幼儿园大班数学公开课趣味拼搭教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学公开课趣味拼搭教学设计【含教学反思】一、教学背景及课程目标在幼儿园大班数学教学中，拼搭教学法是一种常见的教学法，通过拼搭图形、数学模型等来培养孩子的空间想象力、创造力以及计算和逻辑能力因此，本次公开课将以拼搭为主要教学内容，加强孩子的手脑协调和思维发展，同时提高孩子对数学的兴趣和学习动力具体目标如下：1. 学会使用建构积木进行拼搭，培养孩子的观察能力、想象力和集中力；2. 能够使用基本数学符号和操作完成拼搭过程中的计算，培养孩子的计算和逻辑能力；3. 培养孩子团队合作精神和自信心，让孩子真正感受到数学学习的乐趣二、教学设计1. 活动一：认识建构积木活动目标：引导孩子们认识建构积木，学会拼搭基本形状，培养孩子的观察能力和想象力教学步骤：1. 老师向孩子们介绍建构积木，让孩子们触摸积木并说出它的形状；2. 给每个孩子发放同样形状的积木，引导孩子们学会拼搭出各种简单的形状，如正方形、长方形等；3. 在拼搭时，可以引导孩子们突破常规，以创造性的方式组合积木，让孩子们兴趣盎然2. 活动二：拼搭图形活动目标：在学会基本形状拼搭的基础之上，引导孩子们拼搭更复杂的图形，培养孩子的计算和逻辑能力。

教学步骤：1. 介绍本节课的图形：正三角形、正方形、长方形、平行四边形等，引导孩子们讨论图形的特征和名称；2. 给出若干个图形并在黑板上标出它的构成积木数量，让孩子们完成拼搭；3. 引导孩子们在拼搭图形的过程中，使用基本数学符号和操作，并讲解各种符号的含义；4. 引导孩子们在拼搭图形的过程中互相协作，突出团队合作的重要性3. 活动三：拼搭数学模型活动目标：在学会拼搭图形的基础之上，引导孩子们拼搭数学模型，培养孩子创新思维和自信心教学步骤：1. 介绍数学模型的概念和意义，引导孩子们讨论数学模型在生活中的应用；2. 老师分享数学模型拼搭过程中的一些技巧，如拆分法、逆向思维等；3. 给出一个具体的数学模型任务，让孩子们在规定的时间内完成模型的拼搭；4. 让孩子们互相交流、分享拼搭的经验和技巧，并对拼搭的结果进行评价，鼓励孩子们表达自己的想法三、教学反思本次公开课采用了拼搭教学法，既培养了孩子们的创造性思维，也增强了孩子们的观察力、想象力等在教学过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和学习热情，积极参与到各种活动中来在教学过程中，我发现孩子们偏好于拼搭简单的形状，而对复杂的模型拼搭不太感兴趣这启示我在今后的教学中，应该更加注重如何调整教学策略，让孩子们愉快地学习并成长。