上有神经递质的受体和葡萄糖载体,D正确评析评析　本题主要考查膜蛋白生理功能的相关知识,试题难度中等,重在考查学生的理解能力和综合运用能力掌握红细胞、T淋巴细胞、胰岛B细胞和骨骼肌细胞的结构和功能是解答该题的关键4.(2013江苏单科,19,2分)下列关于生命活动调节的叙述,正确的是 (　　)A.激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用B.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导答案答案    D　本题考查了内环境稳态调节的有关知识。

激素和酶都具有高效性,因激素需通过受体对靶细胞的代谢进行调节,故激素不能在非细胞条件下发挥作用,即激素只能特异性地作用于靶细胞;抗体同激素一样具有特异性,抗体可以特异性地作用于非细胞抗原;记忆细胞在首次免疫反应过程中产生,在二次免疫反应中起作用,故血液中未参与免疫反应的不一定是记忆细胞;神经细胞上传导的神经冲动的本质是局部电流,故神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导5.(2017天津理综,8,12分)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示据图回答:(1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放　　　　　    ,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能该过程体现了细胞膜的　　　　    功能2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　    3)某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而　　　    了炎症因子对GLUT的抑制能力最终,神经元摄取葡萄糖的速率　　　    。

与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量　　　    答案答案　(共12分)(1)神经递质　信息交流　(2)抑制神经元凋亡,并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死　(3)加强　下降　偏高解析解析　本题考查了激素对生命活动的调节1)依据图示显示(⊕、⊖),胰岛素受体的激活可促进神经元轴突末梢释放神经递质,作用于突触后膜上的受体,改善突触后神经元的形态与功能该过程体现了细胞膜的信息交流功能2)题图显示,胰岛素受体被激活后,抑制了神经元凋亡,也抑制了神经元释放炎症因子,从而抑制其导致的神经细胞变性、坏死3)题图显示,炎症因子对GLUT具有抑制作用,若胰岛素对InR的激活能力下降,则导致InR对炎症因子的抑制作用降低,从而导致炎症因子对GLUT的抑制作用增强,最终导致神经元摄取葡萄糖的速率降低因糖尿病人的InR敏感性降低,与正常人相比,此类糖尿病人体内的胰岛素含量偏高方法技巧方法技巧　图示信息的解读信息型试题的答案有两个来源:教材和题目背景信息试题信息有曲线、表格、流程图等多种形式分析流程图时要注意按图示箭头方向逐步分析,同时本题应注意流程图中的促进和抑制作用及不同过程间的相互影响6.(2016天津理综,8,10分)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。

如图表示了光暗信号通过视网膜-松果体途径对雄性动物生殖的调控据图回答:(1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是　　　    ,图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着　    　    信号到　　　    信号的转变2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于　　　    调节在HPG轴中,促性腺激素释放激素(GnRH)运输到　　　    ,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会　　　    ,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        答案答案　(10分)(1)松果体　电　化学　(2)体液(或激素)　垂体　(3)降低　LH促进雄激素的分泌,雄激素抑制下丘脑分泌 GnRH解析解析　(1)根据图中反射弧可以看出,脑部的神经中枢通过传出神经促进松果体细胞分泌褪黑素,此过程中松果体属于效应器;去甲肾上腺素属于神经递质,突触前膜释放神经递质的过程中伴随着电信号到化学信号的转变2)褪黑素参与的调节过程属于体液调节在HPG轴中,下丘脑分泌促性腺激素释放激素(GnRH)作用于垂体,促使其分泌LH(一种促激素),LH作用于睾丸可促进雄激素的合成和分泌。

3)HPG轴中存在着分级调节和反馈调节机制,若血液中LH含量增多,LH会促进睾丸分泌雄激素,雄激素含量增多会抑制下丘脑分泌GnRH,所以血液中GnRH含量减少解后反思解后反思　甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节是体内激素含量维持平衡的重要调节机制,也是高考命题的重要依据,因此在学习时应予以关注以下为教师用书专用7.(2015海南单科,17,2分)关于动物体液调节的叙述,错误的是(　　)A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化答案答案    B　甲状腺激素分泌增多,可抑制下丘脑和垂体的分泌活动,从而减少甲状腺激素的分泌,此为反馈调节,A项正确;神经调节与体液调节相比,前者具有迅速、准确的特点,后者具有反应慢、作用范围广的特点,B项错误;激素产生后通过血液循环运输,血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量,C项正确;环境温度及体内血糖浓度等条件的改变均可影响相关激素的分泌,D项正确8.(2015安徽理综,30,12分)如图为人体生长激素分泌的调节示意图 (1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用,而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈　　　    关系。

