1033946804大班我做哥哥了公开课教案.doc

精品文档 大班我做哥哥了公开课教案 执教：杨隽 活动目标： 1． 在故事情境中，感受野田的心理变化 2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐 活动准备： PPT课件 活动过程： 1．谈话导入、引起兴趣 ● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？ ● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？ 2．观察画面、理解情节 ● PPT导入片段1： -- 说说野田做哥哥开心吗？ ---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因 ---小结 ● PPT导入片段2： a.主要提问: ---小猫们遇到了什么危险？ ---猜猜他们可能对野田怎么说？ ----哥哥野田会怎么做呢？ b.游戏：“营救弟弟妹妹1” ● PPT导入片段3： a.主要提问： ---谁来了？ ---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？ b.游戏：“营救弟弟妹妹2” ● PPT导入片段4： ----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？ 活动延伸 请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。

幼儿园大班绘本阅读教案：我做哥哥了 《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化 大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服在阅读绘本的时候，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐 大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验活动目标： 1． 在故事情境中，感受野田的心理变化 2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐 活动准备：ppt课间活动过程： 一、谈话导入、引起兴趣1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。

那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？ 小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢 你们觉得做哥哥姐姐开心吗？ 二、观察画面、理解情节1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因 有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看 你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？ 教师：你们都是大班的哥哥姐姐，看到这些，觉得猫妈妈是不是不爱野田了？小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍然是爱它的可是，野田哥哥就是不明白这些 2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情①教师继续讲故事提问：孩子们，你们觉得弟弟妹妹们，能够爬到树上去吗？ 提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？ 提问：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一个一个拉上来呢？ ②游戏：救弟弟妹妹规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们还不能爬，需要哥哥一个一个把它们要又快又安全的拉上来现在请小朋友找一棵树，用一分钟的时间商量一下谁来做哥哥。

幼儿游戏采访个别幼儿教师小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！ ③讲述故事结尾 提问：如果你是野田你会想什么办法？ 野田听了弟弟妹妹的话，心里怎么样？ 野田刚开始的时候不开心，现在怎么会这么开心？ 三、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗？有时间我们再找个地方说一说，好不好？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 1。