（实用模板）《影子》教学设计.doc

《影子》教学设计 《影子》教学设计1　　【教学目标】　　１、 认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”　　２、 正确流利地朗读课文，背诵课文　　３、 学会识别“前、后、左、右”四个方位　　４、 认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣　　【教学重难点】　　学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗　　【教学准备】　　１、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化　　２、太阳光和影子关系的课件　　【教学时间】２课时　　第一课时　　【教学目标】　　１、认读１１个生字，学习２个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”　　２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系　　３、 通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识　　【教学过程】　　一、谈话导入，激发兴趣　　１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么　　２、出示课题，读课题，注意轻声的读法　　３、学习生字“影”有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。

京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子　　二、学习课文　　１、师范读课文　　京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？　　２、初读课文，读准字音　　⑴ 借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来　　⑵ 借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋　　⑶ 同桌对读，互相正音　　⑷ 开火车读，检查读音，共同正音　　⑸ 自己读一读课文，把课文读流利　　３、细读课文，学习字词句，理解课文　　⑴ 读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？　　⑵ 小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么　　⑶ 集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系　　看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反　　看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右理解“前、后、左、右”）　　质疑、释疑　　学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来如：为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？）发动大家动脑筋解决问题　　自由探究：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究　　交流汇报：在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。

　　在理解的基础上再次有感情地朗读课文　　三、动动脑筋，学习认字　　１、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”跟老师说一说偏旁名称　　２、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它说一说怎么记住这两个字　　３、学生根据画面说说怎么记住“黑”字　　４、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话　　５、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？”　　四、朗读课文，背诵课文　　１、自己读读课文，想办法记下来　　２、边读边做动作，加深对课文的记忆　　３、看课件，老师引读课文，指导背诵　　４、学生自己背诵课文后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星　　五、课外作业　　把生字读给家长听，把课文背给你的好朋友听　　继续观察：在哪儿能看到影子　　第二课时　　【教学目标】　　１、一步理解方位　　２、学写三个生字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”　　３、激发学生课外继续探究的热情　　【教学过程】　　一、复习导入　　１、自由读一读课文，再现课文中的生字　　２、开火车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友　　３、会背课文的同学站起来，背背课文。

　　二、观察说话　　１、说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）　　２、全班交流　　３、小组认字比赛　　以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字　　如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟……　　如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对　　三、指导写字　　１、学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、飞”　　２、教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的　　３、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空　　引导学生分辨“鸟”和“马”的区别　　描红“鸟、飞”仿写　　４、学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”　　复习“横折弯钩”，想一想，哪个字有这个笔画？　　比较“飞”和“九”，引出新笔画“横斜钩”　　看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置　　５、交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画　　书写练习，个别　　四、继续激趣，引导探究　　１、激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？　　（预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？　　２、什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？　　什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？……）　　３、引导探究：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。

　　【板书设计】　　９、影子　　影子在前，太阳在（ ）　　影子在后，太阳在（ ）　　影子在左，太阳在（ ）　　影子在右，太阳在（ ）　　像小黑狗 是好朋友《影子》教学设计2　　【教学过程】　　一、复习字词导入　　（一）拼读生字　　导入语：上节课我们学习了《影子》这课的字词，今天老师把这些生字宝宝们也带来了，看看小朋友们还认不认识他们呀？　　（课件出示带拼音生字：影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友）　　1．逐个请生起来拼读，(课件逐个点击)　　2．全班齐读带拼音生字　　3．去拼音开火车读生字播放课件）　　（二）读词　　火车开得真棒！小朋友们看，有些生字宝宝还组合成词语了呢！我们一起把它们读出来吧　　课件出示的词语有：　　影子 常常 小黑狗 朋友 跟着前后 它们　　过渡：小朋友们已经认识了这么多的生字宝宝，下面我们就来读读课文　　二、学习朗读课文　　（一）学生自由读文　　请小朋友们自由读课文，把课文读通，遇到不认识的字多拼读几遍，想想你觉得哪一行最难读，开始读吧！　　（二）反馈　　哪一行你认为最难读？　　1．学生回答　　2．个别学生帮助读　　3．个别学生读（教师注意听学生发音，适时指点）。