若生长激素分泌增多,将    　　    (填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽如发生急性低血糖时,对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌在这个调节过程中,下丘脑神经内分泌细胞的作用是将　　    　　　　　　    转变为　　　　　　　　　　　　　　　　    3)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　    4)运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺,促进　　　    分化答案答案　(12分)(1)拮抗　促进(2)神经系统活动的电信号　调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞解析解析　(1)细胞a和细胞b分泌的激素对细胞c的分泌分别具有促进和抑制作用,故细胞a、b分泌的激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系,若生长激素分泌增多,则会促进细胞b的分泌,从而抑制细胞c分泌生长激素2)发生急性低血糖时,下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分泌激素促进细胞c的分泌,在这个调节过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。

3)激素通过体液运输到全身各处,故具有作用范围广泛的特点4)胸腺是免疫器官,是T淋巴细胞分化成熟的场所,促进T淋巴细胞的分化可提高机体的免疫功能9.(2015课标Ⅱ,30,9分,0.504)甲状腺激素是人体中的重要激素回答下列相关问题:(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由　　　    分泌促甲状腺激素释放激素,由　　　    分泌促甲状腺激素2)甲状腺激素的作用包括提高　　　　　    的速率,使机体产热增多;影响神经系统的　　    　　　    甲状腺激素作用的靶细胞是　　　　　　　　　    3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有　　    (答出一点即可)答案答案　(1)下丘脑　垂体(每空1分,共2分)(2)细胞代谢　发育和功能(每空2分,共4分,其他合理答案也给分)　几乎全身所有的细胞(1分,其他合理答案也给分)(3)高效(2分,其他合理答案也给分)解析解析　本题以甲状腺激素的分级调节为背景,主要考查了激素的分级调节、激素的作用及作用特点等知识1)甲状腺激素的分级调节过程是:相应的神经冲动传到下丘脑后,下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。

2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,影响神经系统的发育和功能甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有微量、高效、通过体液运输等10.(2015山东理综,25,11分)在维持机体稳态中,消化系统具有重要作用人胃肠道的部分神经支配示意图如右1)兴奋沿神经a传到末梢,引起末梢内的　　　    释放神经递质该神经递质与突触后膜上的　　　    结合后,使下一神经元兴奋,进而引起胃肠道平滑肌收缩图中b处的突触结构包括突触前膜、　　　　　　　    和突触后膜2)食物经胃肠道消化吸收,使血糖浓度增加,刺激胰岛B细胞分泌　　　    ,导致血糖浓度降低,维持血糖稳定3)严重腹泻失水过多时,细胞外液渗透压升高,位于　　　　　    的渗透压感受器受刺激产生兴奋,该兴奋一方面传至　　　    ,引起口渴感;另一方面可使抗利尿激素释放增多,从而促进    　　    和集合管对水的重吸收,尿量减少,保持体内水分平衡4)过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下,　　　    细胞产生大量抗体,该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合,引起胃肠道过敏反应答案答案　(1)突触小泡　(特异性)受体　突触间隙(2)胰岛素(3)下丘脑　大脑皮层　肾小管(4)浆(或:效应B淋巴)解析解析　(1)神经递质由突触小体中的突触小泡释放到突触间隙后,与突触后膜上的特异性受体结合,从而发挥作用。

2)胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖的作用3)细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋,一方面由传入神经传到大脑皮层产生渴觉,另一方面促进抗利尿激素释放,从而促进肾小管和集合管对水的重吸收,保持体内水分平衡4)能分泌抗体的细胞为浆细胞11.(2014天津理综,7,16分)Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动Ⅰ.通常情况下,上图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节据图回答1)神经元内合成Kp的细胞器是　　　    Kp作用的靶细胞是　　　　　　　    器官A是    　　    (2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量　　　    ,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    ,促进排卵Ⅱ.Kp-10是Kp的一种为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响,对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp-10从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果见图3)据图可知,Kp-10　　　    (影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。

在50日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是　　　　　　　　　　　　　　　　　    Ⅲ.综合分析(4)综合Ⅰ、Ⅱ分析,推测Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于　　　    调节答案答案　(16分)(1)核糖体　GnRH神经元　垂体　(2)减少　通过反馈调节使Kp释放量增加,最终维持较高雌激素含量　(3)不影响　随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强　(4)神经—体液解析解析　(1)Kp是Kp神经元产生的一类多肽类激素,所以合成Kp的细胞器为核糖体;从图中可看出Kp作用的靶细胞是GnRH神经元;器官A能产生促性腺激素,所以A为垂体2)过程①是抑制Kp神经元1的活动,使Kp的释放量减少;排卵前期,启动过程②促进Kp神经元2释放Kp,Kp促进GnRH神经元释放GnRH,GnRH又促进A释放促性腺激素,最终维持较高雌激素含量3)从图中可看出实验组与对照组都从42日龄起产蛋,所以Kp-10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄;在50日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强4)Kp-10调控鹌鹑产蛋涉及激素的调节,而这些激素的分泌又直接或间接地受神经元的调节,因此Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于神经—体液调节。

