汉语拼音jqx教案(共4页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上课题 汉语拼音6 j q x集体备课个案补充【教学内容】： 课本18、19页【教学目标】： 1、学会 j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写2、初步掌握ü上两点省写规则3、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节4、认识5个字，会读儿歌教学方法】 自学、合作探究、点拨【重点难点】重点：学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写学会 j、q、x 与 ü 相拼两点省略的规则 难点： j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省略教学准备】1、配合学习 j、q、x 发音的课件；j、q、x 的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板2、本课生字、词语卡片 第一课时一、复习导学1、前面我们已经认识了一些字母朋友，你们还记得他们的名字吗？师逐个出示拼音字母 g p h l k （自由读──指名读），再出示拼音字母 f t n m d p b（同桌互读──指名读） 2、这节课咱们来看一看拼音乐园又有哪几个字母要和大家做朋友！3、板书课题：j q x 二、学习声母 j q x及拼读1、学习“j q x”的发音 师边出示拼音卡片“j”“q” “x” 边贴图边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友“j”的读音相同，气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母“q” 的读音，西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母 “x” 的名字。

自由试读──指名试读──师范读──学生跟读） 2、课件出示音节 j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu引导学生拼一拼，看看发现了什么并交流各自的意见3、揭示规则：（1）、j q x 不和 u 相拼2）、j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点要省略3）、j q x与 ü 相拼时 ü 上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成 u4、学儿歌记规则：小ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻，小ü碰见 j q x，去掉两点还读 ü，j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去三、展示，探究1、学生自己看书识记 j、q、x 的形2、小组讨论，交流反馈3、学习书写 j q x：（1）学生自己看书，学习 j、q、x 的写法2）师范写，并强调书写时应注意的地方3）学生练习写 j、q、x，教师巡回指导4）师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正4、、拼音练习 出示： j—i—ji j—i—a—jia q—i—qi q—i—a—qia x—i—xi x—i—a—xia四、扩展巩固1、找朋友：五名学生分别戴着 j q x u ü 的头饰，让 j q x 分别找 ü 做朋友，组成音节，并去掉 ü 上两点，全班同学一起拼读。

2、比一比，看谁读得又快又准：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá五、总结归纳 第二课时一、情境导学 1、看谁接得又快又准 出示画面 ： 一把椅子学生接hhh 9字带钩学生接ggg 水草蝌蚪学生接kkk 刀切西瓜学生接xxx 像个9字学生接q 小鸡带帽学生接jjj2、猜猜我是谁：出示音节 qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá学生自由认读→指名读→齐读二、学习新知1、看图识字：（1）出示插图，让学生仔细看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？学生自由说图意，师归纳。

2）认识下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：xià qí xǐ yī fú dā jī mù下 棋 洗 衣 服 搭 积 木先自由读→指名读→同桌互读→齐读3） 扩词训练出示卡片，做找朋友游戏4） 再次齐读音节2、学读儿歌：（1）学生试读儿歌：请同学们自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？（2）指名学生认读标红色音节的字：起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ） （3）在儿歌中鸡（jī）藏在哪里呢？教学“鸡”，指名读，齐读4）师范读儿歌5）学生连起来读儿歌三、归纳总结今天，我们不仅复习了老朋友声母j q x，还认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，又学会了一首好听的儿歌，你们高兴吗？ 快来说说今天的学习收获吧！四、布置作业：回家把今天学会的儿歌读给爸爸妈妈听，明天我们比赛看谁读得好教学反思： 专心---专注---专业。