第二章“自然科学小论文写作”教学简案.pdf

‘‘ 自然科学 赵宪宇，江苏省无锡市锡山区教研室主任，江苏省中学语文特级教师，江苏省“333 17程”培养对象，无锡 市有突出贡献的中青年专家出版多部学术专著，发表数百篇文章，参与多种语文教材和教学用书的编写工 作，进行了一百多次学术讲座和公开课教学活动，获得了江苏省教育科研优秀成果一等奖、无锡市哲学社会 科学优秀成果一等奖等十多项奖励出版了教育杂文三部曲《教育的痛和痒》、《教育的忏悔》和《教育的错觉》， 并把数以百计的读者所写的评价文章编印成了《感受赵宪宇》、《你比春天更温暖》和《打开一扇窗》三部读后感 专辑，其杂文创作被许多媒体和教育专家认为是填补了我国教育杂文专著的空白 目圆 现代科技迅速发展和普及， 许多新颖、超前的课题，如环境保 护、生态平衡、外太空探索、纳米 技术、生物遗传与变异等等正在 陆续走进我们的教材，这些问题 使中学生产生了浓厚的兴趣另 外，随着新课程改革的推进，我们 的教学也越来越重视培养学生发 现及探究问题的能力高中学生 就理科学科的学习过程而言，已 积累了不少相关知识与实验经 验，具备了写作自然科学小论文 的基本素材，但是，如果要对自己 接触的自然科学中的某些事物、 现象、问题或某个专题，进行比较 深入、广泛的探索、研究，并加以 论述，写成科学小论文就不是那 么容易了。

因为，这种科学小论文 的写作是一般议论文写作训练的 延伸和发展，又是科学研究论文 的起步和准备学生在这一方面 的写作经验显然不足，因此，在教 师的指导下，尝试着学习写一些 自然科学小论文，便有了一定的 意义和作用 国圈 1．在了解学情的基础上，与 理科教师合作，设计有利于学生 进行后期写作的学科实验活动 目 话文教学通讯2009．7~8／A 为学生提供即时、真实的写作素 材 2．先动后写，通过组织学生 参加学科实验活动，呈现写作要 求，带动学生主动了解自然科学 小论文的写作格式及特点 3．学习写作自然科学小论 文，了解自然科学小论文的分类 形式及常见类型的写作格式，并 能根据需要较为熟练地掌握观察 性、实验性、考察性自然科学小论 文的写作 目圈 【教学形式】 语文、物理学科结合式课堂 教学，先实验后写作 【课时安排】 1．前期准备阶段：了解学生 科学考察、实验的经验情况，征集 实验项目，发动学生进行前期实 验设计，约1周 2．课堂教学阶段：2课时 【实验内容】 高中物理“研究弹簧振子的 周期和小球质量的关系” 【过程描述】 一、实验篇 第一环节：实验操作 由物理老师负责组织和指导 学生进行实验探究活动。

1．研究实验中所需弄清的基 本概念： 机械振动：物体在平衡位置 附近所做的往复运动 简谐运动：物体在跟偏离平 衡位置的位移大小成正比，并且 总指向平衡位置的回复力的作用 下的振动 2．研究实验中所涉及的代表 物理量的字母： T：弹簧振子的周期 ][331：物体的质量 g：物体重力加速度(研究中 我们取g=9．8m／S~) F：弹簧拉力 k：弹簧的劲度系数 L：弹簧长度(L为弹簧原长， △L为弹簧长度变化量) G：物体的重力 3．实验操作：时间为25分 钟，具体过程略，教师负责仪器、 记录表、分组及跟踪指导 ●-_^_^一 4．得出结论：T=2 、／ V K 第二环节：提出写作要求 1．学生搜集、记录实验过程 中的重要数据，并进行分类整理 2．学生以小组为单位，共同 合作，把实验过程及结果以小论 文形式进行总结 二、认识篇 第一环节：提出问题 导语设计： 物理老师：对于我刚才提出 的写作要求，大家都感到有一定 困难，这个问题我看需要向语文 老师寻求帮助了!(语文老师适时 登场) 问题设计： 刚才，在实验过程中，我看到 了大家极其优秀的实验动手能 力，但刚才物理老师提出的写作 要求，大家似乎感觉有些困难，我 想先问问大家：你们觉得要写出 刚才的实验小论文，最大的困难 是什么? (此问题是指向学生不知道 此种tl,论文该怎么-'N的关键问 题，以便自然地把课堂教学内容 导入到“自然科学小论文写作”的 教学内容上来。

