第十二章人格.doc

第十二章 人格本章主要内容：人格的一般概念；人格理论；认知风格；人格测验；人格成因一、教学目的： 通过本章教学使学生掌握人格的一般概念，了解人格理论；认知风格；人格测验；了解 和掌握人格的成因二、教材分析本章重点：掌握人格的一般概念、了解和掌握人格的成因 本章难点：人格的一般概念，人格理论；人格测验的原理；人格的成因三、教学手段和方法1. 多媒体教学 2.讲授法 3.实验法 4. 课外自学四、教学时数6-8 学时五、教学过程第一节 人格的一般概念一、什么是人格1、人格一词的来源Personality源于古希腊的词persona，原意为希腊戏剧中的演员所戴的面具人物角色不同, 演员所戴的面具不同心理学中沿用这个词，但包含两个意思：（1） 外在的人格品质：可以观察的自我， “面具”2） 内在的人格特征：面具背后的真实自我2、什么是人格 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特模式包含了一个人区别 于他人的稳定而统一的心理品质1） 独特性：个体之间不同，民族之间也不同2） 稳定性：“江山易改，秉性难移”3） 统合性：人格各成分和谐一致，健康人格4） 功能性：决定一个人生活方式，甚至命运。

二、人格的结构 人格是一个复杂的结构系统，包括许多成分一）气质与性格1、 气质(temperament)表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即日常所说 的“秉性”气质是先天的，如刚出生的婴儿的不同表现 气质是无好坏之分的，无社会道德评价含义气质不能决定一个人的成就2、 性格( character)表现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，是与社会关系最密切的人格特征 态度：一个人对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，包括评价、好恶、趋避等方面态度表现在行为中：如“奋不顾身”与“明哲保身” 性格具有道德评价含义：即人格差异，有好坏之分，例如：“大公无私”与“损公济私” 性格受环境影响很大，是在社会生活中逐渐形成的性格与生物因素有关系：脑损伤者变得粗俗、顽固等态度表现在行为中：如“奋不顾身”与“明哲保身” 性格具有道德评价含义：即人格差异，有好坏之分，例如：“大公无私”与“损公济私” 性格受环境影响很大，是在社会生活中逐渐形成的性格与生物因素有关系：脑损伤者变得粗俗、顽固等二) 自我调控系统 是人格中的自控系统，对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一与和谐。

包括三个子系统：1 、自我认知：对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价2、自我体验：伴随自我认知产生的内心情感体验3、 自我调控：自我意识在行为上的表现，对自我意识进行调节包括自我监控、自我激励 自我教育等成分例如：当一个学生知道学习重要，于是监督鼓励自己，在行为上表现出刻苦学习、坚持不懈 弗洛伊德的人格“三我”结构1 、本我( id) 这是人格结构的最底层，由先天本能、欲望组成的能量系统，具有较强冲动力量，也被称做 “力比多” (libido),包括各种生理需要本我是无意识的，非理性的，非社会化和混乱无序的 本我遵循快乐原则2、自我( ego)从本我中分化出来，处于人格结构的中间层 自我调节本我与超我之间的矛盾自我遵循现实原则3、超我( superego) 位于人格结构的最高层次，是道德化的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来 超我的作用：抑制本我冲动，对自我进行监控，追求善的境界超我遵循道德原则本我、自我与超我的关系： 三者交织在一起，构成人格整体，各自代表人格的不同方面，即生物本能我，心理社会我 和道德理想我三者相互协调，人格才表现健康；三者发生冲突，人就会产生心理疾病。

第二节 人格理论一、特质论起源：人格特质论起源于40 年代的美国，代表人物有美国心理学家奥尔波特和卡特尔特 质论认为，特质（trait）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成因素，是测评人格 的基本单位对几种特质的解释： 共同特质：某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质个人特质：个体身上独具的特质 首要特质：一个人具有的最典型、最有概括性的特质，它影响一个人行为的方方面面如林 黛玉的多愁善感就是她的首要特质中心特质：构成个体独特性的几个重要的特质，每个人大约有5－10 个如林黛玉的清高、 率直、聪慧、孤僻等次要特质：个体的一些不重要的特质，往往只在特殊情况下表现出来，只有关系非常近的人 才知道对各种特质的解释：1、 个别特质和共同特质 与奥尔波特的特质理论观点相同2、 表面特质和根源特质 表面特质是从外部行为直接可以观察到的特质如一个孩子“爱干家务活”，但它的原因可能 各种各样，如可能为了得到零花钱，也可能是为了让妈妈多休息根源特质是相互联系，而以相同原因为基础的行为特质 如有条理性不仅表现为生活理财方面，而且还表现在学习、工作方面卡特尔得出了16 种根源特质，在每个人身上都具有，只是量上不同。

如下表：3、 体质特质和环境特质 从根源特质可以区分出这两种特质体质特质：由先天的生物因素决定，如16PF中的兴奋性、情绪稳定性等 环境特质：由后天的环境因素因素决定，如16PF中的焦虑，有恒性等4、动力特质、能力特质和气质特质 这三种特质位于模型的最下层，同时受遗传和环境两方面影响 动力特质：具有动力特征，包括生理驱力、态度和情操 能力特质：表现在知觉和运动方面的差异，包括流体智力和晶体智力 气质特质：决定一个人情绪反应速度与强度的特质三) 现代特质理论1、“三因素模型” 由艾森克根据因素分析法提出三个因素为：(1) 外倾性：表现为内、外倾向的差异上2) 神经质：表现在情绪稳定性上的差异3) 精神质：表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等负面人格特征上艾森克根据自己的理论编制了艾森克人格问卷(EPQ),在人格评价中得到了广泛的应用2、“五因素模型”塔佩斯(Tupes&Christal,1961)用词汇学方法对卡特尔的特质变量进行再分析，发现五个相对 稳定的人格因素后来学者们经过进一步验证，形成了“大五因素模型(” bigfivefactorsmodel) 五个因素：开放性(openness):具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。

