黑龙江高职高专焊接与发展规划专业建设方案.doc

佳木斯职业学院焊接专业建设与发展规划方案一、专业建设基础一、专业建设基础1.1.行业现状及人才需求分析行业现状及人才需求分析在科学技术飞速发展的当今时代，焊接已经成为一种集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类科学为一体的工程工艺学科随着相关学科技术的发展和进步，不断有新的知识融合在焊接之中，使现代焊接技术具有四个特征：（1 1）焊接已成为最流行的连接技术；（）焊接已成为最流行的连接技术；（2 2）焊接显现了极高的）焊接显现了极高的技术含量和附加值；（技术含量和附加值；（3 3）） 焊接已成为关键的制造技术；（焊接已成为关键的制造技术；（4 4）焊接已成为）焊接已成为现代工业不可分离的组成部分现代工业不可分离的组成部分 焊接作为一种通用的共性技术，在制造业中被相当数量的企业用作关键的加工工艺，焊接直接决定着其产品质量的好坏这些企业构成了焊接技术应用的主体根据我国产业类别的划分方法，这部分企业广泛分布在锅炉、压力容器、发电设备、核设施、石油化工、管道、冶金、矿山、铁路、汽车、造船、港口设施、航空航天、建筑、农业机械、水利设施、工程机械、机器制造、医疗器械、精密仪器和电子等行业中这些企业在我国工业经济建设中影响深、涉及面广、具有举足轻重的影响和作用。

焊接行业还包括提供各方面相关技术支持和服务的公共机构，这些机构主要从事焊接及材料连接方面的行业管理、研究开发、教育、培训、认证、标准化、信息咨询和服务等方面的工作，包括科研院所、大学、职业技校、培训基地、行业管理和服务部门有关数据统计结果表明：按照比较保守的方法估算，我国目前焊接行业的就业人数应有一千万人左右考虑到我国焊接生产效率增长的实际空间，生产率和劳动力之间的联动关系等方面因素，未来我国焊接劳动力的需求可能在百万数量级以上，在今后 5 至 10 年继续保持增长的势态2.2.主要挑战主要挑战（（1 1）） 观念提升观念提升焊接行业的“创新与学习” 我国制造业全面进入全球产业链，制造业竞争并不局限在企业之间，而是延伸至企业的外部空间包括企业的技术、管理、质量、价格、成本，还包括其对环境、规则、文化、政策等在内的综合适应能力新技术、企业创新和组织管理、国际规则构成了当今工业竞争环境的三方面主要特征在此基础上，技能、研究开发、国外直接投资、技术引进费用和现代基础设施被视为与国家工业发展直接相关的五大驱动力通过提高自身适应能力，部署、逐渐提升新的生产和管理技术，并创造出更新的技术这一整套活动和能力建立的过程被定义为“创新和学习” 。

2 2）技术提升技术提升提高焊接生产率是推动焊接技术发展的重要驱动力，第一第一提高焊接熔敷率，例如三丝埋弧焊，其工艺参数分别为220A/33V、1400A40V、1100A45V采用坡口断面小，背后设置挡板或衬垫，50~60mm 的钢板可一次焊透成形，焊接速度可达到，0.4m/min 以上，其熔敷率与焊条电弧焊相比在 100 倍以上,第二第二个途径则是减少坡口断面及金属熔敷，近十年来最突出的成就就是窄间隙焊接窄间隙焊接采用气体保护焊为基础，利用单丝、双丝、三丝进行焊接，无论接头厚度如何，均可采用对接形式，例如钢板厚度为 50–300mm，间隙均可设计为 13mm 左右，因此所需熔敷金属量成数倍、数十倍的地降低，从而大大提高生产率电子束焊，等离子焊，激光焊时，可采用对接接头，且不用开坡口，因此是更理想的窄间隙焊接法，受到广泛重视第三第三提高准备车间的机械化，自动化水平准备车间的主要工序包括材料运输，材料表面去油，喷砂，涂保护漆；钢板划线，切割，开坡口；部件组装及点固以上工序在现代化的工厂中均已采用机械化、自动化其优点不仅是提高了产品的生产率，更重要的是提高了产品的质量第四第四焊接过程自动化，智能化是提高焊接质量稳定性，解决恶劣劳动条件的重要方向。

