重访三种文化中的幼儿园.ppt

大观幼儿园的一天•入园、晨检•吃早餐、上洗手间•上课（扎染）•做早操、自由活动、健身房玩耍•回教室、讲故事10min•吃午饭、午休、吃点心•30min音乐活动•积木室玩积木•吃晚饭、离园•兴趣班、离园小松谷保育员的一天•约7点，老师到，随后第一批孩子到，去操场玩，有婴儿、刚学步孩子，5岁•8点，校车入园，8:30园中90多个孩子来一半，自由玩耍•9:15，玩具收拾好，进教室•第一次自由活动•回座位、唱早安歌、手工折纸•游泳•第二次自由活动（夺玩具熊，老师不阻止）•说感恩词，吃午饭•刷牙，午睡、吃点心•值日生照顾婴儿、学步幼儿•自由活动时间•离园圣提摩西儿童中心的一天•老师7点到教室•孩子陆续到，自由活动•8:30一天活动开始•30min区角活动（水）•30min户外活动•吃点心、上课（吸收）•第二次30min区角活动•用餐、午睡、吃点心•玩积木•4:30离园相同点：•都有用餐、午睡、吃点心•都有区角活动，自由活动，集体教学活动让幼儿在活动中学习•圣提摩西幼儿园的老师要招架家长要求为孩子提供入学准备教学的压力，必须不断地向家长解释说明以游戏导向的课程，这与我国一些幼儿家长心理相一致。

•教师更多的帮助幼儿参与活动，推动同伴的交往，帮助幼儿共同解决问题•中国和美国有明确的课堂教学和活动安排不同点•1.大观幼儿园位于昆明市大观河畔；小松谷保育员位于寺庙；圣提摩西儿童中心附属于圣提摩西公会教堂，老师和儿童来自不同种族•2.大观幼儿园是3-6岁的幼儿，小松谷保育员有12个婴儿、14个学步童、22个3岁的孩子，幼儿园的规模小•小松谷保育员有5岁的幼儿照顾学步童、婴儿•大观幼儿园做晨检、早操孩子吃完下午饭离园•日本貌似没有课程的课程，幼儿园更多的时间是没有固定的安排，孩子自由活动时间多•小松谷保育员有一个操场，供孩子任意玩，有游泳活动•小松谷保育员吃饭前说感恩词，比较重视礼仪班上安排值日生•大观幼儿园的卫生间是男女分开一起用，圣提摩西幼儿园女孩子使用的是有坐便器的小隔间•小松谷幼儿园不干预孩子间纠纷•小松谷幼儿园老师和孩子谈论的不仅是人的感情，还有动物、甚至还有无生命物体的感情中国学前教育的变化中国学前教育的变化•（一）（一）厕所厕所•（二）积木游戏（二）积木游戏•（三）（三）软件和硬件的提升软件和硬件的提升•（四）幼儿园教师角色：由照看者转向教育者（四）幼儿园教师角色：由照看者转向教育者（四）幼儿园教师角色：由照看者转向教育者（四）幼儿园教师角色：由照看者转向教育者•（五）（五）（五）（五）师幼关系：由师幼关系：由师幼关系：由师幼关系：由““““教师中心教师中心教师中心教师中心””””转为转为转为转为““““幼儿中心幼儿中心幼儿中心幼儿中心””””•（六）游戏的特点：由安排、控制转为自主、自由（六）游戏的特点：由安排、控制转为自主、自由（六）游戏的特点：由安排、控制转为自主、自由（六）游戏的特点：由安排、控制转为自主、自由•（七）（七）（七）（七）幼儿的地位：由消极、被动的容器变为积极，主动的个体幼儿的地位：由消极、被动的容器变为积极，主动的个体幼儿的地位：由消极、被动的容器变为积极，主动的个体幼儿的地位：由消极、被动的容器变为积极，主动的个体中国学前教育的文化传承•（一）一如既往的卫生保健制度（一）一如既往的卫生保健制度•（二）乐于奉献的集体主义精神（二）乐于奉献的集体主义精神•（三）居于主导地位的集体活动（三）居于主导地位的集体活动•（四）无所改变的教师说教（四）无所改变的教师说教•（五）规范如前的一日生活常规（五）规范如前的一日生活常规9￿以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！。