) 第二环节：例文借鉴 例文1：观察性自然科学小 论文 春蚕未死丝已尽 宫喜花 唐代诗人李商隐的千古绝唱 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干”，不知在多少人心中产生过共 鸣4．e是从生物学的角度来看，春 蚕还没有死时，丝早就吐尽了也 就是说，不是“春蚕到死丝方尽”， 而是“春蚕未死丝已尽” 诗句中所说的“春蚕”是家蚕 的幼虫家蚕一生要经历卵、幼 虫、蛹、成虫四个时期在适宜的 温度和湿度下，家蚕的幼虫发育 到一定的阶段才能吐丝，而且蚕 吐丝也只局限在幼虫时期为什 么春蚕能吐丝呢?这与它的结构 和体内激素的调节有直．1g关系 在春蚕的头部有咀嚼式口 器，适于咀嚼食物，口器上还有吐 丝孔，并且在它的体腔内还有绢 丝腺在蜕皮激素和保幼激素的 调节下，幼虫每经五六天蜕皮一 次在蜕皮期间，蚕不吃不动，称 为眠蚕一般经过四眠，在四眠后 期，蚕体内的绢丝腺经过充分发 育，充满了透明的胶质液体，这时 的幼蚕也称熟蚕熟蚕停止取食， 把绢丝腺里的胶质液体从吐丝孔 中吐出胶质液体一接触空气，就 凝结成蚕丝蚕在短短的两天内 就完成了吐丝，并用蚕丝围绕身 体结成茧，然后在茧内化蛹(这就 是所说的作茧自缚)蛹期是一个 不能自由活动的时期，3,k表面上 看它不吃不动，好像死了一样，实 际上却在暗暗蓄积力量，经过十 多天后。

蛹便羽化成蚕蛾蚕蛾是 家蚕的成虫，全身披有白色鳞片 和毛，头部小有一对羽毛状触 角，口器退化，有两对鳞翅，腹部 肥大可见，与幼虫相比，它的成 虫在形态结构和生活习性上显著 不同，成为完全变态发育蚕蛾在 七天内完成交配，产卵后才会死 去，这才是春蚕真正生命的终点 而“丝尽”并不意味着春蚕生命的 结束，只是蚕发育过程中的一个 重要时期，所以说“春蚕未死丝已 尽” 这篇小论文对“春蚕未死丝 已尽”的现象作了描述突出了小 论文的知识性、科学性，准确地使 用了生物学术语 例文2：考察性科学小论文 农村沼气利用的调查报告 学习了高中地理有关“沼气” 一节内容后，带着对“沼气”浓厚 的兴趣，我来到了资阳城北约三 千米处的雁家村，对该村和附近 地区进行了-N查 1972年该村作为资阳县使 用沼气的一个试点，有30多户农 民，其中90％以上的农户都使用 了沼气，但如今却全部停止使用 为什么会出现这种情况呢?带着 这个问题，我对用户进行了深入 了解，经用户反映，停止使用沼气 的原因有： 一、沼气池的质量不好雁家 村当时修建沼气池的材,t-q-有炭 灰、白灰和水泥而这些材料修建 的沼气池很容易漏气，产气量少， 又容易倒塌，有十几户为此放弃 了使用。

二、沼气池受到人为的破坏 由于在修沼气池时，没有考虑将 来是否建新房，所以，好几户农民 在修建新房时严重损坏了沼气 池 三、沼气池的结构不合理由 于当时的沼气池主要是圆形的， 不利于原料、固体渣子的流动，农 民取用渣子时很不方便在有些 地方，曾出现过水泥盖伤人的事 故，当人们清理沼气池时也出现 过伤亡事故 四、沼气池的利用方式不广 当时该村农民主要用电灯照明 用柴草煮猪食，而沼气只是用来 煮饭，使沼气得不到充分利用 五、人们N-沼气利用的可行 性得不到充分认识，传统观念也 是农民停止使用沼气的重要原 因 我国在20世纪70年代开展 的大办沼气运动，一些地区没有 考虑条件是否成熟就一拥而上， 雁家村虽是试点,N-，也存在盲目 上马的情况在土地承包给农民 之后，由于农业丰收，产生大量秸 ,g-，当地多用秸秆作为燃料，加之 沼气利用中所存在的问题沼气 池逐渐被放弃使用在旧观念的 驱使下，农民很少利用秸秆还田 燃烧秸秆不仅造成环境污染，而 且造成较大的浪费，土壤有机质 得不到补充，施用化肥量增大，这 样就形成了不良的生产循环过 程 针N-以上几个问题，提出以 下几点建议： 一、各级政府应重视沼气在 农村的发展，派科技人员下乡，在 沼气使用的技术上对农民进行指 导。

