幼儿园教师优质课评分表.docx

幼儿园教师优质课评分TTAstandardizationoffice[TTA5AB-TTAK08-TTA2C]幼儿园教师优质课评选评分标准授课班级授课时间参评教师领域科口评分项lil评分要素得分教案10%L活动LI标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确32.教案格式规范，各环节齐全（活动1_1标、重难点、过程等），能紧扣目标33.活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强45教学活动目标10%1•符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；LI标文字描述以幼儿发展为主22•教学活动H标具体、明确，体现了三维U标的整合性（情感、认知、能力）33•教学活动H标的确定不偏禺活动H标，指向性强24•正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人31.活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，土个节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点52.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科口活动口标43.教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要44•能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。

55•师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的56.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高47.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性48•能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极由49.讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养510.鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作父流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养5L教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律32.以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性420%3.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动；引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力44.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中35.能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。

36.有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教学效果良好3本质%基素101.组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力32•环境创设：注意创造与教育LI的相适应的心理和物质环境，•环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用33.能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好24•教育民主：教态亲切、自然、民主，尊重幼儿2自评5%（教学反能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动LI标，有针对性的分析教学活动情况；反思有层次、有深度，时间控制在3分钟以内5总分100。