《法律诊所》教学大纲.pdf

《法律诊所》教学大纲课程英文名称：Legal Clinic 课程编号：013E3400 学时：18＋36（实训） 学分：3.0 一、课程教学对象本课程的教学对象为非法学专业学生二、课程的性质、目的和要求法律诊所课程是面向全校非法学专业学生开设的公选课，是一门实践性很强的课程 法律诊所实践训练意在为同学提供较长时间稳定的实践方式，让同学直接与当事人交流甚 至受理有关案件，并在适时下直接处理有关案件的法律问题，甚至作为代理人为保护弱者 权益诉诸法庭，是典型的实战操作，对提高同学的法律应用能力大有帮助通过实践环节 要求学生在一定程度上掌握法律实务的技能，如：司法文书写作、摘要和辩论、起草法律 文书、诉讼技巧、法庭辩护、事实调查、为客户提供咨询的技巧、集团代表、谈判、调解 和其他争议解决办法等三、对先修课的要求学生学习本课程之前，应先修课程：思想道德修养与法律基础 四、课程的教学方式、基本要求和学时分配建议（总学时数：18）法律教育诊所的主要教学方式是从经验中学习、从实践中学习主要的教学方法分为 课堂教学和课外实践两类课堂教学：教师在课堂上采用全方位、多角度、多层次的教学方法，丰富教学内容。

除了课堂的专题讲座外，主要是运用诉讼角色模拟训练、互动式个案指导、辩论式的提问 与回答、讨论式集体头脑风暴和课堂游戏等是多种教学手段课外实践：把学生置于“律师“的角色定位，开展法律咨询，代理当事人办理真实的案 件，在实践中接受指导教师的指导在法律实务过程中培养学生必要的技能，不仅是学习 法律知识，而是掌握整个法律实务工作的过程为了便于诊所师生完成教学任务，学校为 诊所课程安排专门的教室，设有专门的法律援助接待室，开通热线咨询本课程总学时为54学时，其中课堂教学18学时，实践教学36学时，计3学分课堂教学以专题进行，各专题学时分配如下：第1专题 法律诊所教育课程导论和教学方法 （2学时）1．诊所式法律教育的概念、背景及相关情况 (C)2．诊所式法律教育的价值合同关系 (B) 3．诊所式法律教育的方法 (B)第2专题 律师职业的基本价值及技巧 （2学时）1．律师职业道德及责任 (C)2．律师职业的基本技巧 (A) 3．对律师职业基本技巧与价值的分析 (B)第3专题 会见当事人 （2学时）1．律师与当事人的关系 (A)2．当事人的期望与意图 (A)3．会见当事人与提供法律咨询的技巧 (B)第4专题 调查案件事实和证据收集 （2学时） 1．调查取证工作的必要性和重要性 (B) 2．如何获取有效证据 (A) 3．鉴别证据材料的方法 (A)第5专题 非诉讼法律事务：谈判和调解 （2学时）1．谈判的准备和谈判、调解方案的设定 (A)2．谈判的策略与风格 (B)3．冲突中调节的技巧 (A)第6专题 诉讼法律事务：民事案件的代理 （2学时）1．办理民事案件的工作技巧 (A)2．办案过程中应注意的事项 (A)3．办理民事案件的案件策划与一般策略 (B)第7专题 诉讼法律事务：刑事案件的辩护 （2学时）1．接案与会见的注意事项 (A)2．阅卷及证据的审查与运用的技巧 (A)3．刑事案件辩护的策略和技巧 (A)第8专题 诉讼法律事务：行政案件的代理 （2学时）1．如何确认和把握案件事实 (A)2．如何取得和选择相关的证据 (A)3．如何正确适用相关法律 (A)第9专题 期终总结评估 （2学时）1．办案情况汇报、总结 (A) 2．学生自评、互评，客户评价，教师评价 (A) 五、实训内容和实训要求1．实践教学安排1.1观摩和模拟案例讨论教学（共18学时，分小组进行，根据选课情况每组10人左 右）1.2课外实践活动（共18学时）实训一：咨询（6学时）诊所学生通过、现场及书面方式，向符合援助条件的当事人提供义务法律咨询。

咨询和现场咨询应制作书面记录，书面咨询应留复印件存档实训二：法律文书起草（6学时）诊所学生可义务帮助符合援助条件的当事人起草起诉书、答辩状、赡养协议、遗嘱、 离婚财产分割协议、子女抚养协议、损害赔偿协议等法律文书草拟的法律文书应留复印 件存档实训三：实案代理（6学时）诊所学生可以代理当事人事务，与执业律师合作或以公民身份出庭代理案件在接受 当事人委托后，诊所学生应以小组为单位，详细研究案件的各个方面，作出办案的初步计 划；进行必要的证据收集和调查工作；与当事人充分交换意见，代理当事人参加谈判、出 庭等2．基本要求2.1 法律诊所教育中学生占主导地位，应当最大限度地体现每一个学生的学习目 标学生目标是教师制定教学目标的重要依据每位学生应该有自己的学习计划2.2 诊所学习中对学生进行基本技能训练，进行诸如会谈、事实调查、咨询、法律 文书写作、陈述和口头辩论等活动，并给予详细的个人反馈学生不仅在课堂上讨论这些 技能，而且通过课堂练习实践这些技能，在实案代理中尝试这些技能，并通过反馈进一步 理解和运用这些技能2.3 诊所学习过程中学生要提高合作技能，尝试各种提高合作质量的方法在合作 中，大家讨论各种方案，进行评价和反馈，理解证据、事实和法律之间的关系。

不是依赖 老师得到现成的解决问题的答案2.4 诊所学习过程中学生通过与社会的接触而了解社会；要向当事人、律师、法官、检察官等学习，扩大知识面，提高判断能力，加强法律职业的责任感2.5 诊所学生应认真填写诊所日志，记录法律咨询、课堂讨论、课堂作业等各项教 学实践活动的内容，并随时保留个案的案件资料学期结束归档的卷宗有小组诊所日志和 个案案卷在诊所课程结束时，每个学生都须写出书面的诊所学习报告，系统地总结自己 的收获、对自己目标的实现情况作出分析和总结，并指出诊所的成功与不足之处2.6 诊所教师和学生必须注意案件的保密工作诊所教师应以身作则，从严要求自 己，作学生的表率诊所学生之间，有权分享诊所内其他成员的案件信息资源诊所外， 学生不能谈论涉及当事人隐私、商业信息及国家机密的任何问题六、教材及参考书（宋体小三号字）1．教材[1] 杨欣欣.法学教育与诊所式教学方法[M].北京：法律出版社，2002[2] 李傲.互动教学法--诊所式法律教育[M].北京：法律出版社，20042．主要参考文献[1] 甄贞.诊所法律教育在中国[M].北京：法律出版社，2002[2] 刘瑛.律师的思维与技能[M].北京：法律出版社，2006[3] 朱妙春.名、疑难案代理纪实--朱妙春律师办案辑[M].北京：.知识产权出版社， 2004[4] 林正编.雄辩之美--法律、良知与辩才的角力[M].北京：新华出版社，2004[5] 刘文元.律师维权案例选[M].吉林：吉林人民出版社，2003[6] 陈立.刑事诉讼疑难案例评析[M].厦门：厦门大学出版社，2005七、考核方式（宋体小三号字）根据同学的值班情况，法律援助出勤和咨询服务情况，完成作业和课堂讨论情况学习 态度，参与案件的代理或辩护等情况综合评定。

执笔人： 胡四能 编写日期： 2007-9-16 ????????1。