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【K12学习】五年级综合实践教案.doc

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  • 卖家[上传人]:鲁**
  • 文档编号:522666036
  • 上传时间:2022-08-15
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    • 五年级综合实践教案ﻫ 一、指引思想ﻫ 综合实践活动课是国内目前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容重要涉及信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育该课程强调学生通过实践,增强摸索和创新意识,学习科学研究的措施,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,理解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神而这种教育功能的实现规定该课程在实行过程中必须有对的的目的定位,先进的教育理念,合适的实践主题,良构的实行环境和发展性的学习评价ﻫ  二、活动目的 1、在情感态度方面:  重点培养学生关怀她人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续发展,积极参与社会,敢于承当社会责任和义务的态度,培养合伙精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活ﻫ  2、在能力方面:  要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;多种形式的体现能力;收集和解决信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等ﻫ  3、在知识方面:ﻫ 重要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。

      让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的某些常识ﻫ  三、学生分析  高年级学生已具有了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不理解,因此要逐渐培养学生某些探究问题的措施,提高学生的问题意识,可以从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题,可以试着和同窗展开小组合伙学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能ﻫ  五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使她们具有一定的交往合伙能力、观测分析能力、动手操作能力;要让她们初步掌握参与社会实践的措施,信息资料的收集、分析和解决问题的措施以及研究摸索的措施;使学生形成合伙、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人ﻫ  四、具体措施ﻫ  1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数  2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所发明,有所收获3、运用现代化媒体,提高学生对课堂教学的爱好  4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价  综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式在评价时应重过程轻成果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和发明性,关注学习的过程和措施。

      应采用“自我参照”原则,引导学生对自己在综合实践活动中的多种体现进行“自我反思性评价”要注重对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程同步强调评价的鼓励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才干,形成鼓励广大学生积极进取、敢于创新的氛围ﻫ  1.火灾的避免与自救ﻫ 教学目的:  (1)认知目的ﻫ  1. 结识火灾,牢记火灾危害,在平常生活中对的避免火灾ﻫ  2. 对的掌握和应用火灾逃生的基本技能ﻫ 3. 掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能ﻫ  (2)能力目的 1. 掌握制定切实可行活动方案的措施ﻫ 2. 初步学会根据课题查找、收集、整顿素材ﻫ  3. 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力ﻫ 4. 提高走向社会,与她人交流沟通的能力  (3)情感目的ﻫ 1. 培养的团结合伙意识  2. 培养面临危险沉着应对的品质  3. 激发关爱生命,关爱自已,关爱她人,培养社会责任感ﻫ  活动准备:  (一)、选择子课题,成立活动小组ﻫ  有关火灾的问题诸多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践和同窗们进行交流,并与活动内容和目的相近的同窗形成小组,人们共同完毕活动目的。

      分组参照:  第一组:火灾的成因及避免ﻫ  第二组:火灾的分类及扑灭  第三组:火场的逃生及自救ﻫ  第四组:防火的宣传及救护  (二)、储藏资料,准备活动器材ﻫ  活动中,你需要储藏必需的火灾知识,准备充实的活动器材如:记录本、简介信、照相机、多种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的多种器材ﻫ  资料导航:ﻫ  资料库:消防大队档案;ﻫ  网站:/ 网站:XX/ﻫ  书籍:《消防知识大全》;  杂志:《楚天消防》;  报刊:《中国消防报》;  (三)、成员分工,制定活动筹划ﻫ  各小组应制定具体可行的活动筹划,即团结合伙又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效 设计参照:ﻫ  活动的目的:  活动的地点:  活动的方式:  活动的内容:  活动所需材料:ﻫ  活动小构成员分工:ﻫ  组 长:XXX 资料收集员:XXXﻫ  记 录 员:XXX 管 理 员:XXX  场地器材员:XXX 安 全 员:XXXﻫ  活动实行  (一)、自主开展活动ﻫ  1、调查访问:到学校周边,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查理解火灾财产损失和人员伤亡状况,进行实地考察。

        2、采访征询:到消防大队进行征询  3、积累资料:多渠道收集资料、查阅有关书籍、档案、上网查询所需资料ﻫ 4、实践运用:查阅多种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设立情景,练习提高,纯熟掌握灭火和逃生本领ﻫ  5、摸索发现:及时对收集素材进行加工整顿、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章  安全用电征询 灭火演习  (二)、成果展示交流ﻫ  为检查活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指引下将成果进行精选设计,通过xx资料、模拟演习、开展班会等形式,向学校教师、同窗、家长、社会人士做展示报告:ﻫ 参照建议:ﻫ  1、火灾成因及避免报告展示:  (1)我们的调查成果: 火灾的因素记录图:ﻫ (2)我的收获和体会:ﻫ  根据小组的走访调查、研究,整顿出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治ﻫ  2、火灾的分类扑灭报告展示: (1)火灾发生时应一方面:  (2)对的使用灭火器:ﻫ 小资料: ①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。

