12一幅名扬中外的画[4].doc

12*一幅名扬中外的画一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值3．培养学生自主自学的能力过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决四、教学过程（一）激趣导入1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画2．（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情3.（1）这究竟是一幅怎样的画呢？你对他有多少了解？一起走进这幅画看视频）补充《清明上河图》的简介：闻名中外的 《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一属国宝级文物，现存于北京故宫博物院设计意图】让学生对课题产生兴趣，了解《清明上河图》的影响力与艺术价值，激发学生祖国传统文化的崇敬之情培养对课题质疑的能力，学会思考提问，带着问题读书二）探究课文内容1.检查生字2.喜欢的方式读文，要求读准字音读通句子，不认识的字可以查字典问老师同学3.默读课文思考：课文主要讲了什么？【设计意图】将语言概括的能力放在理解课文的前期来培养，培养学生学会用简洁的语言概括文章主要内容，要求抓重点词语初读的过程中读准字音，完成读通顺、读准确的要求，并能大致概括文章内容4. 《清明上河图》究竟是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？出示学习提示，按照学习提示内容开始自学。

5.汇报交流（1）预设一：人物众多 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫 ①张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用朗读告诉大家？（指名读第二自然段） ②三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？（就是行业，用我们现在的话来说就是职业）文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下 ③只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？（还有许多没写出来 ，但都画出来了，课文里说：“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”④那么还会有哪些行业的人呢？ （生想象说话） ⑤所以文中说：光是画上的人物，就有好几百个真是“人物众多”哇这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真是画技高超难怪《清明上河图》会名扬中外了，让我们一起再来齐读这一自然段生配乐齐读） 过渡：《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊！你们还有什么看法？ （2）预设二：街市热闹 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫①课文中哪些句子可以看出街市热闹呢？（指生读第三自然段） ②张择端不仅画出那么多的人，还画出了这些人的各种形态，让我们齐读这几句话生齐读句子） ③仔细看图，你还看到画上的人在干什么？④你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说（出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚生齐读） ⑤是多么的细致、精致啊谁愿意把这句话再读一读呢？（指生读） ⑥如果你身边刚好有一个外国朋友，你会怎么自豪地告诉他？（生自豪地读 ⑦清清楚楚，多了不起，谁愿意再读一读生更自豪地读 ⑧黄豆那么大是多大？ （生做动作⑨这么点都能看得清清楚楚来，我们一起来自豪地读一读 师小结过渡：那么多形态各异的人，全搬进了画里，的确能名扬中外张择端的画技真是精湛那你还有什么看法呢？（3） 预设三：情境传神 （生结合插图读文） 【设计意图：让学生体会画上的人多，为总结名扬中外铺垫 ①谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？（指名一生读） ②自由地读读，你对文中谁的动作描写印象特别深刻？（学生自由读，抓住动作，交流指导朗读） ③这个场景，真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢！这些都是一瞬间的事啊画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神，所以，人们这样赞叹（出示：张择端画的画，是多么传神啊！）（生齐读） ④看到这里，读到这里，你想说什么？ ⑤张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值⑥从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。

4）《清明上河图》全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面，难怪课文最后说：（出示最后一节，学生齐读）6.如果你是解说员，在博物馆看到这幅画时，你会怎么给别人介绍这幅画呢？7、用自己喜欢的方式读文，感受《清明上河图》的艺术价值和历史价值三、课堂总结《清明上河图》再现了北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这可是《清明上河图》宝贵的历史价值呀因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画，同学们，让我们记住这幅画的名字，它叫——清明上河图 板书设计： 12*一幅名扬中外的画 人物众多 清明上河图 街市热闹 情景传神。