评析评析　本题以一个实例考查神经—体液调节,属于获取信息能力层次;读懂图形与联系所学知识是解题的关键12.(2013浙江理综,31,12分)某同学为研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:①将若干只未成年小鼠分为2组:甲组:不切除甲状腺(假手术)　乙组:切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量和体长,并记录③对测得的数据进行统计分析要求与说明:假手术指手术但不切除甲状腺;耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示;实验持续时间合适;实验条件均适宜)请回答:(1)实验目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　    2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是　　　　　　　　　　　　　　　    ②切除甲状腺后,小鼠体长变化的原因是　　　　　　　　　　　　　    ③上述分组时,还可增设丙组作为实验组,丙组:　　　　　　　　　　　　　    答案答案　(12分)(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)(3)①甲状腺激素促进新陈代谢,此过程需消耗氧②甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞③切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)解析解析　本题主要考查甲状腺激素的功能及相关实验。

1)可通过题干实验思路②中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”,推断实验目的为:研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响2)由已有知识可知,甲状腺激素可促进新陈代谢,加速物质的氧化分解,促进幼小动物生长,故与不切除甲状腺的甲组小鼠相比,切除甲状腺的乙组小鼠耗氧量下降,生长受阻,然后依据上述分析绘图(见答案)3)①依据上述分析,甲状腺激素可促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,即可促进呼吸作用,故可用耗氧量作为实验检测指标②切除甲状腺,小鼠没有了甲状腺激素的来源,小鼠的生长停滞③该实验分组时,甲组小鼠不切除甲状腺,乙组小鼠切除甲状腺,细究其实验目的研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响,其中没有排除甲状腺内除甲状腺激素以外其他因素的干扰为了排除无关变量干扰,可增设丙组,切除小鼠甲状腺,再注射甲状腺激素,这样就可准确得到甲状腺激素与小鼠耗氧量及体长的关系考点考点2 2    脊椎动物激素的应用脊椎动物激素的应用1.(2016四川理综,8,11分)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌1)合成1分子SS可产生　　　    分子H2O;下丘脑分泌的SS经　　　    的运输到达靶器官。

2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素) ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的　　　    将减少②用TRH处理后,受试者体内　　　    分泌的TSH含量升高,导致机体　　　    激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较　　　    ,说明SS对TSH的分泌具有　　    作用从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更　　　    ④设置处理组3的目的是探究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    答案答案　(11分)(1)14　体液　(2)①胰高血糖素　②垂体　甲状腺　③少　抑制　强　④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响解析解析　(1)环状多肽的肽键数=氨基酸数=合成多肽时脱下的水分子数,所以合成1分子SS可产生14分子H2O;激素分泌后通过体液运输到达靶细胞2)①受试者血糖浓度升高,体内与升高血糖有关的激素如胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少;②TRH可促进垂体分泌TSH,进而促进甲状腺分泌甲状腺激素;③分析实验结果知,与对照组相比,处理组TSH的增加量较少,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用;对比处理组1和处理组2知,处理组1(急性高血糖)比处理组2(药物A)TSH的增加量较少,说明急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。

④处理组3将葡萄糖与药物A同时加入进行实验,其目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响2.(2016浙江理综,31,12分)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析甲组乙组丙组丁组切除甲状腺手术但不切除甲状腺甲状腺激素溶液灌胃　W    饲养14天饲养14天1次/天,共14天1次/天,共14天　　注:本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中请回答:(1)表中W是对丁组小鼠的处理,该处理是　　　　　　　    2)预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)3)分析与讨论①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于　　    ,该激素经　　　    的血液运至腺垂体发挥作用②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是　　　　　　　　　　　　　    ,　　　　    　　　　　　　　    答案答案　(12分)(1)生理盐水灌胃(2) (3)①下丘脑　垂体门脉　②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一    131I的放射性强度可被仪器测定解析解析　本题以甲状腺和甲状腺激素的生理作用为载体,考查考生的实验探究能力。

1)据表格可知:甲组和丙组为实验组,乙组与丁组为对照组;甲与乙形成对照,排除手术对实验结果的干扰;丙和丁形成对照,丁组中对小鼠的处理是用等量的生理盐水灌胃2)本实验的自变量有两个:①是时间,②是对小鼠的处理方式因变量是耗氧量,故坐标系的横坐标是时间,纵坐标是耗氧量,依据甲状腺激素可以促进新陈代谢,从而增加耗氧量,绘制不同处理组的曲线见答案3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑,通过垂体门脉运至腺垂体发挥作用②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是:可检测;参与甲状腺激素的合成易错警示易错警示　在设计坐标系时,首先应准确把握自变量及因变量,特别注意应将自变量和因变量标注在对应的横纵坐标轴旁,否则曲线图的实际意义不存在评析评析　本题考查实验与探究能力,难度不大以下为教师用书专用3.(2015江苏单科,28,9分)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程请回答下列问题:(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动,腺体A表示的器官有　　　　    　　　　　　　　　　    2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加　　　    激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进　　　　　　　　    对水分的重吸收。

