河北省中考语文名著阅读题复习专题新人教版.doc

名著阅读题复习专题 一、阅读下面的文字，回答问题14分）(1)最让我感到不好受的是，母亲在外祖父家的处境 她总是愁眉不展的样子，常常一个人呆呆地站在窗前 刚回来的时候，她行动敏捷，充满了朝气可是现在眼圈发黑，头发蓬乱，好些天不梳不洗了这些让我感很难受，她应该永远年轻，永远漂亮，比任何人都好！”    (2)我隐隐约约地觉得，外祖父在计划一件使外祖母和母亲非常害怕的事情他常到母亲的屋子里去，大嚷大叫，叹息不止有一回，我听见母亲在里面高喊了一声：“不，这办不到！”砰地一声关上了门    (3)当时外祖母正坐在桌子边儿上缝衣服，听见门响，她自言自语地说：“天啊，她到房客家去了！” 外祖父猛地冲了进来，扑向外祖母，挥手就是一巴掌，甩着打疼的手叫喊：“臭老婆子，不该说的不许说老混蛋！”外祖母安详地说，“我不说，我不说别的，你所有的想法，凡是我知道的，我都说给他听！”他向她扑了过去，抡起拳头没命地打 外祖母躲也不躲，说：“打吧！打吧！打吧！” 我从炕上捡起枕头，从炉子上拿起皮靴，没命地向外祖父砸去可他没注意我扔东西，正忙着踢摔倒在地上的外祖母水桶把外祖父绊倒了，他跳起来破口大骂，最后恶狠狠地向四周看了看，回他住的顶楼去了。

    (4)外祖母吃力地站起来，哼哼唧唧地坐在长凳子上，慢慢地整理凌乱的头发我从床上跳了下来，她气乎乎地说：“把东西捡起来！好主意啊，扔枕头！”“记住，不关你的事，那个老鬼发一阵疯也就完了！” 她说着说着突然“哎哟哎哟”地叫了起来：“快，快，过来看看！” 我把头发分开，发现一根发针深深地扎进了她的头皮，我使劲把它拔了出来，可又发现了一根最好去叫我妈，我害怕！”她摆摆手，说：“你敢？没让她看见就射天谢地了，现在你还去叫，混蛋！”(5)她自己伸手去拔，我只好又鼓足了勇气，拔出了两跟戳弯了的发针疼吗？”“没事儿，明天洗洗澡就好了她温和地央求我：“乖孩子，别告诉你妈妈，听见了没有？”“不知道这事儿，他们爷俩的仇恨已经够深的了好，我不说！”“你千万要说话算数！”“来，咱们把东西收拾好我的脸没破吧？”“没有太好了，这就神不知鬼不觉了6) 我很受感动你真像圣人，别人让你受罪，你却不在乎！”“净说蠢话！圣人，圣人，你真会说！” 她絮絮叨叨地说了半天，在地上爬来爬去，用力擦着地板我坐在炕炉台儿上，想着怎么替外祖母报仇雪恨    (7)我这是第一次亲眼看见他这么丑陋地殴打外祖母昏暗的屋子里，他红着脸，没命地挥打踢踹，金黄色的头发在空中飘扬……我感到忍可忍，我恨自己想不出一个好法来报仇！1.结合整部小说，分析外祖父打外祖母的原因。

2分） 2.根据要求，赏析下面的句子4分）（1）他向她扑了过去，抡起拳头没命的答赏析加着重号的词语） （2）外祖母吃力地站起来，哼哼唧唧地坐在长凳子上，慢慢地整理凌乱的头发从人物描写的角度赏析） 3.选文采用了第几人称进行叙述？有什么好处？（3分） 4.从选文看，外祖父是一个怎样的人？（2分） 5.选文运用了对比的写作手法，请找出一例，并作简要分析。