二、提高沼气池的质量，延长 其使用寿命，解决沼气池漏气、产 2009．7～8／A语文孰学通讯 0 气慢、产气量小的问题推广结构 合理、便于沼液和固体渣子取用 的沼气池 三、对偏僻地区大力宣传沼 气给人们生产、生活带来的好处， 使农民对沼气有进一步的认识 四、农民应进一步解放思想， 走科学种田的道路，使农业向着 良性循环的方向发展 现在，我市使用沼气池的数 量有可喜的回升趋势，在与雁家 村农户交谈中，他们也一致认为 沼气本身有许多优点：原料来源 广泛，在燃烧时不产生固体渣子 清洁，对用蜂窝煤做燃料的农户 来说还可节省买煤的花费他们 表示：以后条件改善了会再使用 沼气的 调查结束后，我认为：沼气在 农村的使用虽目前处于低潮，但 前景仍是广阔的 这篇考察性的科学小论文， 选择了有当地特色的课题进行调 查，访问了农户，并进行了科学分 析，得出科学的结论有计划，有 步骤，有内容，有方法，结构完整 以小组为单位，研读以上例 文，探究自然科学小论文的文体 特点及写作格式，并准备好交流 发言 问题设计： 1．什么是自然科学小论文? 自然科学小论文实际上是同 学们在课内外学科学习活动中进 行科学观察、实验或考察后成果 的书面总结。

它的表现形式是多 种多样的：可以是对某一事物进 行细致观察和深入思考后得出结 论，可以是动手实验后分析得出 结论，也可以是对某地进行考察 后的总结，还可以靠逻辑推理得 出结论…… 2．科学小论文有着怎样的质 量标准? 科学性科学性是科学小论 文有别于其他各类体裁文章的重 要特点之一，是科学小论文的生 q 话文教学通讯27～s，A 命它要求选题科学，研究的方法 正确，论据确凿，论证合理且符合 逻辑，文字简洁准确 创造性小论文的选题、主要 观点要有自己新的发现、独特的 见解，而且x,／人们的生产生活等 要有一定的实际意义 实践性论文选题必须是作 者本人在科学探索活动中发现 的；支持主要观点的论据必须是 作者通过观察、考察、实验等研究 手段亲自获得的，有实践依据；论 文必须是作者本人撰写的，不能 凭空捏造、猜测 第三环节：总结写法 一篇自然科学小论文的写 作，大致分为选择题目、搜集材 料、提炼观点、安排结构、起草修 改这样几个步骤 根据结构次序，结合例文，逐 步明确以下环节的写作格式及要 求： (一)引言的写作方法 引言又称前言、导言、绪言、 概述，一般包括下述三方面内容： 研究本课题的理由，包括研究工 作的目的、范围，相关领域的前人 工作和知识空白；本课题的理论 和实验依据、研究设想、研究方法 和实验设计、可能出现的问题和 解决办法等，必要时还要对采取 的方法和使用的概念、术语作出 解释；简要地说明获得的研究成 果或结论及其意义。

写作引言应 力求言简意赅，不要与摘要雷同 强调： 1．从提示性作用人手：提示 写作意图、论题的中心或带有结 论性的观点等 2．从启发性作用人手：注意 语言的运用，如运用疑问句将问 题引出，使读者进行思考 3．从注重交流效果人手：有 针对性地运用思维科学、心理学， 在引言中通过交代选题背景将读 者吸引到论文中来，提高阅读兴 趣 (二)正文的写作方法 正文一般包括的内容有：调 查对象、实验和观测方法、仪器设 备、材料和原料、实验和观测结 果、计算方法和编程原理、数据资 N-、经过加工整理的图表、形成的 论点和导出的结论等正文写作， 应做到实事求是、准确完整、合乎 逻辑、层次分明、简练可读对于 图表的绘制，数学、物理、化学公 式的使用，计量单位、符号和缩写 的使用都应遵循相应的规范 强调： 1．思维性：正文写作的构思 主要是指思维方式和思维方法 思维方法是一个人对客观事物经 常地按既定的思路、过程、逻辑顺 序进行观察和处理写自然科学 小论文时，应重视改变心理定势 的影响，勇于创新，根据不同的内 容采用不同的方。