最新七年级历史下册第13课秦帝国的兴亡课件北师大版课件.ppt

第13课 秦帝国的兴亡北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件（1）了解秦统一六国的史实，探讨 统一国家建立的意义2）知道陈胜、吴广起义是中国历 史上第一次农民大起义3）识读秦朝疆域图，学习识读历 史地图的基本技能内容标准内容标准】】【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件一、教学目标•了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情了解秦统一的背景，知道秦兼并六国的情况，完成统一并建立第一个统一的多民族况，完成统一并建立第一个统一的多民族中央集权国家的时间中央集权国家的时间•探讨统一国家建立的意义探讨统一国家建立的意义•知道陈胜吴广起义是反对暴政的第一次大知道陈胜吴广起义是反对暴政的第一次大规模的农民起义规模的农民起义•阅读、绘制阅读、绘制“秦朝疆域图秦朝疆域图”知识与能力【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件过程与方法•运用成语典故，增加教学的趣味性。

运用成语典故，增加教学的趣味性•培养识图绘图的能力，增强教学的直观性培养识图绘图的能力，增强教学的直观性•组织引导学生讨论问题，学会联系与归纳组织引导学生讨论问题，学会联系与归纳法分析历史条件，学会解读历史材料，如法分析历史条件，学会解读历史材料，如探讨统一国家建立的意义探讨统一国家建立的意义最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件情感态度与价值观•认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展，作出了积极贡献民族的发展，作出了积极贡献•认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦统治，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因灭亡的根本原因最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件1.秦朝是我国历史上第一个大一统的封建秦朝是我国历史上第一个大一统的封建王朝自秦统一后，统一始终是历史发王朝自秦统一后，统一始终是历史发展的主流秦的统一为以后中国疆域的展的主流。

秦的统一为以后中国疆域的形成奠定了基础；秦朝开创的政治、经形成奠定了基础；秦朝开创的政治、经济制度为以后两千多年的封建社会奠定济制度为以后两千多年的封建社会奠定了基础统一国家的建立，有利于华夏了基础统一国家的建立，有利于华夏族的形成秦朝虽二世而亡，但其灭亡族的形成秦朝虽二世而亡，但其灭亡却给后世封建统治提供了借鉴，是一个却给后世封建统治提供了借鉴，是一个很有影响的王朝很有影响的王朝二、教材分析【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件2.整合教材内容为三部分整合教材内容为三部分秦朝的统一秦朝的统一秦朝的灭亡秦朝的灭亡西汉建立西汉建立公元前公元前221221年，年，秦兼并六国后，秦兼并六国后，建立第一个统建立第一个统一的中央集权一的中央集权国家国家公元前公元前206206年，年，秦末农民战争秦末农民战争推翻了秦朝的推翻了秦朝的统治统治经过楚汉战争，经过楚汉战争，刘邦胜，于公刘邦胜，于公元前元前202年建年建立西汉立西汉【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件3.教学重点难点教学重点：秦兼并六国的历史意义。

秦兼并六国的历史意义教学难点：引导学生分析秦统一中国的条件引导学生分析秦统一中国的条件最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件三、学情分析•七年级学生往往会对精彩的历史故事感兴七年级学生往往会对精彩的历史故事感兴趣趣 因此，恰当地运用成语典故教学，可因此，恰当地运用成语典故教学，可以帮助学生加深对一些历史事件的理解以帮助学生加深对一些历史事件的理解•七年级学生刚进入秦汉历史的学习，对这七年级学生刚进入秦汉历史的学习，对这一时期的历史特征一时期的历史特征“大一统大一统”等不甚了解，等不甚了解，对历史地图的学习在方法上还需要指导对历史地图的学习在方法上还需要指导因此，教学中既要注意帮助学生找出历史因此，教学中既要注意帮助学生找出历史发展的线索，又要创设情境，激趣导疑，发展的线索，又要创设情境，激趣导疑，逐步培养学生分析历史条件、讨论与探究逐步培养学生分析历史条件、讨论与探究问题等的能力问题等的能力最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件四、教学过程四、教学过程新课导入：导入：从导入：从“纸上谈兵纸上谈兵”的成语典故与长平之的成语典故与长平之战谈起；再由李白的诗引出秦始皇战谈起；再由李白的诗引出秦始皇“秦王扫秦王扫六合六合”的伟业。

