一年级小学生识字小报内容.docx

一年级小学生识字小报内容 1.一年级小学生识字小报内容 　　声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个　　韵母：发音时较洪亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个　　整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个　　单韵母：发音声音又响又长 a o e i u ü 6个　　复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个　　前鼻韵母：an en in un ün 5个　　后鼻韵母：ang eng ing ong 4个 2.一年级小学生识字小报内容 　　近义词： 1、看—望 2、复—又 3、啼—叫 4、全—都 5、关—合 6、眠—睡 7、闻—听 8、闭—合 9、傻—笨 10、升—落 11、叫—喊 12、蹦—跳 13、丹—红 14、杀—宰 15、朋友—伙伴 16、当心—认真 17、快乐—欢乐 18、好玩—好玩 19、快乐—欢乐 20、刚刚—刚刚 21、漂亮—美丽 22、欢乐—欢快 23、亲爱—尊敬 24、焦急—着急 25、发觉—创造 26、愉快—欢快 27、陈旧—很旧 28、遥远—远处 29、早晨—早晨 30、说谎—撒谎 3.一年级小学生识字小报内容 　　反义词： 黑—白　　上—下　　出—入　　大—小　　有—无 关—开　　短—长　　外—内　　降—升　　圆—扁 东—西　　死—生　　反—正　　去—来　　左—右 多—少　　远—近　　直—弯　　冷—热　　笑—哭　　早—晚 胖—瘦　　高—低（矮）　　外—里　　快—慢　　头—尾　　宽—窄 美—丑　　轻—重　　前—后　　好—坏　　明—暗　　进—出　　认真—马虎 举头—低头　　圆—扁　　生—死　　是—非　　顺水—逆水　　简洁—简单 喧闹—冷清　　好看—难看　　快乐—难过　　对—错 干—湿　　合—分　　敌—友　　今—古　　闲—忙　　臭—香 4.一年级小学生识字小报内容 　　1、挨①āi、挨个、挨近 ②ái、挨打、挨说 2、把①bǎ、把握 ②bà、刀把 3、背①bèi、脊背、背静 ②bēi、背包、背枪 4、奔①bēn、奔驰、奔波 ②bèn、投奔 5、处①chǔ、惩罚、处置 ②chù、处所、妙处 6、大①dà、大夫（官名） ②dài、大夫（医生） 7、单①dán、单独、孤独 ②shàn、单县、单姓 8、扇①shān、扇风 ②shàn、扇子、风扇 9、倒①dǎo、倒塌、倒戈 ②dào、倒退、倒水 10、提①dī、提防 ②tí、提高、提取 5.一年级小学生识字小报内容 　　亲(亲人)　　辛(辛苦)　　处(处处)　　外(外面)　　首(首先)　　自(自己)　　关(关怀)　　天(每天)　　全(全家)　　金(金色)　　看(看书)　　着(听着)　　兴(快乐)　　头(头发)　　情(情感)　　请(恳求)　　午(中午)　　牛(牛奶)　　放(放学)　　方(方向)　　干(洁净)　　千(千万)　　同(同学)　　用(专心)　　队(队伍)　　认(仔细)　　先(首先)　　失(失去)　　运(运送)　　远(远方)　　边(外边)　　过(过去)　　很(很快)　　根(根本)　　往(往来)　　住(住房)　　坡(山坡)　　波(波浪)　　喊(喊声)　　感(感谢)　　借(借口)　　惜(惋惜)　　雄(英雄)　　滩(沙滩)　　乌(乌鸦)　　鸟(小鸟)　　喝(喝水)　　渴(口渴)　　石(石头)　　右(右边)　　使(用劲)　　便(便利)　　叫(叫声)　　收(收割)　　跑(跑步)　　泡(气泡) 6.一年级小学生识字小报内容 　　识字方法： 一、插图识字法 在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。

我们应充分利用这一优势来帮忙学生学习汉字插图颜色艳丽、生动好玩，加上教师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣然而，它的作用不仅如此我们还可以利用它来搭建学生记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正把握了汉字 二、嬉戏识字法 依据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法教学生字方法是先消失几个新字编上号码，教师念谜语或儿歌，学生以手势表示猜得的结果，比比谁猜得字又准又快如，双木不成林——“相”，人在云上走————“会” 三、字配“画”识字法 爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉在识字教学中，我们要依据学生思维的特点，引导学生想象，帮忙他们把抽象的符号详细形象化，培育学生的识字力量如教学“休”时，可出示图片，告知同学们，这个人累了，正靠着树干休息 四、歌诀识字法 儿歌朗朗上口，生动好玩，一旦记住便永久难忘平日教学中留意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老爷，白老爷，同坐一块大石头；如教“坏”字，编成“地里不长草，坏了”；如教“法、丢”时，我先复习“去”字，再以旧字带新字，编成一句儿歌：“去”字头上戴斜帽，丢、丢、丢；“去”字旁边冒水泡，法、法、法。

如此一编，易学易记，妙趣横生 五、象形会意识字法 课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演化而成，这些字与实物都有很多相像处，所以让学生观看实物或实物图片后再识记，轻而易举低年级学生的形象思维力量比抽象思维力量要强得多所以，识字教学与详细的事物和形象相结合，利于学生识记。