2022年全员聘用制实施办.docx

高品质文档2022年全员聘用制实施办法 （试行） 随着学校内部管理改革的不断深化，以“校长聘任负责制、教职工全员聘用制、岗位责任制、岗位目标奖惩制、校内结构工资制”为主要内涵的“五制”改革日益成为学校管理改革的重点为强化竞争机制，科学配置学校内部人力资源，推动学校训练教学改革，实现学校各项事业高效、快速、和谐地进展，我们依据《xx县中学校全员聘用制实施方案》（试行），结合学校实际，特制定本方案 一、指导思想 为了进一步加强学校内部管理，依据精干、高效和满负荷的原则，建立新型的用人机制，优化教职工队伍，提高工作乐观性，从而促使广阔教职工自我提高，自加压力，自主进展，使依法治校，循章办事，以人为本成为统领学校管理的全新理念和行为指南，促进学校训练教学质量的不断提高 二、聘用原则 1、因事设岗、择优聘用的原则 2、效益优先、兼顾公正的原则 3、量才使用的原则 4、满负荷工作的原则 三、聘用对象 学校在编教职工现有老师142人 四、聘用期限 每学年聘用一次，聘期一年 五、聘用领导小组 略　 六、岗位设置 （一）职员 1、校长、总支书记：1人；副校长：3人。

2、工会：主席1人3、教育处：一正二副3人4、教科室：一正一副２人5、政教处：一正一副２人6、少总部：1人7、总务处：一正二副3人8、报帐员：1人9、校办室：一副１人10、电教中心：一正一副2人11、体卫艺处：一正一副2人 （二）教辅人员 教代会争论完善和表决通过人事制度改革实施方案 校长室讨论聘任班级主任 召开全体教职工会议，公布聘任方案、岗位职数及上岗要求 各科室主任聘任其它专业技术岗位、一般管理岗位及工勤岗位人员 各班级组相互间进行人员聘用上的协调 班级聘任小组依据实际需要聘任任课老师及班主任 老师依据设岗状况自主申报任教学科及班级、担当班主任 学校聘任领导小组协调解决落聘人员等问题 学校与上岗人员签订聘用合同 学校对聘任工作进行总结并上报材料 班级主任聘任教研组长，成立班级聘任小组 1、卫生室2人，电教网络管理员1人(兼)，文印室2人，教学用品管理员1人，体育器材管理员1人，图书室2人，试验室、仪器室1人，平安保卫人员2人 （三）工勤人员 水电1人，花工1人，勤杂工2人。

七、聘用程序 操作流程： 1、职员聘用：校长聘用副校长、校长助理、中层教干及班级部主任 2、老师聘用：学校教学岗位每学年调整一次，调整前向全体教职工公布岗位职数，竞聘教职工填写《岗位申报表》后，依据老师选择，由班级部主任提名班主任和任课老师人选，经聘用领导小组审核聘用 3、教辅和工勤人员的聘用：由聘用领导小组从学校老师落聘人员或原上述岗位人员中选聘 4、以上聘用合同均由校长和受聘人签订 聘用合同一式两份，聘用单位、受聘人各执壹份聘用合同签订后，不因学校法人代表变更而终止或解除 八、富余人员处置 富余人员，是指学校实施全员聘用制中全部落聘人员对富余人员的处置方式有：待岗、内退、辞职、辞退等 1、待岗：落聘人员，可以待岗培训待岗培训期间必需听从学校管理，经培训学习后可以重新上岗，时间最长不超过二年，外出培训学习的费用自理待岗人员自待岗次月起，第一年发放个人档案工资总额的60%，第二年每月发放40%，两年期满后仍未被聘用的应办理辞职手续，否则予以辞退，关系转到县人才服务中心 2、内退：对距离法定退休年龄不足三年因身体缘由不能正常工作的教职工，在聘用工作开头前由本人提出书面申请要求，可以办理内退手续，内退人员按档案工资总额的70%发放。