　　4．齐读本行　　5．师生齐读　　（三）再读课文　　1．读完课文，你觉得影子有趣吗？有趣在哪儿？找找你认为影子有趣的句子，读一读　　2．朗读训练：　　（1）个别学生读　　（2）学生评议　　（3）男女学生比赛读（比比谁读得有趣）　　（4）齐读　　3．你能说说影子有趣在哪儿吗？　　（1）同桌互相说　　（2）指名说　　学生可能觉得有趣的是：　　影子一会儿在前，一会儿在后、在左、在右　　影子像一条小黑狗　　影子是我的好朋友　　……　　（四）质疑解惑　　对这些有趣的现象，你有什么不明白的地方吗？　　学生可能会问：　　影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？影子为什么像小黑狗？　　过渡：同学们真会动脑筋，有这么多问题今天老师带来了一小段动画片，我们去仔细看看太阳、影子和小朋友，看谁最聪明能发现他们的秘密　　（播放视频：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太阳而变化　　（1）反馈：你发现了什么？　　①同桌学生交流　　②个别学生说　　③学生补充　　（2）教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么　　学生可能会说：　　影子是黑的　　影子紧紧跟着人　　影子的方向会变化　　……　　（3）再看动画，教师边放动画边旁白：　　太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。

　　影子就像可爱的小黑狗，跟着主人主人到哪儿它就到哪儿　　影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我　　（4）教师小结：我们通过看动画片，知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的心情再读读课文吧!　　①齐读　　②大组与大组比赛读　　③配乐读：大家读得真好啊，让我们配上音乐，加上动作，再欢快地读读课文吧！（全班起立读）　　三、练说句子　　过渡：小朋友们知道了前、后、左、右四个方位名词，那你能用上它们说说句子吗？　　（课件出示）我的前面是　　我的后面是　　我的左面是　　我的右面是　　四、课外延伸　　小朋友们真了不起！通过朗读自己发现、了解了这么多影子的知识，下面我们再来欣赏一段有趣的手影游戏，感受影子奇妙无穷的变化吧!　　（课件播放手影视频）　　五、教师总结　　这节课我们不仅学习了有关影子的许多知识，还欣赏了变幻无穷的手影游戏，小朋友们一定喜欢上影子这位朋友了吧　　六、作业布置　　1、回家后把课文背给爸爸、妈妈听　　2、和爸爸、妈妈一起做影子游戏《影子》教学设计3　　一、教学要求：　　1、学习6个生字，认识1个部首，会认识5个汉字　　2、能独立认读音节，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、能看懂图意，通过看图和学习句子，大致了解影子是每个人都有的，会随着光的方向不同，而变化方向，能辨别前、后、左、右四个方向　　二、重难点：　　1、通过学习课文，让学生认识方向　　2、学会本课生字　　三、课时：两课时　　第 一 课 时　　教学目的：　　1、认真观察图，了解影子变化方向的大致原因，能辨别方向　　2、借助汉语拼音认读生字，读准字音，认清字形　　3、指导朗读课文，背诵课文　　教具准备：　　生字卡　　教学过程：　　一、谈话导入：我们走在太阳地里，脚下会出现什么？（影子）　　板书课题： 影子　　二、初读课文，了解课文内容　　1、小声自渎课文，读准字音，了解大意；　　2、在书上勾出生字，多读几遍；　　3、学生齐读课文，说说课文有几句话　　三、学习课文，结合插图理解课文内容　　1、课文有几句话？（两句）分组读 同时出示挂图　　2、学习第一句　　（1）指名读，理解意思：“在前”“在后”方向不同　　（2）看插图一，小孩向哪里走？（向太阳走）　　（3）出示生字卡，学生认读　　（4）反复读句、识字　　（5）为什么说影子是个小黑狗？（怎理解就怎说）　　3、学习第二句 方法同上 弄清左右　　4、出教室 看自己的影子 边看边读课文，进行理解，以达基本能背诵。

　　四、指导朗读 背诵　　1、你还在什么时候见过自己的影子？（灯光下、月光下等）　　2、做“手影游戏”，你们喜欢影子吗？读课文应带怎样的感情读？（喜欢）　　3、师范读 生仿读体会　　4、背诵：自背 。