3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于　　　　　　    调节胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的　　    (填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)的损伤是机体通过　　　    免疫导致的(4)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞据此推测:Ⅰ型糖尿病是由　　　    决定的、针对胰岛B细胞的一种　　        病;胰岛B细胞的损伤是机体通过　　　    免疫导致的答案答案　(9分)(1)甲状腺和肾上腺　(2)抗利尿　肾小管和集合管　(3)神经—体液　细胞膜上    (4)遗传(基因)　自身免疫　体液免疫和细胞(特异性)解析解析　(1)机体受到寒冷刺激时,下丘脑调节垂体产生促激素,促激素的靶器官有甲状腺和肾上腺2)人体大量出汗后,细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,使下丘脑增加抗利尿激素的生成和分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管,增强二者对水分的重吸收作用3)血糖(化学物质)浓度上升,刺激下丘脑葡萄糖感受器产生兴奋,通过反射弧作用于胰岛B细胞,使其分泌胰岛素,上述过程属于神经—体液调节。

胰岛素与其靶细胞膜上的受体特异性结合,发挥调节作用4)抗胰岛B细胞抗体(蛋白质)的合成是由遗传决定的Ⅰ型糖尿病是由于抗胰岛B细胞抗体和效应T细胞破坏了胰岛B细胞而导致的,故属于自身免疫病由题干信息可知,胰岛B细胞损伤过程中有抗胰岛B细胞抗体和效应T细胞参与,故此过程涉及体液免疫和细胞免疫4.(2013重庆理综,7Ⅰ,10分)马拉松长跑是一项超强体育运动,需要运动员有良好的身体素质请回答下列有关问题:(1)运动员出发后心跳加快,是　　　　　    调节的结果;运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平,原因之一是激素调节具有　　　　　　    的特点2)出发后体温逐渐升高,一段时间后在较高水平上维持相对稳定,这是　　　　　    达到动态平衡的结果;途中运动员会大量出汗,造成血浆的　　　    升高,故应及时补充水分3)长时间跑步会感到疲劳,但运动员仍能坚持跑完全程,控制该行为的中枢部位是　             答案答案　(10分)(1)神经和体液　作用时间较长　(2)产热和散热　渗透压　(3)大脑皮层解析解析　主要考查人体生命活动调节的相关知识1)参加马拉松长跑的运动员出发后心跳加快,是神经调节和体液调节共同作用的结果;因激素调节作用时间较长,所以运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平。

2)体温的相对稳定是机体通过神经—体液调节使产热和散热达到平衡的结果;运动员大量出汗,造成血浆的渗透压升高,故应及时补充水分3)长时间跑步会感到疲劳,但运动员仍能坚持跑完全程,该行为是由大脑皮层中的神经中枢控制的行为5.(2014安徽理综,30,14分)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　    2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加　　　    ,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度　　　    (填“稍高”或“稍低”)的水平3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30 min检测其血糖浓度,结果见表请在坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图时间/min0306090120150血糖浓度/mg·mL-10.751.251.100.900.750.75(4)胰岛B细胞含有与某病毒相似的　　　    ,若人体感染该病毒,自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞,引起Ⅰ型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗。

用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:获取胰岛素A、B链基因,构建　　　　　　　　　    ,将其导入　　　　　    的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株答案答案　(14分)(1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同(2)等体积生理盐水　稍低(3)如图所示 (4)抗原　含目的基因的表达载体　感受态解析解析　(1)同种神经递质与不同种的细胞上的不同受体结合引起的效应不同2)作为空白对照组,另一组应施加等量的生理盐水低血糖是诱导胰高血糖素分泌的重要因素,故血糖应维持稍低的水平,实验结果才会更明显3)根据表格中的数据,直接把时间对应的血糖浓度点标出,连接成线,即可得血糖浓度变化曲线图;胰岛素是降低血糖的一种激素,其浓度比血糖浓度低,随血糖浓度的升高而升高,血糖浓度下降是由胰岛素浓度升高所致,所以胰岛素浓度的峰值应落后于血糖浓度的峰值,随血糖浓度的降低而降低,然后再维持不变4)由于胰岛B细胞与某些病毒有相似的抗原,自身免疫系统不能分辨二者,在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞,引起Ⅰ型糖尿病;基因工程的步骤包括:①获取目的基因,②目的基因与运载体结合,③将目的基因导入受体细胞,④目的基因的检测与鉴定;大肠杆菌常用Ca2+处理,使其处于感受态,以利于目的基因的进入。