第五第五节能技术，焊接消耗能量甚大，不少新技术的出现就是为了实现这一节能目标逆变焊机的出现是一个成功的例子，它可以减少焊机的重量，提高焊机的控制性能，已广泛应用于生产3.3.佳木斯职业学院焊接专业现状佳木斯职业学院焊接专业现状（（1 1）务实的课程改革）务实的课程改革焊接专业是我校的传统优势专业，特别是 2008 年后，学校开展名校工程建设，针对人才需求、岗位知识、能力、毕业生素质等进行了调查，经过充分的论证分析，制定了针对性较强的 “焊接专业技能型人才培养培训方案” ，对学校焊接专业建设规划和课程设置进行较大调整学校每年对专业教学计划进行一次修订，并按照教研室、专业系初审，教务处二审，教学主管校长终审的流程进行并完善了相关制度2009 年在焊接专业一体化模块式教学改革中，我们以国家《职业标准》高级焊工要求及合作企业岗位技能要求为主线，搭建文化基础教学平台和专业能力教学平台；文化基础教学平台按照教育行政部门的要求，完成德育课、文化课教学，使学生具备基本的文化素质和职业素养，专业能力教学平台按照教学要求和技能特点设置了焊工基本功、平板对接、管子焊接、手工电弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊、气割与气焊、等离子焊与切割等十七个教学模块，每个教学模块又含有相对独立的课题，可以根据不同的岗位和不同的教学层次需要编排，对行业中出现的新技术、新设备、新工艺、新材料及时建立新的模块添加进去，综合实训时间达到或超过了 50%。

2 2）以学生为主体的教学模式以学生为主体的教学模式在近几年的教学中，焊接专业教研室不断进行教学方法的研究，探索 “教、学、做”合一的教学方法，利用信息技术与数字校园等优势教学资源，以学生在学为主体，我们采用的教材每个课题都会附有一个与本课题配套的实际典型案例，通过讲解和实训，让学生在实际案例或实际操作中发现问题，并通过讨论、老师启发等方式让学生自己找出解决问题的方法，引导学生的自主学习能力和创新能力针对本专业的教学特点，利用大量教具、挂图、模型、及多媒体课件等教学手段，建立焊接专业精品课建设网站，实现了电子教案、多媒体课件的资源共享，有效提高了课程教学效果近三年，积参加本专业的各级技能大赛，获得省级市级和学院级奖励 8 人次，占当期在校学生总人数 2%3 3）工学交替的实训模式）工学交替的实训模式我校现有 120 个实习教学工位，实习指导教师主要通过现场演示的方法来进行课堂教学，适时讲授现场工作的经验及典型案例，在讲解每一个课题的操作要领之后，指导老师先做示范，再指导学生操作，使学生尽快地掌握操作要领2008 年 3 月我系正式启动了焊接专业工学交替实训模式的改革，打破传统的教学模式，将实训教学与理论教学同等地位安排，保证实训教学与理论教学时间 1:1，相关项目课题的理论教学与实训、实验教学同时进行并建立相关制度，促进学生技能的掌握和理论知识的提高。

4 4）以需求为导向的人才培养方案）以需求为导向的人才培养方案依据“焊接专业技能型人才培养培训方案” ，深化以行业企业专家为主的专业建设指导委员会对专业建设的指导作用，优化“校企联合、订单式培养”的人才培养模式，培养面向农机制造、石油化工建设、水火电安装、工程机械制造等相关行业，从事焊接加工、焊接设备维修、焊接质量检测的高技能应用型人才5 5）建立了初具规模校企合作及校内外实训基地）建立了初具规模校企合作及校内外实训基地与 12 家企业共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗生产实习的人才培养模式改革系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，建立“校中厂”3 家，分别生产剪板机、汽车排气管和农业收获机；“厂中校”三家约翰迪尔佳联、龙嘉锅炉厂、佳木斯电机厂等，教学与生产实践相互促进共同发展，推动实践教学改革6 6）社会服务成绩显著）社会服务成绩显著专业教师具有较强的社会服务能力，能够为企业提供培训、技术合作。

