一册课文6-10备课教案.doc

课题课文6 静夜思课型新授课教育教学目标1、  认识10个生字，会写4个字认识1个偏旁“攵”2、  感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情3、  朗读、背诵这首古诗教学重点难点识字、写字，朗读和背诵古诗教具准备1、  课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片2、  课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料教学内容 过程安排备 注第一课时**切入举偶1、  谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会)这节课我们就来学习一首古诗板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？2、  演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？**对话平台（一）范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏二）自读1、开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学教学内容 过程安排备 注生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。

2、  仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍3、  同桌互读古诗，互相评议4、  指名读文，师生共同评议三）识字1、  学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？2、  拿出自制的生字卡片组内交流识字方法3、  汇报谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么4、  开火车认读生字5、  组词，用你喜欢的字说一句话6、  游戏：找朋友为生字宝宝找到自己的拼音朋友四）熟读1、  自由练读可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)2、  指名读文，注意字音读得是否准确3、  与伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛读写字1、  出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写？在写的时候应该注意什么？每一笔都写在什么位置？教学内容 过程安排备 注2、  汇报3、  教师范写提示写这两个字时要注意横与横之间的距离4、  自由练写想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。

5、  哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里第二课时**导入1、  游戏：大转盘转盘上的指针转到了哪个词上就读哪个词，巩固识字效果2、  齐读古诗评读1、  指名读，大家评整体读得怎么样？哪儿读得很好？哪儿读得还不够，应该怎样读？）2、  组内互评感悟1、  自由读诗，想想你读懂了什么？你有哪些感受？2、  说说你什么时候见过“霜”用动作表示“低头”、“举头”的意思3、  你或者你的亲人有过想念亲人的体验吗？具体说说当时的感受质疑仔细读一读这首诗，想一想你还有哪些不懂的地方？**背诵1、参照插图，边想诗的意境边自由练习，教师随机指导教学内容 过程安排备 注2、选择自己喜欢的方式背诵可以同座背，组内背，自由找伙伴背)3、教师引背、指名背、齐背3、表演背：假如你就是李白，请你边做动作边背这首诗配乐)**写字1、大屏幕出示“头、米”，引导学生观察每个字在田字格中的位置，说说写这两个字时要注意什么2、教师范写提示“头”的第五笔是“长点”)3、学生描红、临写教师提醒学生的坐姿与执笔方法)4、 把自己认为写得最满意的字向学习伙伴和老师展示(使学生进一步体验到识字和写字的乐趣。

)**实践1、课后练习“我会说”，把你观察到的夜晚的天空说给同学们听2、古诗朗诵会此项活动可延伸到课外进行，比比谁会背的古诗多，评出“小诗人”)3、 有余力的学生收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找教后记课题课文 7小小的船课型新授课教育教学目标1认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个字认识2个偏旁“舟、门”2有感情地朗读课文，背诵课文3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情教学重点难点朗读、背诵课文和认字教具准备根据韵文内容制作的动画、生字卡片教学内容 过程安排备 注第一课时一、导入新课1、出示晴朗夜空图2、谈谈自己看后的感觉3、引入新课，出示课文二、初读课文，认读生字1、看课文，听录音2、自读课文，要求读准字音，读通课文3、检查生字读音情况⑴用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同⑵认读生字，读准字音⑶区别“只、坐”的音节，读准“星”字⑷游戏——摘星星把九个生字分别写在九颗星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这教学内容 过程安排备 注个生字组词、说句子或用动作表示。

三、读一读，说一说1、学习第1-2句配上音乐，师描述，生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上①首先映入我们眼帘的是什么？②引导读一读第二句③小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？说话训练：我坐在月亮上，看见 ④你们看到的真多，我们再来读读第二句四、布置作业把这首儿歌读给爸爸妈妈或邻居听，让他们评评你读得好不好第二课时一、学习第3-4句 晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱小作者看着看着，好像自己也来到了月亮上面，这时她会说什么呢？1、学生展开想象自由说2、集体交流、汇报3、小组合作学习第3-4句教学内容 过程安排备 注4、小组为单位朗读、交流5、教师指导朗读，注意停顿和重音6、有感情朗读全文，想象一下晴朗的夜空的美丽，再说一说二、指导背诵1、播放《小小的船》歌曲同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？2、自读课文后，指名学生说一说，填一填出示： 月儿 船， 船 尖。

我在 坐，只看见 3、指名学生背诵、评议集体背诵4、表演儿歌三、指导书写1、学生观察、讨论，交流“白、田、电”三个字的书写2、书空3、教师范写，学生临写4、展示学生的作业5、学生自行观察“见”字并临写四、练习说句子1、出示：弯弯的月亮像 2、说一说带“像”的句子谁能用“ 像 ”说一句话呢？教学内容 过程安排备 注板书设计：7、小小的船弯弯的月儿像——（图） 闪闪的星星像——（图）教后记课题课文 8 阳 光课型新授课教育教学目标1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2个笔画“ ”、“ ”和1个偏旁“ 阝 ”2、正确、流利地朗读课文背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵教学重点难点学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文及背诵课文教具准备课件、生字卡教学内容 过程安排备 注第一课时一、导入新课1、课件演示：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶你们看，红红的太阳照亮了什么地方？（学生自由发言）2、师范读课文3、生初读课文4、指名读。

5、同桌读二、识字1、这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落现在我们看看，它们藏在课文的什么地方？2、学生在文中圈画生字，读一读3、同桌互读生字卡片交流 ：哪个生字最难记？4、游戏：登山看日出课件演示：读生字）教学内容 过程安排备 注5、学习1—4自然段学习第一自然段读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的？（理解“洒遍”一词）三、指导朗读1、学习2、3、4自然段教师范读小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流汇报，展示，质疑随机出示句子）指导朗读2、有感情地朗读1—4自然段四、扩展练习说说阳光可爱吗？为什么？第二课时一、复习引入1、认读生字词2、有感情地朗读1—4自然段二、学习最后一自然段1、指名朗读，学生评议2、小组讨论：说说你对这句话的理解交流、评议3、有感情朗读课文、背诵课文4、齐读课文，注意要有感情教学内容 过程安排备 注5、评选朗读能手老师与各小队的一个代表参与）三、背诵课文1、出示课文插图，教师指插图，指导背诵2、想象画面，同桌互背，指正3、集体背诵4、表演唱《七色光》四、指导写字1、出示“我会写”。

学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充2、学生范写，评议3、展示学生作业，点评五、“读读说说”1、开火车认读带有“日”字旁的字2、教师随意点击一个字，学生组词，比比谁是“组词大王”六、扩展活动画一幅画，表现阳光的美好板书设计：8阳光也　长　山　出　早　阳教学内容 过程安排备 注阳光禾苗——更绿了小树——更高了小河——锦缎教后记课题课文 9 影 子课型新授课教育教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字认识1个笔画“ ”和5个偏 “ 灬、彡、犭、 ”2、正确流利地朗读课文，背诵课文3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣教学重点难点认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字正确流利地朗读课文，背诵课文教具准备课件、生字卡片教学内容 过程安排备 注第一课时**谈话导入，激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的，或看到了什么？2、出示课题：影子读课题，注意轻声的读法3、讲述：有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。

认识三撇儿“ ”学习课文1、初读课文，读准字音。