A A组组    20152015——20172017年高考模拟年高考模拟··基础题组基础题组 时间:20分钟　     分值:36分选择题(每题6分,共36分)1.(2017北京丰台期末,13)关于人体激素的叙述正确的是 (　　)A.多数为蛋白质,少数为RNAB.都是通过体液运输的C.定向运输给特定的靶细胞或靶器官D.直接参与细胞内多种生命活动三年模拟答案答案    B　激素是由动物内分泌腺或细胞产生的,属于信息分子,通过体液可运输到全身各处,但只作用于特定的靶器官、靶细胞;激素与细胞膜上或膜内的受体结合后,通过调节各种细胞内的代谢活动来影响人体的生理活动,不直接参与细胞内的多种生命活动;激素的化学本质有蛋白质分子如胰岛素、生长激素等,也有固醇类,如性激素规律总结规律总结　激素参与的调节是体液调节2.(2017北京海淀期末,13)大豆中含有大豆异黄酮,其分子结构与人雌性激素相似,进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应下列对大豆异黄酮的推测,不合理的 是 (　　)A.会引起促性腺激素分泌量增加B.能与人雌性激素受体特异性结合C.可能作用于下丘脑的雌性激素受体D.可缓解雌性激素水平降低者的症状答案答案    A　根据题意可知,大豆异黄酮分子结构与雌性激素相似,因为人体内存在负反馈调节机制,所以大豆异黄酮分子会抑制促性腺激素的分泌,所以A不合理。

方法技巧方法技巧　动物性激素的分级调节及反馈调节:下丘脑通过释放促性腺激素释放激素,来促进垂体合成和分泌促性腺激素,促性腺激素则可以促进性腺合成和释放性激素,当性激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样性激素就可以维持在相对稳定水平3.(2016北京海淀期末,14)下表为某人血液中甲状腺激素的检测结果据此分析,其体内最不可能 发 生 的 是 (　　)A.体温比正常人低B.组织细胞摄取葡萄糖加速C.促甲状腺激素分泌减少D.神经系统的兴奋性升高检测项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1~6.8pmol/L答案答案    A　甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,加速物质的氧化分解;促进生长发育,尤其是神经系统的发育;提高神经系统的兴奋性故题中某人的甲状腺激素含量高,物质的氧化分解速度加快,产热增加,体温比正常人略高4.(2016北京丰台期末,36)以下过程一定存在反馈调节的是 (　　)①血糖浓度对胰岛素分泌量的影响　②运动强度对汗腺分泌的影响　③甲状腺激素对促甲状腺激素分泌的影响　④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响A.①②③　　B.②③④　　C.①②④　　D.①③④答案答案    D　运动强度的加大可以促进汗腺分泌量增加,但汗腺分泌量的增加不会反过来影响运动强度的大小。

5.(2016北京西城期末,13)有一类性别发育异常的男性(性染色体正常),性腺为睾丸而其他性征出现不同程度的女性化在临床发现的此类病例中,甲患者促性腺激素水平偏高,但雄激素水平相对偏低;乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高下列分析不合理的是 (　　)A.甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的B.甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关C.乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受体所致D.乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关答案答案    D　雄激素的作用是促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持雄性第二性征乙患者雄激素水平偏高,出现女性化,可能是由于缺乏雄激素受体所致;而促性腺激素水平也偏高,可能是垂体表面缺乏雄激素的受体,无法反馈抑制垂体的活动6.(2015安徽“江南十校”联考,5)体内血糖升高可直接刺激或通过神经调节,促进胰岛B细胞的分泌,抑制胰岛A细胞及肾上腺细胞的分泌,促进血糖进入组织细胞被利用,促进血糖合成糖原及转化为非糖物质等途径降低血糖浓度关于血糖调节,以下说法错误的是 (　　)A.胰岛素作用于不同的靶细胞效应不同,可能与靶细胞的受体不同有关B.相同刺激可引起不同的效应器分别产生兴奋或抑制的效应C.血糖调节是神经—体液调节,与免疫调节无关D.不同激素作用于同一种靶细胞可引起相同的效应答案答案    C　胰岛素作用于不同的靶细胞效应不同,可能与靶细胞的受体不同有关,如胰岛素作用于胰岛A细胞,抑制胰高血糖素的合成与分泌,作用于肝细胞,促进肝糖原合成;体内血糖升高可引起胰岛B细胞和胰岛A细胞分别产生兴奋和抑制的效应;血糖调节不仅有神经—体液调节,也与免疫调节有关;胰高血糖素和肾上腺素作用于肝细胞,都可促进肝糖原的水解。

B B组组    20152015——20172017年高考模拟年高考模拟··综合题组综合题组 时间:45分钟　     分值:70分一、选择题(每题6分,共48分)1.(2017北京朝阳一模,3)阻遏是生命活动中常见的一种现象,即可通过某种方式阻止某个反应或过程,达到自我调节的目的下列不属于阻 遏 现 象 的 是 (　　)A.环境中食物和空间限制种群数量的指数型增长B.负反馈调节抑制机体内甲状腺激素的含量过高C.顶芽产生生长素向侧芽运输,减缓了侧芽生长D.促性腺激素分泌减少时,性激素的分泌也减少答案答案    D　根据题干中的信息知,阻遏是通过某种方式阻止某个反应或过程,达到自我调节的目的,其核心就是“抑制”环境中食物的不足、空间的有限可抑制种群数量的指数型增长;血液甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会反馈抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这样体内甲状腺激素的含量就不至于过高;顶芽产生的生长素极性运输至侧芽,抑制其生长;促性腺激素分泌减少时,对性腺的作用减弱,性激素分泌也减少,不属于抑制易错警示易错警示　甲状腺激素及性激素的分泌都存在负反馈调节负反馈调节的主要意义在于维持激素含量的稳态。

