初三数学教师个人的工作总结（通用6篇）.docx

Word初三数学教师个人的工作总结（通用6篇） 初三数学老师个人的工作总结（通用6篇） 　　时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦你所见过的工作总结应当是什么样的？以下是帮大家整理的初三数学老师个人的工作总结（通用6篇），盼望对大家有所关心　　初三数学老师个人的工作总结1　　转瞬间，一个学期即将结束今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果　　一、本学期我担当初三年2班的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率依据每班同学实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记，积累阅历　　二、教学过程中，贯穿德育思想，对同学进行思想教育，培育同学动手力量，引导同学动脑思索初三年段的数学内容多，是学校数学的综合运用阶段，又面临中考压力，同学两极分化大因此，我在课堂上实行分层次教学，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学多动脑多动手练习本学期我主要以提高中等生成果为目的，对同学进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标同学进行课外与作业面批，每次课前先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。

基础较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导同学阅读有关书刊，扩大其学问面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得　　三、听从班级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为同学补缺补漏，但成果还是不够抱负，有待于连续努力　　四、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，虚心向他人学习，提高自身水平 工作中存在不足之处： 　　一、对不同层次的同学状况了解不够，造成同学成果不抱负，这一点需要在下学期加强　　二、推动课改，更新教学观念，乐观参于课改，充分发挥同学的共性；有效地提高同学的动手力量、分析力量、观看力量，培育同学的数学思想等问题，都是新学年内进一步讨论和探究的方向　　三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力气　　初三数学老师个人的工作总结2　　初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节”，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。

现将一学期的阅历与不足总结如下： 一、总复习工作要面对全体同学 　　详细做法是：　　（一）老师的板书与同学的板演　　老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐　　强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独自思索力量，促进记忆　　（二）注意同学解题中的错误分析　　在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不初三数学老师工作总结足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响　　首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉：　　（1）字面理解水平　　（2）联系的理解水平　　（3）制造性水平　　其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。

　　最终，课后的讲评要抓住典型加以评述事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场　　（三）关怀学习上有困难的同学　　对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生　　首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱护、急躁的关心，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念　　其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高　　最终，在班内开展学习中的相互关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外工作 二、要把“进展同学思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复 习的始终 　　1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性　　2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性　　3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性　　4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性　　5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 　　依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种　　（1）运算技能　　（2）作图和画图技能　　（3）推理技能　　为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：　　第一，正确性要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确     无误　　其次、速度注意解题速度 四、工作中存在的问题 　　1 、教材挖掘不深化　　2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足　　3 、新课标下新的教学思想学习不深化对同学的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导 、　　4 、差生转化力度不够由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力量不太清晰上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多导致了教学中的盲目性　　5 、教学反思不够 五、今后努力的方向 　　1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想　　5 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点　　3 、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念　　4 、加强转差培优力度　　5 、加强教学反思，加大教学投入 　　初三数学老师个人的工作总结3　　不知不觉，一个学期的教授教化工作又告一段落了。

本学期是我第一次担负初三数学教授教化工作，阅历尚浅，开头，应付重难点，易错点及中考偏向可以说毫无头绪为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝绝不敢怠慢，仔细学习，乐观请教，尽力适应新时期教授教化工作的要求，从各方面严格要求本身，结合同学的实际环境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教授教化工作有方案，有组织，有效率地开展一学期下来的确取得了必定的造诣为使往后的工作取得更大的提高，现对本学期教授教化工作做出总结，盼望能发扬特长，降服不够，以匆忙进教训工作更上一层楼 一、仔细备课、 　　不只备同学而且备课本备教法，依据课本内容及同学的实际，设计课的类型，选择教授教化措施，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，课后实时对该课作出总结，写好教授教化后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集 二、加强上课技能 　　进步教授教化质量，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深化浅出在讲堂上格外留意调动同学的乐观性，增加师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在讲堂上先生讲得尽量少，学活跃口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的同学学习需求和学习才能，让各个条理的同学都获得进步。

现在很多同学反应喜爱上数学课了 三、客气请教其他先生 　　在教授教化上，有疑必问在各个章讲第掸习上都乐观征求其他先生的看法，学习他们的措施，同时，多听先生的课，做到边听边讲，学习别人的特长，降服本身的不够，征求他们的看法，改进工作 四、仔细批改作业 　　部署作业做到精选精练有针对性，有条理性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各类关心材料进行筛选，力争每一次演习都得必定的后果同时对同学的作业批改实时、仔细，阐发并记录同学的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关环境实时改进教授教化措施，做到对症下药 五、做好课后教导工作，留意分层教授教化 　　在课后，为不合条理的同学进行相应的教导，以满意不合条理的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了落后生的教导力度对落后生的教导，并不限于学习学问性的教导，要通过各类道路激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的在此根基上，再教给他们学习的措施，进步他们的技能并仔细过细地做好查漏补缺工作落后生通常存在很多学问断层，这些都是落后生转化历程中的绊脚石，在做好落后生的转化工作时，要格外留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层弥补完整，这样他们就会学得轻松，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风 　　我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问先生，作业也因光阴紧或怠惰而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的进步对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判剽窃作业的行为一些同学根基太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就赞助他们找出得当本身的学习措施，阐发缘由，勉励他们不要畏惧失败，要给本身信念同时，一有提高，即使很小，我也实时地表扬他们颠末一个学期，大部分的同学都养成了自力作业的习惯，形成了优越的学风　　让人欣慰的是，我们的尽力没有白搭，同学们霉畚考试都在提高但存在的不够是，同学的学问布局还不是很完整，初二的学问系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进，放学期就要中考了，我会加倍尽力，工作加倍过细扎实，以期在中考中取得喜人的造诣　　初三数学老师个人的工作总结4　　本学期，我担当初三（3）、（4）两个班的数学教学工作初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大不过在各任课老师的相互协调和同学的乐观协作下，我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，关心他们在原有基础上得到提高和进展。

经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体因材施教 　　在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得　　1、备课细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获　　2、授课一是从问题动身进行教学问题是数学的心脏，通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智从而使同学达到“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要二是情感教学深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导　　3、制造胜利体验的机会一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作。