责任心(conscientiousness)：显示了胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等 特质外倾性(extraversion)：表现为热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质 宜人性(agreeableness)：具有信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等神经质或情绪稳定性(neuroticism)：具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等 这五个特质的第一个英文字母放在一起形成了“OCEAN ”一词，代表了“人格的海洋”3、 “七因素模型”特里根(Tellegen&Waller, 1987)用另外一种选词方法得到了七个因素，构成了七因素模型 ( sevenfactormodel)七个因素为： 正情绪性、负效价、正效价、负情绪性、可靠性、宜人性、因袭性相对于五因素模型，多 了正效价和负效价现代人格理论应用举例： 应用到健康心理领域：外倾性、神经质、随和性与心理健康有很大关系 应用到工业心理：外倾性和开放性是两个重要因素应用到教育：高责任心和高开放的学生成绩较好；低责任心和低宜人的学生有较多违法行为二、类型理论类型理论产生于20世纪30〜40年代的德国，主要用来描述一类人的心理差异，又叫做人格 类型上的差异。

一）单一类型理论单一类型是根据一群人具有的某种特殊人格来确定的典型——T型人格：由美国心理学家弗兰克•法利提出来T 型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特征T 型人格的细分：根据冒险行为的性质分为：T+和T-，T+：表示冒险行为朝向健康、积极、创造性方向如赛车，探险等根据活动特点可分为：体格T+类型和智力T+类型体格T+：如运动员各种运动智力T+：如科学家对科学技术的探新T-：表示冒险行为朝向破坏性质如酗酒、吸毒、暴力等二）对立类型理论该理论认为人格包含了某一人格维度的两个相反的方向1、 A—B 型人格A 型人格：性格急躁，缺乏耐性成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，有时间紧 迫感，竞争意识，动作敏捷，说话快，生活处于紧张状态社会适应性差，属于一种不安定 性的人格容易得冠心病，概率是B型人格的人的两倍多B 型人格：性情温和，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢节奏的生活，可以胜任 需要耐心和谨慎思考的工作2、 内-外向人格 瑞士人格心理学家荣格根据“心理倾向”把人格划分为内向和外向两种内向：把兴趣和关注点指向主体 外向：把兴趣和关注点指向外部客体任何人都具有内向和外向两种人格，但其中一种可能占优势。

内向人格的特点：自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，交往面窄，有时会出现适应困难 外向人格的特点：注重外部世界，情感外露，热情，当机立断，独立自主，善于交往，行动 敏捷等八种人格类型：荣格将内-外向两种心理倾向结合心理活动的四种功能——思维、感情、感觉和直觉把人格 分为 8 种类型：（1） 外向思维型：尊重客观规律，不感情用事2） 外向感情型：感情用事，凭主观判断来衡量事物3） 外向感觉型：从具体事物出发，凭感觉衡量事物4）外向直觉型：以主观态度探求各种现象，容易悲观5）内向思维型：不关心外部价值，独断， 偏执、感情冷淡，易被人误解6）内向感情型：情绪稳定，不露声色7）内向感觉型：不能深入事物内部，只 凭自己的内在感觉8）内向直觉型：脱离外部事物，好幻想三）多元类型理论1、气质类型学说起源：古希腊的希波克里特的体液说认为人体内有四种液体：黏液、黄胆汁、黑胆汁、血 液这四种体液配合的比例不同，就构成了四种不同类型的人约 500 年后：罗马医生盖伦基于此提出了四种气质类型： 胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质现代气质类型仍然沿用这四种分法现代四种气质类型对应特征：1、胆汁质：情绪体验强烈、爆发快、平息快、思维灵活、精力旺盛、争强好胜，为人直率 但是鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。

2、多血质：情感丰富、外露不稳定，思维敏捷、不求甚解，善于交往、但交情浅，缺乏耐 心，稳定性差，见异思迁3、黏液质：情绪平稳，思维灵活性较差，但比较细致周到，踏实沉默，沉思自制交往适度， 交情深厚4、抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善 交际，自制力强，胆小，优柔寡断气质类型的生理基础——巴甫洛夫的高级神经活动类型说: 他根据神经活动的基本特性，即兴奋和抑制过程的强度、平衡性和灵活性划分了四种类型 强度：承受强烈而持久刺激的能力平衡性：兴奋和抑制过程的相对力量，兴奋优势或抑制优势 灵活性：兴奋和抑制过程的相互转换速度高级神经活动类型与气质类型的关系如下表：2、性格类型说 德国心理学家斯普兰格根据人类生活的六种形态，把人划分成六种性格类型，每种都含有一 定价值观成分1）经济型：注重实效，追求利润和获得财富，如实业家 （2）理论型：兴趣在于探究世界，力图把握事物本质，如思想家、科学家3）审美型：不关注事实，富于想象力，追求美感，如艺术家4）权力型：倾向于权力意识。