《金融学》第三章 电子教案.pdf

第三章利息和利息率一、教学目标1.理解利息的本质，掌握计算利息的两种方法一一单利计算法和复利计算法；2.了解利息率种类及影响利息率水平的因素；3.掌握几种重要的利率决定理论及其主要内容；4.重点掌握利率作为经济杠杆对经济的调节作用；5.了解我国利率管理体制改革的现状和发展趋势二、课时分配共 四节，每节安排2个课时三、教学重点难点1.掌握几种重要的利率决定理论及其主要内容；2.重点掌握利率作为经济杠杆对经济的调节作用四、教学大纲第一节利息与利息率概述一、利息的本质二、利息率及利息的计算第二节利率体系一、年利率 月利率与日利率二、市场利率 官方利率与公定利率三、固定利率与浮动利率四 名义利率与实际利率五 一般利率与优惠利率六、长期利率与短期利率七 存款利率与贷款利率第三节利率的决定一、马克思的利率决定理论二 古典利率决定理论三 凯恩斯流动偏好利率决定理论四、可贷资金利率理论五 IS-LM模型的利率决定六、利率期限决定理论第四节利率的作用一 利率与资本积累二 利率与经济调控第五节利率管理体制与利率市场化一 利率管理体制的概念与类型二 中国的利率体制及其变革三、我国的利率市场化趋势五、主要概念利 息 利 息 率 单 利 计 算 法 复 利 计 算 法 基 准 利 率 官 方利 率 市 场 利 率 公 定 利 率 固 定 利 率 浮 动 利 率 存 款 利 率 贷 款利 率 一 般 利 率 优 惠 利 率 短 期 利 率 长 期 利 率 利 率 管 理 体 制利率市场化六、教学案例基准利率是中央银行调控宏观经济的重要手段2008年9月份，美国爆发了严重的金融危机，之后迅速蔓延并波及世界各国，2009年全球经济遭到重创，据世界银行公布的数据,2009年，美国 日本 欧元区大多数国家经济发展均为负增长，冰岛 希腊等国家短期内难以摆脱政府债务危机的困扰。

2009年的各国经济刺激计划带来了 2010年的经济复苏，但恢复性增长还不稳定,各国经济形势差异很大有些国家通货膨胀凸显，政府开始提高利率干预经济，如澳大利亚 加拿大等国；有些国家继续保持低利率水平,如美国 英国等2010年9月8号，加拿大央行宣布，将基准利率上 调25个基点，至1%,这是加拿大央行当年6月以来的第3次加息,累计幅度达到75个基点与加拿大一样曾经大刀阔斧加息的澳大利亚，这次却选择了留在原地，由于经济复苏的不确定性，澳大利亚9月7号宣布，将基准利率维持在4.5%的水平不变，这也是澳大利亚第四次宣布维持基准利率不变，而此前,在全球经济加速复苏的时候,澳大利亚曾连续六次加息与澳大利亚一样终止加息步伐的还有巴西，9月1日巴西央行宣布，维持现行10.75%的基准利率保持不变,这也就终止了 2010年以来巴西央行三次上调基准利率的步伐与巴西一样停滞不前的终止了加息步伐的还有日本和韩国，在美国等主要国家的经济增长步伐放缓和欧洲债务危机依然存在的影响下，世界经济不确定性增大，可以说经济景气不足使许多国家都维持基准利率不变，就全球范围来看，依然是宽松的货币政策为主以英国为例，与大多数国家一样，英国央行8月4日宣布，维持0.5%的基准利率不变，这是一个历史最低点的利率水平。

我们需要思考的是，基准利率起着怎样的作用？为什么基准利率水平会这么低？难道不顾及存在着的通胀风险吗？案例分析基准利率也叫再贷款利率或再贴现利率基准利率是在整个利率体系中起核心作用并能制约其他利率的基本利率基准利率首先具有广泛的市场参与性，能够充分地反映市场供求关系，其次他是一个传导性利率，在整个利率体系中处于支配地位，关联度强，影响大，最后它要具备一定的稳定性，便于中央银行控制在很多国际，基准利率是重要的政策工具世界上最著名的基准利率有伦敦同业拆放利率(L IB O R)和美国联邦基准利率尽管通货膨胀风险依然存在，但英国央行仍然将基准利率定在0.5%的地位今 年7月份，英国的通货膨胀率达到3.7%,而英国央行的通货膨胀目标是2%,记录显示，在英国中央银行货币政策委员会的上次会议中，曾有人提出加息,但是英国央行目前的共识是,2011年前英国政府将维持基准利率不变经济学家们警告英国央行，如果不继续维持低利率，英国企业将会很难维持推动经济复苏进程最近数据显示，英国的贸易逆差在上升，虽然进口上升，但出口却下降了进一个百分点，因此英国央行担心，在经历了第二季度的1.2%的增长后，英国经济增长有可能放缓。

目前的形势确实很棘手，英国政府一方面要维持低利率，以推动经济复苏，另一方面，又必须严防通胀以上是根据2010年9月1 0日中央电视台CCTV-2环球财经连线午间报道节目内容整理我们认为，在目前经济恢复性增长还不稳定 失业问题较严重时,面对经济复苏不稳与通胀预期加重的双重困难，英国政府首选了维持经济的稳定和保障就业，这就必然要付出一定的通胀风险的代价感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用。