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第五章分式与分式方程回顾与思考（一）广东顺德德胜学校 胡楚芸一、总体说明分式与分式方程回顾与思考主要分为两个课时，本课时主要让学生认识分式的基本定义与概念，熟悉分式的基本运算，及利用分式的运算作简便运算及比较大小，为第二课时的生活实际问题作铺垫而本节课提前布置作业让学生完成书上《回顾与思考》的内容，本课在上课时会以书上的内容为主线，引导学生关注书本知识进行落实复习二、 教学目标1. 学生落实分式的基本定义与概念2. 学生掌握分式的基本运算方法3. 学生能利用分式运算进行实际问题的比较大小三、 教学重点1. 分式的基本定义与概念2. 分式的基本计算四、 教学难点利用分式进行简便运算五、 教学过程（一）分式的定义与三大条件1.分式的概念：一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称__为分式.其中A叫做分式的分子，B为分式的分母.2.分式三个条件：对于分式： 当_______时分式有意义； 当_______时无意义.分式值为零的条件：当___________时，分式的值为零.练习：书本8.分式的值为零时，实数a、b满足条件 ________．书本7.“因为 ，而x取任意实数x都有意义，所以使分式有意义的条件是x为任意实数.”你认为这种说法对吗？为什么？（二） 分式的代数求值（三） 分式的比较大小课本18.已知b>a>0(1) 分式 的分子、分母都加1，所得的分式 的值增大了还是减小了，为什么？(2)将分式 的分子、分母都加2，结果又怎样呢？(3)将分式 的分子、分母都分别加c(c>0)，你还能得到什么结论，说说你的理由，也可举例说明．课本17.甲、乙两位采购员同去一家饲料公司购买两次饲料.两次饲料的价格略有变化,两位采购员的购货方式也不同,其中,甲每次购买1000千克,乙每次用去800元,而不管购买多少饲料.设两次购买饲料的单价分别为m元/千克和n元/千克是正数,且,那么甲、乙所购买的饲料的平均单价各是多少?哪一个较低?（四） 课堂小结本节课你复习了分式的哪些内容？。