根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极承担短期职业技能培训和岗位培训任务，每年为社会培训 1000 人次左右；承担黑龙江省船舶焊工、佳木斯地区特种焊工等培训考试任务，签订了相关培训基地的长期合同；与驻佳木斯某部军工厂联合办学，培养该部队急需特种焊接技术人才，为地方产业升级、技术服务、军民共建提供人才支持4.4.存在的差距存在的差距（（1 1））合作企业的范围及合作内容还有待拓展，合作企业的数量与合作内涵有待发展，校企合作的长效机制尚在探索过程中；（（2 2））专业课教师中“双师型”教师比例较高，但能够带头并引领专业技术发展专门高级人才缺乏；（（3 3））行业企业兼职教师承担的专业实践课程学时比例有待进一步提高；（（4 4））实训设备自动化程度较低，配套教学设备不足，条件还不能完全满足课程改革的需求，缺乏仿真企业运行的技术研发实训室；（（5 5））黑龙江是制造业大省，焊接技术社会服务能力有进一步提升的空间二、专业发展与人才培养目标二、专业发展与人才培养目标1.1. 专业发展目标专业发展目标为全面提升专业建设水平，提升条件装备水准，提高产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才，佳木斯职业学院焊接专业建设总体目标是，以提高教育教学质量为核心，创新体制机制，加强校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，为国家现代产业体系建设和实现中国创造战略目标提供优质人力资源支撑。

具体目标如下：（（1 1）制订并实施专业人才培养方案；（）制订并实施专业人才培养方案；（2 2）建设课程与教）建设课程与教学资源；（学资源；（3 3）改善实训实习条件；（）改善实训实习条件；（4 4）建设现代信息技术应用与数字校）建设现代信息技术应用与数字校园；（园；（5 5）建设校企合作制度与管理运行机制；（）建设校企合作制度与管理运行机制；（6 6）建设师资队伍与服务）建设师资队伍与服务能力2.2. 人才培养目标人才培养目标加强学生的通识能力培养，树立大市场观念，考虑行业企业用人单位的需要，兼顾考虑学生的兴趣需要，摒弃单一的技术理性思维，激发学生自我成才动机，培养学生的创造性1 1））完成教学计划规定的所有必修课程和选修课程，取得相应学分，取得佳木斯职业学院毕业证书；（（2 2））课外素质（品行）学分达到规定要求；（（3 3））按国家技术资格考试标准考试合格，取得本专业相应职业资格证书，必须取得高级（三级）或中级（四级）焊接技术职业资格证书三、专业建设内容与改革举措三、专业建设内容与改革举措1 1．制订并实施专业人才培养方案．制订并实施专业人才培养方案进一步完善“焊接专业技能型人才培养培训方案”调查、论证、实施制度，构建中高职培养衔接的课程体系。

扩大中职院校的专业教师和行业企业技术人员全程参与中高职衔接的专业人才培养方案的制定，研究企业对专业人才的需求情况，明确中、高职两个阶段培养目标中职重点培养技能型人才，达到高级操作水平，高职重点培养高级技能和技术型人才，达到高级操作工和助理工程师水平系统规划课程开发和教学资源建设，确保人才培养紧密衔接；探索对中职的自主招生考试工作选取有条件中职院校进行试点，考核专业基础知识、专业理论知识和技能测试，根据考试成绩择优录取，逐步建立中职优秀毕业生报送制度2 2．建设课程与教学资源．建设课程与教学资源与中国机械工业出版社等出版机构合作，编写出版以工作任务和工作过程为导向，理论与实践兼顾，把实践放在首位的适用的高职高专教材，保证对高职学生实践能力的培养，体现高职教育对技能型、应用型人才培养的具体要求；以学院数字化校园平台为核心，开发软件、课件、精品课系统及远程教育系统与“校中厂”和“厂中校”及远程学院，形成完善的教育教学体系3 3．改善实训实习条件．改善实训实习条件现有设备以手工焊接为主，自动化程度。