北京市昌平区北七家坚持“双轨制”教学.docx

北京市昌平区北七家坚持“双轨制”教学　　其中，“双轨制”办学模式给北七家中心小学带来了可喜的变化，使“乐教、善导、开拓、奉献”的教风，“诚恳、守纪、博学、进取”的学风，“团结、务实、勤学、创新”的校风越来越浓　　首先，加强硬件建立，为开展素养训练制造有利的条件在区教委和镇政府的大力支持下，中心校校通过自身筹措，不断加大信息化进程的投入，中心校现拥有专用电脑63台 15个教学班都装配了教学多媒体，刻录机、摄像机、复印机等现代化办公设备一应俱全以中心校为试点，班班接通了VOD点播系统，通过主控房的调控到达资源的共享　　其次，创办校外训练，课外进展学生特长，全面提高素养训练水平依据家长的需求及学校的进展方向，结合学校的详细实际，2022年7月，学校提出了“双轨制”的办学思想，即“两条腿走路”在每周一至周五，大局部教师完成正常的课堂教学工作，周六周日开设兴趣班，让在某一方面有特长的学生来兴趣班里进展提高学习，进展他们的特长　　“双轨制”的办学思想提出后，马上受到了大多数家长的热闹欢送，学生报名踊跃。

学校开设了书法、舞蹈、电脑、英语、奥数六类班除书法、美术两个班是外聘的专业教师，其余各班均为本校骨干教师学校设有专人负责兴趣班的日常治理学期初有总规划，各班有自己的打算、授课内容，有师生的量化评价平常，兴趣班除正常的授课外，常常组织学生开展丰富多彩的竞赛活动截止2022年底，参与兴趣班的人数已接近8000人次　　随着时间的推移，兴趣班越办越向着标准化、科学化的轨道迈进在教师的悉心培育下，孩子们在自由的天地里健壮地成长他们的才艺得到了展现和提高，特长得以充分发挥，有的通过了英语考级，有的成了电脑高手，美术、书法班的学生作品各类竞赛中屡屡获奖　　可以看出，“双轨制”办学思想的实施，不仅使学生的兴趣得到了培育，共性得到了进展，也使学校的人才资源得到了充分的利用，促进了素养训练的深入开展　　素养训练是成就人的训练　　北京市海淀区双榆树中心小学的素养训练　　训练从来不是一个孤独的世界，在现今应试浪潮的冲击下，训练业更以升学比率化为目标，追求速度、规模的膨胀，忽视它最应承载与推动的内容——生命品德与社会责任感曾樾校长擅长对训练教学进展思考，他通过自己的为人为事、为学和反思训练效劳于学校，表达对学生生命整体进展的重视。

在曾樾校长看来，素养训练是促进人的全面进展的训练，是成就人的训练它是把教给一个人的东西全部抽走以后，却能表达教的作用的一种训练，它所起到的作用有可能影响人的一生，把一个人得到的东西内化成自己的一种行为，是一种由物质见精神的训练　　近年来，双榆树中心小学全面推动素养训练，高度重视训练教学质量，学校取得了显着成绩，先后获得多项荣誉：被定为全国古诗文诵读特色校，区艺术传统工程示范校，少先队工作特色示范校，并屡次跻身区科技先进校和课外活动先进集体行列这些成绩的取得充分说明双榆树中心小学在科技和艺术训练方面有着扎实的根底这就为学校推行的教学试验确立了良好的开端外教，形体、器乐等校本课程渐渐形成，广泛培育学生的兴趣、爱好与特长每年学生参与各类竞赛活动都有较多人次获奖同时，现有音乐、美术、常识、阅览、外语、视听、演播和多媒体等专业教室得以充分利用，使学生能够真正体验到学习的乐趣和胜利的喜悦　　双榆树中心小学以数字化教学为载体，以艺术训练为突破口，提倡“以美促智，以美促全”的训练方针，通过开展共性化小班教学，关注每一个学生的进展，把每一个学生都看作人才学校认为要查找适合孩子的训练，而不是选拔适合训练的孩子。

学校领导坚持“没有教不会的学生，只有不会教的教师”的理念这一系列新奇而独到的思想是与双榆树中心小学的办学宗旨和工作目标亲密相关的学校视训练为效劳，向公众作出“让学生受益，让家长放心，让社会满足”的，视“一切为了学生，为了一切学生、为了学生的一切”为办学宗旨，以“面对全体，全面进展，学有所长，办有特色”为工作目标，不懈追求 “建现代学校，做现代教师”！　　一位计算机专业人士说，在小学开展科学与艺术训练试验，让孩子从一年级起就开头使用电脑和网络就会发觉，一年级的孩子在肯定程度上可以像大学生那样安排自学、讨论和探究课程，这种试验能培育孩子从小习惯于讨论、制造、探究和主动学习双榆树中心小学以数字化教学为纲，以素养训练为本，大胆探究和乐观实践共性化小班教学，把信息技术应用到日常教学，用科学武装学生的大脑；在提高学校信息系统运行效率的同时，更提高了师生的综合素养，为学校训练的进展拓展出了新的领域与空间。