特岗小学美术教师招聘考试试题及答案（五套）.doc

小学美术特岗教师招聘考试试题及答案（一）专业基础知识部分一、 填空题本大题共14小题，每空1分，共32分）1. 中国山水画中的三远指—高远 、—平远 、—深远 O2. 油画《蒙娜丽莎》的作者是—达.芬奇 3. 澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师—约恩.乌松—设计的4. 新课程标准根据美术学习活动方式划分为、_造型表现_、_设计应用_、_欣赏评述_、_ 综合探索—四个学习领域5. 宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫—米蒂儿子小米名叫_米 友仁6. 画家_王式廓圈_的素描画《—血衣_》再现了土地改革运动中的斗争场面7. —色彩构成—是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科8. 中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指—气韵，生动是也—、—骨法，用笔 是也_、—随类，赋彩是也_、—经营，位置是也_、—传移，模写是也9•西方绘画中多用一焦点一透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用 —散点—透视来表现10. 《虾》是国画大师—齐白石 所作，他画的虾在“—似—”与“—不似—”之I'可，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿11. 中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑： 钧窑 窑、 汝窑 窑、—官窑 窑、 哥窑 窑、 定窑 窑。

12. 《流水别墅》是—美国—建筑师—佛兰克.劳埃德.赖特—的代表作13. 云南丽江纳西族创造的文字—东巴文—被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现14. 青铜器饰以饕餐纹，是我国_商周奴隶—制时代青铜器艺术的一个显著特点二、 单项选择题在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题冃耍求的，请将正确选项前 的字母填写在题干后的括号内本大题共4小题，每小题1分，共4分）1. 色彩三要素指（C）A. 光源色、环境色、固有色 B.红、黄、兰C.色相、明度、纯度 D.原色、问色、复色2. 高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（B）A. 《画山水序》B.《林泉高致》C.《画山水赋》D.《历代名画记》3. 李公麟创作的动物画珍品是（B）A. 《牧马图》B.《五马图》c.《五牛图》D.《照夜白》4. 荷兰一位善于应用局部光照明喑对比的画家是（D）A. 哈尔斯B.蒙德里安C.鲁本斯D.伦勃朗四、名词解释本大题共4小题，每小题2分，共8分）1. 色调色调指的是一幅I田i中I田i面色彩的总体倾向,是大的色彩效果在不同颜色的物体上，笼罩着 某一种色彩，使不同颜色的物体都带有同一色彩倾向，这样的色彩现象就是色调。

2. 美术美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术，一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的 通称3. 后印象主义后印象主义是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，也称“印象派之后”或“后期印象派”, 该词由英国艺术评论家并曾任纽约大都会博物馆馆长福莱提出的代表人物有 塞尚、高更、及 梵高等4. 墨分六彩墨分六色，中国画技法名指以水调节墨色多层次的浓淡干湿语出唐代张彦远《历代名画记》: “运墨而五色具五色”说法不一，或指焦、浓、重、淡、清；或指浓、淡、干、湿、黑； 也有加“白”，合称“六彩”的实际乃指墨色运用上的丰富变化清代林纾用等量的墨汁,放 置在五个碗内分别加以不等量的清水，用以作画來区分浓淡，理解不免机械5 •素描只强调明度而不强调色彩的绘画形式，通常用单色来完成的绘画注重结构和明暗，并用 明暗关系在二维平面上表现三维立体的艺术效果素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调黑色美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面 铺出，再进行黑白灰的刻画从而让物体的明暗交界线•暗部.亮部•高光等把对象立体地表 现在纸张上面，这就是素描的特征6亨利•摩尔8波提切利7丢勒3范宽1徐悲鸿2米隆4米开朗琪罗5马约尔五、画线题。

将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分 1皿横五百士2掷铁饼者3溪山行旅图4创世纪壁画5赛纳河6国王与王后7四使徒8春小学美术特岗教师招聘考试试题及答案（二）专业基础知识部分一、填空题（本大题共17小题，每空1分，共30分）1. 中国山水画中的三远指:远、远和远2. 在我国甘肃敦煌有一个最早开凿于公元366年的石窟艺术宝库，其开创者为乐傅和尚，石窟的 名称叫3. 美术是一个庞大的家族，一般划分为、、和四大门类4. 美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的艺术课程5. 从美术创作的艺术手法来了解美术形象，我们还可以分为象、象和象三种形象6. 表现俄罗斯底层劳动者的著名油画《伏尔加河上的纤夫》的作者是俄罗斯巡回展览画派画家7“黄金分割率”是古希腊的学派发现的8. 原始美术的标志是器的大量出现和应用，而伴随着奴隶制社会出现并大量应用的则是器9. 天津的是明清吋期三大年画中心之一10. 出土于西安的秦始皇陵，艺术地再现了秦王国强大的军队阵容11. 渐变是现代构成设计三大基础科目Z—的构成的基木方式z-o12. 《掷铁饼者》是古典时期雕刻家米降的代表作13. 中国画中的墨分五色是指：、、、和。