但是甲状腺和性腺分泌相应的激素都要接受下丘脑和垂体的调节,这一调节过程,属于分级调节从总体上看,甲状腺激素和性激素分泌的反馈调节机制中存在分级调节的过程2.(2017北京东城期末,23)下表是缺碘与不缺碘的两类人群血液中,与甲状腺活动密切相关的两种 激 素 的 含 量 状 况 下 列 分 析 正 确 的 是 (　　)A.①表示促甲状腺激素,②表示促甲状腺激素释放激素B.①表示促甲状腺激素释放激素,②表示促甲状腺激素C.①表示甲状腺激素,③应该是升高D.②表示促甲状腺激素,③应该是降低分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺①正常降低正常垂体②正常③正常答案答案    C　根据题意可知,①是甲状腺激素,②是促甲状腺激素缺碘导致甲状腺激素减少,对下丘脑和垂体的抑制活动减弱,垂体分泌的促甲状腺激素的含量升高,C正确解题关键解题关键　根据题意可知,①是甲状腺激素,②是促甲状腺激素,排除A、B选项,本题解题的关键是掌握反馈调节3.(2017北京海淀期末,16)有关人体甲状腺激素的叙述,正确的是 (　　)A.甲状腺激素的分泌受神经、内分泌系统的共同调节B.下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌C.用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活D.长期食用缺碘的食物会导致甲亢的产生答案答案    A　下丘脑属于神经系统,垂体属于内分泌系统,甲状腺激素的分泌受神经、内分泌系统的共同调节,A正确;下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体,B错误;甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,蛋白酶不能将其分解,C错误;缺碘会导致地方性甲状腺肿,甲亢是甲状腺机能亢进,甲状腺激素多,D错误。

方法技巧方法技巧　促进作用:寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素)→甲状腺(分泌甲状腺激素)→代谢加强抑制作用:甲状腺激素增多→(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少→甲状腺激素维持正常(反馈调节)4.(2016江苏南京、盐城二模,11)图示为动物某组织细胞及其所处内环境(⑤处的箭头表示血液流 动 的 方 向 ) 下 列 有 关 叙 述 正 确 的 是 (　　) A.剧烈运动后,①处pH会明显下降B.③生活的内环境中的水可来自于③和①C.葡萄糖由①经②到达③的过程,依靠自由扩散来完成D.若③为胰岛B细胞,饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处答案答案    B　由于①处即血浆中存在缓冲物质如H2CO3/NaHCO3等,剧烈运动后,肌肉中产生的乳酸会与缓冲物质发生反应,pH不会明显下降,仍维持在7.35~7.45之间;③生活的内环境为组织液,其中的水可来自细胞内液和血浆;葡萄糖由①血浆经②组织液到达③细胞内液的过程,需要载体蛋白,因此不是自由扩散若③为胰岛B细胞,饭后半小时,因血糖浓度升高,导致胰岛B细胞分泌的胰岛素增多,血液由⑤处流向①处,所以⑤处的胰岛素浓度低于①处。

5.(2016北京东城二模,4)下图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素 下 列 叙 述 不 正 确 的 是 (　　) A.图中C随血液运送至全身作用于靶器官或靶细胞B.图中抗体的作用与促甲状腺激素释放激素的作用相似C.甲状腺细胞释放的C对下丘脑具有反馈调节作用D.由图分析可推知Graves病是一种自身免疫病答案答案    B　由图中信息可知,Graves病人自身产生的抗体能够与促甲状腺激素的受体特异性结合,产生自身免疫疾病,B错6.(2016北京朝阳一模,3)食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,引起胰腺分泌多种消化酶;由胃进入 小 肠 的 食 物 和 盐 酸 会 刺 激 小 肠 分 泌 促 胰 液 素 , 也 能 引 起 胰 腺 的 分 泌 下 列 相 关 分 析 正 确 的 是 (　　)A.胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助B.感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞D.上述调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费答案答案    D　消化酶的化学本质是蛋白质,细胞通过胞吐的方式将消化酶分泌到细胞外不需要载体蛋白协助,A错误;兴奋沿反射弧传导必须通过神经中枢,B错误;激素通过体液运输到全身各处,作用于特定的细胞,C错误。

