小学生学习环境现实状况及营造策略探析.docx

小学生学习环境现实状况及营造策略探析 　　[摘要] 小学教育是我们国家学校教育的基础也是主要的一环因为小学生特殊的心理和身理的发展,为她们营造一个友好的良好的学习环境是我们的学校、社会、家庭的共同责任 　　[关键词] 小学生 学习环境 营造　　二十一世纪的竞争实质是科学技术水平的竞争,而归根结底又是人才的竞争在这一时代时尚中,世界各国全部在重视加强教育,把教育作为人才培养的主要组成部分,而作为人才教育根基的小学教育,更是引发了很多有识之士的关注因为小学生在自己的心理和身理上发展的不全备,她们对自己所处的环境还不能完全了解和判别,小学生的教育需要我们整个社会的参加来努力为她们营造出一个友好的有益的学习环境　　学习的环境是一个有机的系统,它是学校、家庭和社会三者共同作用的结果三者相互关联且有机地结合在一起,现在我们先来了解下,学校和家庭、社会它们存在的部分问题方便我们有的放矢地提出自己的看法　　1.家庭方面　　家庭是儿童成长最自然的生态环境心理学家艾里克森认为,父母对孩子的态度为儿童以后对社会的态度奠定了基础在个性、社会性”智力发展和文化特征方面,父母是孩子的第一个最主要的环境影响原因因为受应试教育的制约,大部分家长只重视孩子的衣食住行和学习成绩而在她们眼中,往往是分数代表着一切只关注孩子“成才”而不是“成人”,过分看重学习成绩的好坏、名次的位置,部分家长对孩子的期望值过高,望子成龙、望女成凤现象严重,忽略了对孩子品德修养和心理素质的教育,忽略了健全人格优良品德和良好行为习惯的培养。

在农村,大量农民工涌向城市打工,照料儿童的任务就只能交给家中的老人这部分留守儿童和父母的感情疏远,不愿意和她们交流祖父母对待孙子、孙女的方法大部分全部是只要你吃饱穿暖,不生病,不闯祸就是好孩子,我就没有心事了,至于孩子心理波动,她们极少关注单亲家庭的孩子更需要关注,有的父母离异,跟着父亲或母亲生活,因为缺乏另一分爱出现偏激、郁闷、自闭等情况　　2.学校方面　　学校是一个孩子学习生活的最关键的场所,一个孩子的成长和学校的教育亲密相关家庭教育的影响是隐性和潜移默化的,而学校教育则很直接和强烈地影响着中小学生发明能力的形成目前小学教育阻碍发明力形成的最大问题在于我们的教育只重视知识的积累,而忽略学生去取得经验从小学到中学,占主导地位的一直是灌输式的教育方法,这种填鸭式的知识学习限制了发明力的形成,学生会沉溺于已经有的知识而难以找到自己看问题的新视角,从而造成学生发展的心理环境的不友好　　还有部分地方存在着严重的师资问题,老师的知识结构老化或不完整,不能很好地适应新时代下的新的教学要求还有我们部分学校的基础设施不够完善,没有给孩子提供好的学习娱乐的环境,而让孩子最终陷入了部分不法之徒开的网吧、游戏厅里。

　　3.社会方面　　现在的社会是一个浮躁改变的社会,其中的风云改变连我们成年人全部眼花缭乱,更别说我们的孩子社会上的拜金主义,虚无主义很盛行,很多的传统的美德被我们的大人所颠覆这部分全部影响到了我们的孩子身体　　青少年宫、科技馆这些本应该是未成年人最好的校外活动场所,多年来却不停“缩水”,有的甚至消失,取而代之的是多种培训基地这些公益场所几乎成了赢利性场所未成年人校外专门活动场所的数量不足,活动面积小、设备老化、资金及专业人员短缺,有的还被出租和挪作她用,开放的场所又收取较高门票　　学校的周围存在着很多的网吧和游戏厅,有的孩子为了上网,她们想尽了一切方法寻求上网资金放学后,一群群孩子背着书包走出校门,或被早已守候多时的父母接回家,或围着校门外的食品摊、音像店流连忘返,或一溜烟钻进街边的游戏厅、网吧……而由此引发的网瘾、厌学、偷窃、抢劫等社会问题层出不穷　　针对我们上面提出的部分问题,我认为能够采取部分相关的方法:　　1.家庭方面　　俗话说“近朱者赤,近墨者黑在一定意义上说明了环境对人影响的作用古代曾有“孟母三迁”的小说当代的家长更要不停提升本身素质,一言一行、事事到处为孩子做出表率,使孩子受到良好的品德熏陶。

