短文两篇_18.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 短文两篇 教案示例 一、导入 今天我们一起来学习两篇上好的散文精品，一篇出自中国的大家郭沫若，一篇出自英国的大家罗素两篇文章加起来不到一千字，内容涉及到鲁迅诗歌与书法艺术的成就和对人生观、世界观的思考两篇文章都具有思路清晰，言简意赅的特点请同学们在阅读中注意体会 先学习《鲁迅诗稿序》 二、了解文序的特点 明确：序是一种写在文首，用来说明著述经过或出版意图、编写体例、资料来源和情况的文体，有的序还直接对作品发表评论，研究阐发有关问题按序的内容和体裁写的文章，如果放在文首，则称作"序，一般图书常用"序言、"前言、"叙言、"序录；科技书藉常用"绪论、"序论、"引论等如果放在文后，则称作"跋，也有称"题跋、"跋尾、"后序、"书后、"后记等序可以由自己写（一般称"自序），也可以请他人写（一般称"序或"代序） 三、诵读感悟语言 １．师范读 ２．生结合解释自读，疏通文义，体会感情 积累词语：犀角烛怪 肝胆照人 臻 荟萃 拘挛 靡涯 面聆謦欬 ３．生分小组互读检查、评议 ４．教师抽查学生字词积累情况，投影显示： （１）下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是：（ ） Ａ．每臻绝唱（zhēn） 边缘（yn） 拘挛（lun） Ｂ．犀角烛怪（xī） 篆隶（zhun） 好其书（ho） Ｃ．面聆謦颏（qǐng hi） 战栗（l） 遏制（） Ｄ．靡涯（y） 赐予（c） 欣然（xīn） （２）下列词语中加点字，解释全都正确的一组是（ Ａ．每臻绝唱（达到） 犀角烛怪（蜡烛） Ｂ．荟而萃之（聚集） 面聆謦颏（当面） Ｃ．肝胆照人（比喻真诚的心） 寥寥（静寂，空虚） Ｄ．遏制（止） 欣然（旺盛） 明确：１．Ｂ（Ａ缘yun Ｂ 颏hi Ｃ赐c） ２．Ｂ（Ａ烛：照 Ｃ寥寥：形容极少 Ｄ欣然：愉快的样子） 请优秀者展示读。

６．读读，发现本文语言有什么特点？（或请同学们说说这篇文章为何读起来朗朗上口？从朗诵角度发现本文语言美感） 提示：句式精妙本文句式长短相间，音节铿锵，朗朗上口短句如"偶有所作，每臻绝唱"春温秋肃，默化潜移短得有力；长句如"对方生与死表现具足长得自然还有类似对偶句，对的工整文言词汇，语言简练含蓄，语句优美动听用典自然 三、理清思路，整体把握 １．鲁迅诗歌和书法有什么特点？ ２．郭沫若对其作了怎样的评价？ ３．认为应该怎样学习鲁迅的诗歌与书法？ ４．全文共三段，其相互关系如何？ 提示： １．特点：诗歌每臻绝唱，或则犀角烛怪，或则肝胆照人书法自成风格，朴质而不拘挛，洒脱而有法度 ２．评价，诗歌前无古人，后启来者书法世人宝之，非因人而贵也 ３．学其人，更要好其诗，好其书 ４．一、二段并列，先分述诗歌与书法，第三段总评，全文形成分总结构 四、学习《我为谁而生》 １．比较两文结构 明确：议论文一般有四种结构模式，即并列式、层进式、对照式和总分式两文均属总分式，只不过前者先分后总，后者先总后分。

２．请学生示范读课文，齐读课文，思考一生有哪几种追求？其中哪一种追求是令他最执着最痛苦的？ ３．深入探讨：《我为谁而生》又译为《我的人生追求》，你如何看待的这些人生追求？你的人生目标又是什么呢？ 讨论明确 １．先总说，后分说，总分式结构 ２．一是对纯真爱情的渴望，二是对无穷知识的追求，三是对人类苦难的深切同情第三种是令最执着最痛苦 （教师打出投影介绍罗素有关情况 五、课堂小结 这两篇短文让我们深刻感受了深厚的中外文化，从内容上说《我为谁而生》体现了西方人对待成功，对待生死的认识，《鲁迅诗稿序》中传递了鲁迅诗歌与书法的精神与魅力；从语言风格上说，《我为谁而生》善用感情色彩强烈的词语和比喻的修辞手法，用语严谨而缜密《鲁迅诗稿序》则用文言写成，语言凝练而含蓄，展现了我国古汉语经久不衰的魅力让我们再次齐读两篇课文 六、布置作业 ： 课后习题三 第 4 页 共 4 页。