7.(2015北京东城综合测试,19)实验室内有一群基因突变的老鼠,这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动,它们就能维持正常,当它们进食后,它们的血糖浓度会轻微上升,然后下降至一个恒定 状 态 ; 然 而 只 要 让 老 鼠 运 动 或 禁 食 一 餐 , 它 们 的 血 糖 浓 度 就 会 迅 速 下 降 , 进 而 昏 迷 这 些 突 变老鼠出现上述状况的原因最可能是 (　　)A.胰岛B细胞受损　　　B.甲状腺被切除C.无法将血糖转换成肝糖原　　　D.细胞缺乏胰高血糖素的受体答案答案    D　“只要让老鼠运动或禁食一餐,它们的血糖浓度就会迅速下降,进而昏迷”,说明胰高血糖素升高血糖过程出现障碍,可能是细胞缺乏胰高血糖素受体,出现血糖消耗后补充困难的现象8.(2015河南郑州一测,24)下列有关人体调节的叙述,正确的是 (　　)A.促甲状腺激素只作用于甲状腺,甲状腺激素只作用于垂体和下丘脑B.体液免疫过程中,少数抗原直接刺激B细胞就可使其增殖分化形成浆细胞C.下丘脑产生的抗利尿激素,会导致血浆渗透压升高D.垂体产生促性腺激素,其靶器官是性腺答案答案    D　甲状腺激素可作用于包括垂体和下丘脑在内的几乎全身细胞,只是对不同细胞作用的效应有所不同;体液免疫过程中,少数抗原直接刺激B细胞可使其增殖分化形成浆细胞和记忆细胞;下丘脑产生抗利尿激素,可通过减少尿液的排出,使血浆维持渗透压稳定。

9.(2017北京丰台期末,36)碘是甲状腺激素合成的重要原料为研究碘摄入量对甲状腺功能的影响,科研人员将若干生长状态一致的同种雄性小鼠,随机分成高碘组、低碘组和对照组,饲养180天后,测量结果如下表:(10分)二、非选择题(共22分)组别饲料饮水甲状腺重量(mg )滤泡上皮高度 (μm )甲状腺滤泡腔直径 (μm )对照组动物常用饲料自来水3.654.2127.91低碘组  6.257.9513.19高碘组低碘饲料+ 碘剂人工脱碘水12.522.18102.57(1)低碘组提供的饲料和饮水为　　　　　　　　　　　    ,该组甲状腺重量明显大于对照组,最可能的原因是:碘缺乏时合成　　　    激素不足,通过　　　    调节,引起垂体分泌过量的    　　    ,导致甲状腺肿大2)据表中数据可知,高碘组同样导致了甲状腺肿大甲状腺的基本结构如图1所示滤泡上皮细胞可进行细胞分裂,滤泡腔的主要作用是储存胶质碘低碘主要是通过促进　　　　　　    　　    ,导致甲状腺肿大;而高碘则是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　     ,导致甲状腺肿大 (3)科研工作者对高碘地区和碘适量地区的调查显示:高碘地区甲状腺肿大发病率为19.19%,碘适量地区甲状腺肿大发病率为1.2%。

根据此数据,请对我国的加碘盐政策提出合理的建议　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　    答案答案　(1)低碘饲料、人工脱碘水　甲状腺　(负)反馈　促甲状腺激素　(2)滤泡上皮细胞的增殖　滤泡腔储存胶质碘增多,滤泡体积增大　(3)根据不同地区饮食、饮水中碘的含量,制定不同的碘盐含碘标准解析解析　(1)该实验的目的是研究碘摄入量对甲状腺功能的影响,根据实验目的可确定该实验的自变量是碘的摄入量,低碘组和高碘组的设计应遵循实验的单一变量原则,除了碘的摄入量不同外,饮水的量和种类等其他无关变量应相同且适宜所以低碘组提供的饲料和饮水为低碘饲料、人工脱碘水该组甲状腺重量明显大于对照组,最可能的原因是:碘缺乏时合成甲状腺激素不足,通过(负)反馈调节,引起垂体分泌过量的促甲状腺激素,导致甲状腺肿大据(2)题干中的信息,甲状腺滤泡腔的主要作用是储存胶质碘,当高碘摄食时,体内多余的碘则储存在滤泡腔内,导致滤泡体积增大,从而引起甲状腺肿大而低碘引起的甲状腺肿大,可能是通过促进滤泡上皮细胞的增殖引起的思路梳理思路梳理　本题设计的逻辑主线:甲状腺肿大的分子(激素)水平解释 细胞层面的解释 关于用碘的合理解释。