       ②播打119报警  ③发生小的火灾不要惊恐,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选用水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救ﻫ  3、火场的自救与逃生报告展示:ﻫ  通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分:  (1)火灾的现场人身受到的危害有:  (2)冷静逃离的措施:ﻫ (3)逃生自救练习的展示:  补充资料:ﻫ  ①对的结识火场六大杀手ﻫ  六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害 ②对的结识应急疏导批示牌,即镶嵌在墙壁上面有人奔跑样式的绿色长方形批示牌,在夜间电源线断时,批示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的批示牌设在墙的下方,距地面1米如下由于,发生火灾时,规定人们俯身或匍匐离开现场  ③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场合火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移ﻫ 4、防火的宣传及救护报告展示:  ①拟定宣传标语:ﻫ  ②召开消防主题班会:ﻫ ③出消防知识小报、办消防橱窗:  ④运用现代媒体,进行消防宣传 特别提示:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要容易离开使用明火的房间。

      ﻫ  活动评价:  活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动状况采用记分制进行表格如下:  活动阶段评价目的评价权重评价成果ﻫ 活动主题的确立和目的的设定能否解决生活问题,能否展示个性和特长,与否具有针对性30%  活动的组织和实行与否注重实践,与否体现合伙40%  活动的总结与交流与否有切实的体验,与否掌握基本技能,与否有创新成果30%  活动措施导航  2、 实验ﻫ  哪种洗涤用品的去污效果好ﻫ  活动目的: 1、环绕实验研究,引领学生通过实践体验,理解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和措施 2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革ﻫ  活动准备:课件  活动过程:ﻫ 一、拟定研究主题:在我们身边,有诸多值得研究的问题同窗们要善于捕获那些有研究价值的问题作为我们的研究主题  二、选择研究内容:一种大的主题一般能分解成诸多小的主题,同窗们要从中选择小而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加进一步,也便于操作  三、制定实验方案:实验方案一般涉及如下内容:研究的问题,提出的假设,实验材料,仪器,设备,工具等,实验的环节和操作措施以及实验的结论。

      ﻫ 四、做好实验准备:实验前的准备很重要除了准备实验材料,还要准备其她器材、工具等  五、实验记录:记录的措施是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将具体的实验过程、现象与成果用文字记录下来  六、实验操作:实验要根据规范的环节进行小组同窗要分工明确,各尽其责精确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观测一定要仔细留意实验的每一种细节,真实地做好记录ﻫ  七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制某些无关因素的干扰在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其她条件都应当是同样的我们还可以反复进行同一实验,以验证结论的可靠性和科学性ﻫ 八、撰写实验报告:实验报告一般涉及如下内容:实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的环节和过程;实验得到的多种数据;实验的结论等ﻫ  3、合理消费ﻫ  1 零用钱小调查ﻫ  活动目的:  通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的消费行为,对的的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务  活动过程:  一、激情引趣:ﻫ  (1)导语设计:  同窗们,我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间,我们班在这个主题下提成了五个爱好小组,有调查零花钱数目小组,调查零花钱的重要用途小组,调查零花钱小组,调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。

      这段时间教师通过调查、指引,发现各小组都能认真开展调查,收集了诸多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整顿和编排,为这次报告展示做了大量的工作那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的报告展示ﻫ  (2)设立奖励项目:ﻫ  教师也为这次活动设立了几种奖项,有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富,就可以获得这个奖项),最佳合伙奖(如果哪个小组在报告中合伙的最佳,配合的最默契,就可以获得这个奖),最佳表演奖(如果哪个小组在报告展示中表演的最精彩,就可以获得这个奖),最佳创意奖(如果哪个小组的报告最有创意,就可以获得这个奖),最佳体现奖(如果哪个小组体现的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖)ﻫ  2 买东西的学问ﻫ  一、 教学目的ﻫ  1、使学生懂得买东西的简朴常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识ﻫ  2、使学生懂得如何挑选商品ﻫ  3、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期ﻫ  二、课前准备 1、多媒体课件  ①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)  ②实物图,古代初期的钱币和现代的人民币  ③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容ﻫ  2、动画片故事课件ﻫ  ①《小红和妈妈购物活动》  ②《小红的妈妈选物根据》  3、表格图表课件  ① “货比三家”价格、质量、售后服务对照表。

      ② 辨析题(五道题)ﻫ  三、教学过程  一、启发谈。

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