要紧跟时代发展,不停吸纳新思想、树立新观念、研究新方法,做智慧型的家长家长要改变过去教育儿女要出人头地、光宗耀祖的狭隘观念,努力把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全方面发展的社会主义事业建设者和接班人要学会和孩子沟通,经过言传身教把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机融为一体,倾注到孩子的成长过程家庭是社会的细胞,社会的强盛是扎根在家庭这一基础之上的只有齐抓共管,深入形成家庭教育工作的协力,才能推进和发展家庭教育,才能真正促进学生健康成长,为友好社会的构建和社会主义建设培养合格的人才　　2.学校方面　　现实让我们清楚地认识到我们有责任有义务为这些孩子的学习和健康成长搭建一个博知、健体、娱乐的平台在此上学校能够开辟小学生思想道德教育基地,定时派专员将这些无人看管的学生带到基地活动和学习充足挖掘利用此处的丰富资源,拓宽教育通道,以思想道德教育为关键,以体验教育为关键形式的教育模式　　学校应为小学生的健康成长努力发明条件良好的教学环境对于小学生健康心理的形成含有主要作用而要形成良好的教学环境,首先要有良好的校风和班风,它能以一个潜移默化、春风化雨的力量感染学生,对其行为产生一个无形的约束力和感召力,从而使学生自觉地接收良好的行为规范和思想品质。

另外,良好的教学环境还需要每个班级全部有友好融洽的师生关系和同学关系师生之间平等相待、相互了解;同学之间平等相处,团结互助,这么的教学环境能够最大程度地激发学生的学习爱好　　再次,良好环境的营造,还需要有丰富的校园文化生活比如,形式多样、丰富多彩的文体比赛、爱好小组、节日联欢等课外活动,能让学生在愉快的活动中感受到学校集体生活的美好,从而激发出她们热爱生活、发明生活,热爱集体、建设集体的高度热情,这对于小学生健康心理的形成也起到很主要的作用老师应该引导学生依据本身性格、专长制订切实可行的人生目标,并教育其只有经过认真学习、努力奋斗才能够实现这么就能够激励学生,在达成人生目标的学习过程中,不停地克服种种困难和挫折,磨练坚强的意志　　3.社会方面　　首先,教育主管部门要对小学老师进行培训,学校要保障老师真正享受工作岗位上的支配权、尊重老师权力,如班主任的集体管理权、教学管理者的行政权、教研人员的学术独立权等全社会要努力为农村小学老师发明一个宽松、了解、主动进取的教育环境;学校要创立工作激励和人文关心相结合的组织文化,形成主动向上、相互合作、情感关心的老师工作环境对老师进行心理健康知识方面的培训,制订出科学的老师量化细则,改变以学生成绩对待老师工作的情况。

　　第二,我们社会的每一个组员要有很强的社会责任感,要给我们的孩子树立一个好的楷模,给我们的孩子营造一个好的成长环境　　第三,对学校周围中的黑网吧,游戏厅,小电影院,不法商贩等,进行整理或取缔应该创作生产、推荐一批健康科学的、有利于成长进步的图书、音像制品,努力为孩子提供更多更加好的精神食粮,不停优化孩子生存、保护和发展的环境开放足够的、健康的、内容丰富的校外活动场所　　总而言之,学校、家庭、社会的三级社会支持系统的整合,能主动地为小学生创立友好的生活学习环境,使她们全部能拥有健全的人格,愉快的学习成长。