10.(2016北京丰台期末,55)下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图,分析回答以下问题:(12分) (1)从反射弧的角度看,肾上腺髓质属于　　　　　    情绪压力刺激下丘脑,支配肾上腺的神经产生兴奋,以　　    的形式传至神经纤维末梢,释放　　    作用于肾上腺髓质,使其释放激素d,产生短期压力效应 激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体,由此推断激素d能促进　　　　　　    2)下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,由此推断当激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量　　　　　　    但健康人体内激素c浓度不会持续过高,其原因是　　    　　　    3)研究发现,激素c能抑制　　　　　　    细胞对　　　　　　    的合成和释放,从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻结合题目信息分析,在　　　　　　    的情况下,人体免疫力会有所下降答案答案　(1)效应器　局部电流(电信号)　神经递质　肝糖原分解(脂肪等非糖物质转化)　(2)上升(“增加”或“提高”)　激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌激素a、b,从而使激素c浓度下降(或负反馈调节)　(3)T淋巴　淋巴因子　情绪压力长期得不到缓解解析解析　(1)据图中兴奋传导方向判断,肾上腺髓质属于效应器;兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导,突触处兴奋以神经递质的形式传递。

激素d为肾上腺素,它能促进肝糖原分解使血糖升高2)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,进而促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素可以负反馈抑制下丘脑和垂体的分泌功能;下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,说明激素a分泌量上升,则激素b、c分泌量上升,健康人体内激素c分泌过多会反馈抑制下丘脑和垂体分泌激素a、b,从而使激素c浓度下降3)T细胞产生的淋巴因子刺激B淋巴细胞,B淋巴细胞才能增殖、分化;激素c能抑制淋巴因子的合成与分泌,其长期过高会导致免疫力下降,结合问题(1)(2)可推测,情绪压力长期得不到缓解会导致激素c过高,引起免疫力下降C C组组    20152015——20172017年高考模拟年高考模拟··创新题组创新题组非选择题(2017北京顺义期末,35)科研人员研究发现,光暗信号对蛋鸡生殖节律(周期)的调节与褪黑素的产生和作用有关下面是光暗刺激引起蛋鸡体内调节过程示意图1)据图分析,光暗信号刺激视网膜,会导致褪黑素分泌量的变化,这一过程属于　　　    调节此过程中,去甲肾上腺素是　　　    ,松果体是　　　    2)为了揭示褪黑素影响蛋鸡性成熟机制及与光周期的关系,科研人员选用海兰灰蛋鸡240只、在10周龄时随机分为3组,进行系列实验,并观察记录开产日龄(开产日龄即产第一枚蛋的日龄,标志着性成熟)、测定各组蛋鸡血浆中褪黑素浓度。

实验处理和实验结果如下分析表中数据可知,长日照对蛋鸡的性成熟有　　　    (填“促进”或“抑制”)作用3)据表中数据推测,褪黑素对蛋鸡的性成熟有　　　    (填“促进”或“抑制”)作用科研人员选用10周龄海兰灰蛋鸡240只,随机分为3组,通过实验证明了褪黑素确实具有此作用请你根据下面的实验条件和实验结果完善下表的实验方案填选项前序号)①基础日粮　②添加褪黑素(20 mg/kg)的基础日粮　③添加褪黑素(200 mg/kg)的基础日粮　④8 h光照、16 h黑暗　⑤6 h光照、8 h黑暗组别0至9周龄的实验处理10周龄至开产的实验处理实验结果开产日龄(天)褪黑素浓度(ng/L)Ⅰ组每天均为8 h光照、16 h黑暗8 h光照、16 h黑暗15947.15Ⅱ组12 h光照、12 h黑暗14842.29Ⅲ组16 h光照、8 h黑暗13829.69组别10周龄至开产的实验处理开产日龄(天)对照组①⑤138实验组1A:　　　    144实验组2B:　　　    154(4)经检测,发现垂体等组织褪黑素受体基因的表达量显著低于下丘脑综合上述实验,说明长日照刺激使松果体分泌褪黑素减少,对下丘脑的　　　    作用减弱,最终使　　　    激素分泌增加,蛋鸡开产日龄提前。

答案答案　(1)神经　神经递质　效应器　(2)促进　(3)抑制　A组:②⑤　B组:③⑤　(4)抑制　性解析解析　(1)据图分析,光暗信号刺激视网膜,会导致褪黑素分泌量的变化,这一过程是一个典型的反射过程,是神经调节的基本方式,此过程中,去甲肾上腺素是突触前膜释放的神经递质,作用于松果体细胞,促使后者产生效应,所以松果体细胞属于效应器2)根据表格数据可知,光照时间∶黑暗时间比例越大,母鸡开产日龄越早,血浆中褪黑素浓度越低,说明长日照对蛋鸡的性成熟有促进作用,并由此推测褪黑素对蛋鸡的性成熟有抑制作用,且浓度越高,抑制作用越明显3)若要验证上述推测,设计实验时自变量为褪黑素的浓度,应使其他无关变量保持相同,结合最终实验结果可以推知,A组应选择②⑤处理, B组应选择③⑤处理4)进一步研究发现褪黑素受体基因在下丘脑表达量高于垂体,结合图示中的下丘脑调节轴,褪黑素的减少对下丘脑分泌促性腺激素释放激素的抑制作用大幅减弱,最终导致蛋鸡性早熟审题方法审题方法　读懂题目中的图形和合理分析表格数据是解答此题的关键。