小学跳绳教案合集14篇.docx

小学跳绳教案合集14篇小学跳绳教案第1篇 教学目标： 1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、答复、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思 2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体 3、能正确朗读课文，能看图复述图意 4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生 教学重难点： 1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神指导学生利用插图和重点词复述课文 2、难点： (1)词义辨析：感动和感激 (2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生 教学准备： 图片、投影片 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思 2、通读课文，初知课文内容 教学过程： 一、揭露课题，齐读课题 1、教师范读课文，学生边听边思考：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的? 2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。

二、学习生字新词的读音 1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音 2、交流自学情况 3、开小火车认读生字、词语随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思 (1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么从操场的作用理解操场的意思) (2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思 4、练习牢固：课后练习2、3(校对) 三、朗读课文 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文 2、标好自然段，分自然段指名朗读课文 四、作业： 1、抄写生字、词语 第二课时： 课时目标： 1、学习课文第1-3自然段 (1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句 (2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培养学生把问题答复的清楚、完整 (3)比较句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写具体 教学过程： 一、复习：齐读生字卡片--开火车读 二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的 三、学生默读第一段，思考：赖宁上小学时，学习情况怎么样?学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他......只有......”的意思。

四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习第二段 1、指名读第二自然段，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳? 2、出示第3句 (1)齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么? (2)比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体) 3、第4句写了什么?(老师帮助赖宁学跳绳) 4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳? 五、默读第3段 1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳? 2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：因为，所以他走路一拐一拐了 3、郭老师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫) 4、教师针对赖宁的精神开展品德教育 5、指导朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声答复的心情 6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳 六、齐读2、3段。

说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的? (各自准备--指名说，反应评价--同桌互说) 七、教师小结结合2、3两段课文，教育学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学苦练的精神) 八、练习 第三课时 课时目标： 1、学习课文第4段 (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感动” (2)通过朗读，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情 2、正确朗读课文看图复述课文 教学过程： 一、复习 1、听写 2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容 二、学习第4段 1、指名朗读，边听边思考：赖宁苦练跳绳，结果怎样?哪个词写出了他很高兴? 2、比较句子，体会用词的准确性 (1)齐读两句话，找出不同点 (2)讨论：加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处? (3)“感激”换词理解课换成“感谢”)讨论：“感激”能否换成“感动”，为什么? (4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话 3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头答复 4、教师小结： 只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高。

三、齐读全文，有感情 四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面，结合半数，用自己的'话把赖宁学跳绳这件事说一遍各自准备，指名说，评价) 五、总结全文 以来宁学跳绳这件事中，你觉得应该向赖宁学习什么?(四人小组讨论) 六、练习：选词填空 小学跳绳教案第2篇 教学目的： 1.能根据提供的信息，列出不同的算式 2.会正确计算8和9的加减法 养成教育训练点： 逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯 教学重难点： 重点：会正确计算8和9的加减法 难点：逐步养成观察、思考的学习习惯 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片课件出示) 师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么? 二、探究新知 1.计算8的加减法 师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答 师：我看许多同学都写好了谁来说一说，你是怎么想的? 师：刚刚同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下 2.分一分，填一填 学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生 3.说一说 师：谁能说说3+5还可以表示什么? 4、牢固练习 教材第39页试一试 根据学生情况适当教学9的加减法 板书设计： 跳绳（8、9的加减法） 8012345678 876543210 90123456789 9876543210 教学反思： 本节数学课，用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理在教学过程中，我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探索新知，勇敢地试，从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力 小学跳绳教案第3篇 教学目标： 1、学习第2、3自然段，学习有关字词。

2、完成部分作业 教学过程： 一、引入 请一个小朋友读第1自然段为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读 二、学习2、3自然段 1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么? 2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?[从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?] [做课后第5题] 3、赖宁不仅在学校练，还在家里练不信，轻声读第3段从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了) 4、交流、讨论 分角色读第3自然段男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提示语由老师读老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思) 5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声答复? (1)赖宁觉得会拖班级后腿 (2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实答复 三、学习字词 操：加一加地方法记，左右构造 场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁 第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序 拐：请学生表演一下。

脚：左中右构造，数笔顺 昨：换偏旁，与“作”比较 肿：形声字 感：为什么事心字底?注意“咸”的里面部分 四、指导写字 范写：操、场、脚、第、感 学生模仿写3个 小学跳绳教案第4篇 一、学情分析 本节课的授课对象是小学三年学生他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想让学生利用已有经验开展《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，结合三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发 3、本节课的重难点： 重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能 难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等 学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等 五。