的伟业最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件长平之战： 公元前260年，秦与赵国（播放（播放“长平之战长平之战”的视频）的视频）【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件教学过程一、“秦王扫六合”1．．秦统一中国的背景与原因秦统一中国的背景与原因 战国以来，统一成为大势所趋战国以来，统一成为大势所趋 商鞅变法后，秦国逐渐成为实力最强的国家商鞅变法后，秦国逐渐成为实力最强的国家 长平之战后，秦统一的进程加快长平之战后，秦统一的进程加快2 ．．秦统一的经过：先后兼并六国（读图）秦统一的经过：先后兼并六国（读图） 结果：公元前结果：公元前221年年 秦统一秦统一 定都咸阳定都咸阳【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件教学过程 探讨：秦统一的历史意义•讨论的方式：小组讨论与集中讨论讨论的方式：小组讨论与集中讨论•教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷教师的启发：联系秦统一以前战国割据纷争的史实，秦统一后比较安定的局面、消争的史实，秦统一后比较安定的局面、消除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，除分裂因素的种种措施与社会进步的作用，秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关系等，形成认识。

系等，形成认识最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件教学过程 想一想•秦为什么能兼并六国实现统一？秦为什么能兼并六国实现统一？•（启发学生从背景中找出秦统一的条件：（启发学生从背景中找出秦统一的条件：战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、军事较量中长平之战的结果、历史人物秦军事较量中长平之战的结果、历史人物秦王的作用等）王的作用等）•吟诵李白《古风》诗句吟诵李白《古风》诗句最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件公元前221年，秦始皇实现统一（播放（播放“秦始皇统一秦始皇统一”的视的视频）频）【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件教学过程二、陈胜吴广起义 公元前209年角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段（商议角色扮演：陈胜吴广大泽乡起义片段（商议起义）起义）（结合地图）（结合地图）问题：问题：起义爆发的根本原因起义爆发的根本原因 起义爆发的直接原因起义爆发的直接原因 起义的主要经过、结果和影响起义的主要经过、结果和影响【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件播放播放“陈胜吴广大泽乡起义”的视的视频频【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件指鹿为马指鹿为马 斩木为兵斩木为兵 揭竿为旗揭竿为旗 项庄舞剑，意在沛公项庄舞剑，意在沛公 四面楚歌四面楚歌破釜沉舟破釜沉舟 约法三章约法三章 鸿鸿 门门 宴宴 等等等等成语典故一箩筐【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件楚汉之争楚汉之争从中国象棋中楚河和汉界的由来说起从中国象棋中楚河和汉界的由来说起战争的性质从双方争夺的目的来看战争的性质从双方争夺的目的来看战争的初期到后期的变化战争的初期到后期的变化战争的结果和从中的感悟战争的结果和从中的感悟•汉朝的建立汉朝的建立 公元前公元前202年年 刘邦刘邦 定都长安定都长安【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件 设计一幅《秦朝疆域示意图》北至长城北至长城东东到到大大海海南到南海南到南海西西到到陇陇西西【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件公元前公元前221年年 秦始皇统一全国秦始皇统一全国公元前公元前209年年 陈胜吴广起义陈胜吴广起义公元前公元前202年年 刘邦建立汉朝刘邦建立汉朝秦朝疆域四至秦朝疆域四至北至长城一带北至长城一带南到南海南到南海西西到到陇陇西西 东东到到大大海海【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件自我测评1 ．．秦兼并六国，实现统一的条件中不包括秦兼并六国，实现统一的条件中不包括 （（ ）） A. 战国以来，各国间经济文化交往与分裂状战国以来，各国间经济文化交往与分裂状 态的矛盾，使统一成为趋势态的矛盾，使统一成为趋势 B. 商鞅变法，秦国实力增强商鞅变法，秦国实力增强 C. 长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦国长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦国 的进攻的进攻 D. 秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐秦始皇统治残暴，社会矛盾尖锐【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件2 2．．秦的都城在秦的都城在 ( ( ）） A. A.洛阳洛阳 B.B.洛邑洛邑 C.C.咸阳咸阳 D.D.长安长安3 3．．右图中最突出的两人是（右图中最突出的两人是（ ））A.A.陈胜吴广陈胜吴广 B.B.刘邦项羽刘邦项羽 C.C.陈胜刘邦陈胜刘邦 D.D.项羽吴广项羽吴广4 4．．你能写出四个出自本课历史的成语吗？你能写出四个出自本课历史的成语吗？【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件5．．材料分析材料分析 材料一：材料一： 秦王扫六合，秦王扫六合，虎视何雄哉！虎视何雄哉！挥剑决浮云，挥剑决浮云，诸侯尽西来。