3分） 答案：1.外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到外祖母身上，毒打外祖母，将发针深深地扎进外祖母的头皮2.（1）“扑”写出了外祖父迅速、蛮横的动作；“抡起”指手臂用力旋动写出了外祖父打得很用力这两个词生动形象的写出了外祖父毒打外祖母的凶狠，表现了外祖父的残忍2）运用动作描写，具体传神地写出了外祖母从地上吃力地站起来的情形，从侧面表现外祖父毒打外祖母之狠3.第一人称，增加故事的真实性，拉近与读者的距离；便于抒发情感和进行心理描写4.外祖父是一个专横、残暴、脾气火爆的人5.示例：母亲刚回来时行动敏捷，充满了朝气，与现在眼圈发黑，头发蓬乱，愁眉不展形成鲜明对比，表现了母亲在外祖父家处境不好，突出了外祖父专横、残暴对母亲的影响之大二、根据名著内容回答问题6分）1.对《简·爱》的故事情节，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A: 简·爱无法忍受恶毒残暴的约翰·里德的殴打，奋起反抗，被舅妈里德太太关进红屋子。

B:在桑菲尔德庄园，简·爱去探望换上了伤寒病的好友海伦，海伦在简·爱的陪伴下，在熟睡中安然去世C:简·爱在给费尔法克斯太太到干草村寄信的路途上，邂逅了因路滑而和马一起摔倒在地的罗切斯特D:简·爱在沼地居得到了圣约翰的救助后，又到莫尔顿学校做了一名乡村教师2.简·爱是大家熟悉的艺术形象请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的某种精神品质，并结合有关内容加以分析3分） 答案：1.B2.敢于反抗 简·爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，他奋起反抗坚定的捍卫自己的独立和尊严 简·爱在于罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简·爱强忍悲痛依然里看了桑菲尔德庄园。

三、名著阅读（6分）“但我至少要选择——我最爱的人简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子是的，先生一个比你大二十岁的残疾人，还得有你来伺候是的，先生真的吗，简？”“完全当真，先生1. 文中的“先生”是谁？简·爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？（3 分） 2. 根据《简·爱》的情节发展顺序，请将以下故事情节的序号进行排序 ）（3分）A: 简·爱在芬丁庄园找到思慕已久的罗切斯特B: 简·爱被舅妈送到洛沃德学校C:伯莎·梅森夜间放火要烧死熟睡中的罗切斯特D: 简·爱把叔父的遗赠两万英镑平分给圣约翰、戴安娜、玛丽、和自己答案：1.罗切斯特 简·爱去罗切斯特先生家当家庭教师。

先生”在火灾中严重受伤3. BCDA四、阅读《红岩》选段，回答相关问题4分）江姐热泪盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿意再看她禁不住要恸哭出声一阵又一阵头昏目眩，使他无力站稳脚跟……1.选段中江姐在城墙下为什么会有这种反应？（2分） 2.结合小说内容分析江姐人物形象. （2分） 答案：1.江姐看见丈夫彭松涛被敌人悬首示众2. 江姐是作者着力刻画的一个主要人物，她对党忠贞，对敌斗争顽强不屈，在危急关头从容镇定，对革命同志血肉情深例如：赴华蓥山途中，她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。

在就义前，她平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的皱痕，而后从容走向刑场五、阅读下面文字，回答问题（13分）暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了     第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩     柯察金的小队在清除自己地段上的积雪直到这时保尔才体会到，严寒造成的痛苦是多么难以忍受奥库涅夫那件旧上衣一点也不保暖，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，好几次掉在雪里找不到另一只脚上的靴子也随时有掉底的危险由于睡在水泥地上，他脖子上长了两个大痈疮托卡列夫把自己的毛巾送给他做了围巾     瘦骨嶙峋的保尔两眼熬得通红，他猛烈地挥动大木锨铲雪     这时，一列客车爬进了车站，有气无力的火车头勉勉强强把它拖到了这里煤水车上一块木柴也没有，炉里的余火也快要熄灭了     “给我们木柴，就开走；不给，就趁它还能动弹，让我停到侧线上去！”司机向站长喊道     列车开到侧线上去了他们把停车的原因通知了沮丧的旅客挤得满满的车厢里响起了一片叫嚷和咒骂。

    “你们去跟那个老头讲讲，就是在站台上走着的那个，他是工地的负责人工地上有当枕木用的木头，他可以下令用雪橇给火车头运点来站长给乘务员们出了个主意乘务员们立刻迎着托卡列夫走去    “要木柴可以，但是不能白给要知道，这是我们的。