幼儿园大班数学公开课《一分钟》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学公开课《一分钟》教学设计教学背景本次公开课是给幼儿园大班的孩子上数学课班级总共有35个孩子，年龄在4-5岁之间大多数孩子都已经掌握了1-10数字的基本概念，但在数的顺序、加减法运算等方面还有些困难教学目的是让孩子们能够更好地理解数字和做简单的数学运算，提高数学素养和数学思维能力教学内容教学活动1：认识数字目标让孩子们能够认识1-10数字，学会准确称呼数字，理解数字的基本意义活动设计引入：老师拿出一张装有数字卡的盒子，向孩子们介绍盒子中装的是数字卡片，数字卡片是数字的符号，表示数字的大小请孩子们尽量准确地称呼数字实施步骤：1. 给每个孩子发放数字卡片，让他们用数字卡片的数量来组成数字2. 要求孩子们一起来数数，数出卡片上的数字，逐个介绍数字的读法和基本含义3. 组织孩子们谈论学到的数字知识，了解数字的应用场景教学反思通过这个活动，孩子们能够认识数字，并对数字的基本意义有了更深入的了解在活动过程中，老师也注意到一些孩子对数字的认识还有一些错误，需要再重点教育和巩固教学活动2：加减法运算目标让孩子们学会简单的加减法运算，提高计算能力活动设计引入：老师给孩子们出示一组数字卡片，要求孩子们算出两个数字之和。

并引导孩子们思考，如何更好地算出两个数字的和实施步骤：1. 带领孩子们认识加号和减号符号2. 教授孩子们进行数字相加和相减的方法3. 请孩子们自己算出一组数字相加或相减的答案4. 组织孩子们小组讨论对答案的疑问和困难教学反思通过这个活动，孩子们不仅学会了数字的加减法运算，还能够掌握一些数学计算方法，并且他们的数学思维能力也得到了一定的提高同时也透过孩子们的作答情况看出哪些知识点还需要加强教育和练习教学活动3：快速作答目标让孩子们学会快速相应数学问题，提高数学思维能力活动设计引入：老师向孩子们播放一个数学问题的视频，并要求孩子们能尽快告诉老师答案实施步骤：1. 老师播放数学问题的视频，让孩子们先看一遍2. 老师再次给孩子们快速看第二遍，并在观看结束后要求孩子们尽快报出答案3. 分组讨论，答案是否与自己的一致并思考更好的阅读、计算、快速respond数学问题的方法教学反思这个活动可以提高孩子们的思维能力，让他们能够更加敏捷和快速地解决数学问题，同时也让孩子们能够更加深刻地认识到数学问题的迫切性教学本次公开课是幼儿园大班的数学课，对孩子们学习数学知识和思维方式有很大的帮助通过这个课程，孩子们能够更好地认识数字、学会加减法运算和快速respond答题，提高了他们的数学素养和数学思维能力。