14. 澳大利亚著名建筑《悉尼歌剧院》是现代建筑的代表作，洁白的建筑像风帆又像贝壳，晶立在 悉尼海边，它是由丹麦建筑师设计的15. 荷兰画家后印象派代表人物画的《向日葵》充分展现出阳光下葵花的勃勃生命力，深受人们喜 爱16. 《人面鱼纹彩陶盆》是中国原始美术新石器时代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遗址17. 云南大理崇圣寺三塔建于代二、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内，本大题共4小题，每小题1分，共4分）1. 中国画中的“四君子画”是指（ ）A. 梅、兰、竹、菊B. 梅、兰、牡丹、玫瑰C. 茉莉、杜鹃、竹、菊D. 松、柏、竹、柳2. 毕加索的《格尔尼卡》一画用的艺术手法是（ ）A. 浪漫主义B. 后印象主义C. 野兽派D. 立体主义3. 《清明上河图》的作者是（ ）A. 黄公望B. 张择端C. 马远D. 范宽4. 提出“气韵生动”等六法见于下列四部古代画论之一（ ）A. 郭熙《林泉高致》B. 谢赫《古画品录》C. 顾恺之《论画》D. 张彥远《历代名画记》三、判断题（判断正误，正确的在后括号内打“0;错误的打“X”本大题共4小题，每小题1分，共4分）1. 具有美术创作能力不等于就具备了美术教学能力。

）2. 中国画的色彩处理是以光源色、环境色为基础的 ）3. 美术教师要专心上好课，不需要搞课外活动 ）4. 画面的色彩关系要服从于素描关系 ） 四、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）1. 艺术流派2. 义务教育美术课稈四个学习领域3. 速写4. 美术媒材五、 画线题（将有关联的名词、作品或作者用线连起来，每画正确一根线计1分，本大题共4分）《思想者》张萱《捣练图》委拉斯凯兹《芙蓉锦鸡图》（宋）罗丹《纺织女》赵佶六、 问答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1•请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式2. 为什么要提高审美能力？七、 创作题：请用手绘线条图像的方法为地震灾区北川恢复重建设计一条街区要求以平行透视 方法绘画，视平线为画者站立地面正常高度，视点在画面中，街道两边建筑物可以六面体表示， 细微部分可简略化，建筑物和路灯等附属设施都应透视准确本大题共20分）教育学、教育心理学部分八、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1•简述教师的人格特征2. 根据教师职业的特点，试述教师的6个主要的职业角色一、 填空题1•高平深2. 莫咼窟3. 绘画雕蒯工艺建筑4. 人文必修5. 具意抽6. 列宾7. 毕达哥拉斯8•石青铜9. 杨柳青10. 兵马俑11. 平面12. 古希腊13. 焦浓重淡清14. 约恩•乌松15. 梵高16. 半坡17. 唐二、 单项选择题1. A【解析】宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“四君子画”，其后成为传统画中的独特 门类。

2. D【解析】毕加索的著名油画《格尔尼卡》结合了立体主义、现实主义和超现实主义风格，表 现法西斯战争造成的痛苦和兽性3. B【解析】略4. B【解析】传统的中国画理论主要见于魏晋时期由谢赫提出來的较为系统的六法论，即气韵生 动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写六法以气韵生动为首，气韵即神韵, 是衡量艺术的优劣的标進三、 判断题1J【解析】略2. x【解析】中国画的色彩处理是以固有色为基础的3. x【解析】美术教师除了要专心上好课外，还应组织学生进行参观、写生、交流等课外活动， 但要注意学生安全4. x【解析】色彩关系和索描关系要相互结合，且每个局部Z间的色彩、主次、体积、素描关系 都要严格服从整体关系四、 名词解释1•艺术流派：是指在艺术发展的一定历史时期内出现的由若干思想倾向、艺术见解、创作风格、 审美趣味基本相同或近似的艺术家自觉或不自觉地形成的艺术集团或派别艺术流派是艺术发展 过程中的产物2. 义务教育美术课程四个学习领域：新课程改革要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方 法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式來划分学习领域因此，《新课程标准》 划分了造型•表现、设计•应用、欣赏•评述和综合•探索四个学习领域。

3. 速写：是一种快速的写生方法速写是中国原创词汇，属于素描的一种速写同素描一样，不 但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式4. 美术媒材：构成美术作晶的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录音带、木材 和橡胶等五、 画线题《思想者》——罗丹《捣练图》——张萱《芙蓉锦鸡图》（宋）——赵佶《纺织女》——委拉斯凯兹六、 问答题1. 【答案要点】（1）意义：美术课程评价是促进学生的全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要 环节美术教学评价是为了改善和促进学生发展，淡化评价的甄别、选拔作用，突出评价的改善、促 进功能，对教学活动进行有效调控，让评价转化为促进学生发展的动力，以提高教学效率2）方式：新课程下的评价方式多种多样，主要有激励性的评价方式；情境式的评价方式；作业 符号的评价方式；评语式的评价方式等2. 【答案要点】（1） 提髙审美能力，可以帮助一个人形成一种抵制丑恶、向往美好的心灵，使自己变得高尚优美, 并陶冶其情操2） 提高审美能力，可以加深其对审美的认识，准确把握审美的标准，正确理解审美判断、审美 趣味、审美思想的关系，树立正确的审美观树立正确的审美观可以帮助我们在审美的过程中准 确把握事物的内在本质。

3） 提高审美能力，可以陶冶人的情感及培养人的兴趣爱好，帮助营造一个良好的精神上的家园, 使学生在学习中得到精神的放松，从而提高其心理素质，缓解压力，提高学习效率七、 创作题【答案要点】略教育学、教育心理学部分八、 简答题1. 【答案要点】（1） 教师的情感特征教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点：爱岗敬业，积极进取；热爱学生，关注每一个 学生的成长；情绪稳定，充满自信2） 教师的意志特征教师良好的意志品质主要表。