一级 指标二级 指标具依要求评估办法满 分级及系数自评 得分复评 得分.doc

一级 指标二级 指标具依要求评估办法满 分:级及系数自评 得分复评 得分A1. 0B0. 8C0. 6D0.4A1 环 境 文 化B1 校园 景观校园分区明晰，环境优雅，整体美观；学校大门、地面、围墙、楼宇、 雕塑、公用设施等整体设计、装饰体现学校特定的文化氛围和办学理 念；师生参与校园楼宇、道路、广场、楼道、景墙、花木等景点的规 划、建设、命名及管理，校园环境富有文化氛围实地察看5B2校园 净化校园净化，整洁度高，校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱摘、乱 踩及污迹等现象；教室、餐厅、宿舍、办公室、厕所等设施内保持干 净卫生实地察看5B3 校园 绿化校园内有绿地、花坛等，绿化率和园艺水平高，生均绿地1平米以上; 有条件的学校可开辟小种植园、养殖园实地察看5B4室外 美化校园内设有公开栏、读报栏、宣传栏、评比栏、师生风采栏、灯箱等, 内涵丰富、新颖别致、更换及时，体现较强的教育性、艺术性实地察看5B5室内 美化教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室内整洁卫生，布置美观，各类 张贴物、展板、条幅等内涵丰富，活泼健康，新颖别致，与学校整体 文化建设和谐一致，体现教育性、艺术性实地察看5A2 形 象 文 化B6 人文 环境师生参与校徽、校旗、校歌、校服、校花、校树、校报（刊）及各类 用品的形象设计，各类有形载体内涵丰富、特色鲜明。

实地察看、查阅资料5B7 校史 教育设有校史陈列室、荣誉室、团队活动室等，通过校史展览、校庆活动 等，增强学生对学校精神的认同感实地察看、查阅资料5B8 阵地 设施创设有学校特色的网站、广播站、校报（刊）等教育阵地，拓展校园 文化建设的渠道和空间，内容丰富，影响面广实地察看、查阅资料5B9 师生 形象师生仪表端庄，穿着得体，文明礼貌，热情大方；师生自觉以普通话 为校园语言实地察看、座谈5A3 课 程 文 化B10 国家 课程认真执行新课程的培养目标和课程标准，能够开全课程，开足课时； 注重教师专业成长，教师教学方式和学生学习方式切实转变，教学效 率高实地察看、座谈、听课5B11 校本 课程充分挖掘、利用本地本校课程资源，创造性地开发、落实校本课程、 综合实践活动等，形成特色鲜明的课程文化实地察看、座谈、查阅资料5B12 主题 活动规范执行升降国旗制度，主题班队会、成人仪式、社会实践、校外德 育基地、社区服务等形成制度，定期活动；充分利用法定纪念日、传 统节日、历史事件纪念日等开展主题教育活动实地察看、座谈、查阅资料5B13兴趣 培养积极开展第二课堂活动，组建各类兴趣小组和学生社团，活动经常， 富有实效；定期举办校园体育节、艺术节、读书节、科技节等，活动 制度化，有记录，有总结。

实地察看、座谈、查阅资料5B14 读书 教育充分利用学校丰富的图书资源和班级图书角等，重视阅读教学，经常 开展读书活动，举办读书节，创建书香校园实地察看、座谈、查阅资料5A4 制 度 文 化B15 制度 建设教育科研、教师业务、学生评价、学籍、学习培训、安全、后勤、会 议等管理制度健全，各职能部门工作有序，有章可循实地察看、座谈、查阅资料5B16考核 评价围绕岗位职责和管理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项管 理运转协调，运行高效实地察看、座谈、查阅资料5B17 民主 管理师生参与学校制度建设，对学校制度认同度高，学校规章制度能够内 化为师生的自觉行动；学校注重通过各种渠道征求师生员工、家长和 社会各界的意见，领导和师生员工沟通渠道畅通，干群关系和谐实地察看、座谈、查阅资料5A5 精 神 文 化B18 校风 校训校风、教风、学风纯正；校训符合学校实际，体现办学特色，能够有 效发挥激励作用实地察看、座谈、查阅资料5B19精神面貌学校管理体现以人为本的价值取向，管理民主化、人文化水平高；师 生精神面貌健康向上，行为规范，关系和谐实地察看、座谈、查阅资料5A6 特色 创新B20 特色 创新结合地域文化和学校传统文化，积极开展文化创建，形成学校文化特 色；校园文化底蕴深厚，个性鲜明，得到师生普遍认同与社会肯定。

实地察看、座谈、查阅资料5学校名称满分100自评 总分复评 总分。