诸侯尽西来 ——李白李白【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件材料二：材料二：一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？笑者，何也？ ——贾谊《过秦论》贾谊《过秦论》请回答：请回答：材料一中的材料一中的“秦王秦王”是谁？有什么功绩？材料是谁？有什么功绩？材料二二中的中的“一夫一夫”是指谁？你能回答其中的问题吗是指谁？你能回答其中的问题吗？？【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件秦秦韩赵魏楚燕齐【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件秦统一中国（前秦统一中国（前221221年）年）咸阳咸阳【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件陈胜吴广起义陈胜吴广起义王侯将相，宁有种乎？王侯将相，宁有种乎？【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件张楚前209年大泽乡【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件“秦王扫六合秦王扫六合”1.战国以来，统一成为大势所趋。

战国以来，统一成为大势所趋2.秦国完成封建统一，是历史的必然秦国完成封建统一，是历史的必然3.著名的长平之战后，六国再也无力抵挡秦国著名的长平之战后，六国再也无力抵挡秦国的进攻，秦统一的进程加快了的进攻，秦统一的进程加快了4.秦统一的历史意义：完成统一六国的事业，秦统一的历史意义：完成统一六国的事业，从此结束了春秋战以来的诸侯混战局面，建从此结束了春秋战以来的诸侯混战局面，建立了第一个统一的多民族中央集权的封建国立了第一个统一的多民族中央集权的封建国家；有利于人民安定地生产生活；加强了各家；有利于人民安定地生产生活；加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础奠定了基础最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件陈胜吴广起义陈胜吴广起义秦朝的暴政秦朝的暴政是农民起义是农民起义的根本原因的根本原因徭役、兵役负担沉重徭役、兵役负担沉重秦朝的赋税很重秦朝的赋税很重秦朝的刑法很残酷秦朝的刑法很残酷秦二世即位后，统治更加残暴秦二世即位后，统治更加残暴直接原因：陈胜吴广等贫苦农民被征发渔阳，直接原因：陈胜吴广等贫苦农民被征发渔阳，大泽乡遇雨，道路被冲毁，而无法按期到达，大泽乡遇雨，道路被冲毁，而无法按期到达，陈胜等被迫发动起义。

陈胜等被迫发动起义最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件起义经过及历史意义起义经过及历史意义张楚政权张楚政权的建立的建立进军关中进军关中失败失败大泽乡大泽乡起义起义起义的历史意义：中国历史上第一次起义的历史意义：中国历史上第一次农民大起义，其首创精神、农民大起义，其首创精神、“伐无道，伐无道，诛暴秦诛暴秦”的革命思想、英雄气魄，鼓的革命思想、英雄气魄，鼓舞后来的千万农民起来反抗封建统治，舞后来的千万农民起来反抗封建统治，为推翻秦朝奠定了基础为推翻秦朝奠定了基础最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件楚汉战争楚汉战争 时间起止：公元前时间起止：公元前206—前前202年年 性质：性质：“西楚霸王西楚霸王”项羽和项羽和“汉王汉王”刘刘邦为争夺皇位而战，是统治阶级内部的战邦为争夺皇位而战，是统治阶级内部的战争 结果：经过四年的战争，刘邦取胜，刘结果：经过四年的战争，刘邦取胜，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称 “西西汉汉”最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件【最新】山东省聊城高唐一中七年级历史下册 第13课《秦帝国的兴亡》课件 北师大版 课件。