内退人员必需听从学校管理，参与学校必要的活动 3、辞职：按人事部门关于《全民全部制事业单位专业技术人员和管理人员辞职暂行规定》执行教职工申请辞职被批准前，应坚守工作岗位 4、为了妥当处理以往遗留问题，外出脱产学习的老师按档案工资70%发放，鼓舞进修学习以函授形式为主 5、辞退，违反本条1、2、3、4款规定的予以辞退或开除 九、结构工资发放方法及目标考核奖惩 为了打破平均主义的安排方法，建立多劳多得，优质优酬的安排机制，以调动教职工工作乐观性，提高训练教学质量，提高工作效益，依据《xx县学校内部结构工资制实施方法》的规定，对比国家的有关政策、法规，结合我校实际，制定本方法当月考勤、考核、课时工资在下月初发 （一）经费来源 教职工个人档案工资的200元，转岗人员个人档案工资的300元，待岗、内退人员档案工资扣除部分和学校自筹部分的嘉奖津贴 （二）结构工资的发放 1、固定工资：固定工资为教职工个人档案工资每月减去200元或300元后的剩余部分 2、浮动工资：浮动工资由考勤工资、考绩工资二部分组成浮动工资依据教职工工作岗位、工作态度、工作质量、工作负荷和工作实绩，并结合学校实际，因人因岗考核发放。

（1）考勤工资（150元/月）： 出勤人员每人每月发考勤津贴150元，依据考勤制度，按月兑现 附考勤制度： 1、请假制度请假半天由班级部批准，报教育处备案；请假1天由教育处批准，报校长室分管校特长备案；请假2天以上3天以下由分管校长批准，并报校长室备案后勤职工请假1天分别由总务处负责人批准，报分管校长备案，2天以上3天以下，由分管校长批准，报校长室备案 2、课务支配制度凡病、事假、公差的老师课务由教育处支配，并出具调课通知书凡个人学历进修者自行支配课务，并不得消失支配不到位现象如遇特别状况，未能准时发调课通知，则由班级部主任先行支配课务后教育处补发调代课通知（不超过2个工作日） 3、奖惩制度每月底各班级部照实填报考勤记录，凡代课的老师均需有代课通知，请假者有请假条（含天数、课时数），私自调课未经班级部和教育处批准的，视当事人为违反教学常规，罚款10元/节查岗期间不在岗的每次扣发考勤奖10元，迟到或早退一次扣3元帮别人代课一节奖3元，事假一天扣5元，病假一天扣3元，老师旷课一节罚20元，后勤人员旷工一天罚50元，造成事故者要追究相关责任 （2）考绩津贴： ①课时津贴： 依据工作量化标准，对其工作赐予不同的酬劳，凡完成满工作量的老师每月课时工资为150元，额外多代课的，多代课部分按每周每课时4元计算，凡课时不足的按所少课时每周每节4元扣除。

课任老师周课时数达18课时，校长4课时，副校长6课时，中层正职10课时，中层副职14课时，为满负荷课时数 教辅、后勤人员的津贴由考勤、月工作量、完成质量三部分组成考勤每月150元，考勤详细方法参照教学人员考勤方法执行月考核由部门领导考核，分管领导依据当月工作完成状况进行审核，每月按100~130元发放津贴；临时代课老师每月发基础工资100元，满课时津贴200元，误餐、考勤150元；临时工按出勤150元，完成任务状况按150~250元发放学期结束，组织服务对象代表测评（占40%），分管领导、部门领导测评（占30%）、考核领导小组测评（占30%）进行综合评估，设立三个等第：一等奖150元（占20%），二等奖100元（占60%），三等奖50元（占20%）满工作量为完成本人的本职工作及领导交办的其它工作 说明： a、班级主任，周课时数与中层副职相同；距离退休差5年的老师，周课时数与中层正职相同 b、课时折算 a、语文：按实际课时数低(一、二班级)、中(三、四班级)、高(五、六班级)分别乘以1.2、1.25、1.3系数计算课时数，写字课5节按3课时计算 b、数学：按实际课时数低(一、二班级)、中(三、四班级)、高(五、六班级)分别乘以1.15、1.20、1.25系数计算课时数。

c、英语、科学（社会、自然)、美术科目：按实际课时数乘以1.05系数计算课时数其它科目为1 d、早读课每节按0.5课时计算 c、教学岗位津贴（课时津贴）涵盖听课、备课、上课、作业批改、答疑、平常学生学习成果记载、命题阅卷、成果考核等各个教学环节 d、教学任务完成状况以及课时核算的任务由教务处负责并按周统计，每四周向校长室汇报一次其他业务以每双周的业务检查为准 e、教学岗位津贴（课时津贴）经教务处报校长室核批后，由会计室统一按月发放 f、法定节假日不发教学岗位津贴（课时津贴）因事、因病请假者，停发假期的教学岗位津贴（课时津贴） ②教学“六仔细”津贴(50元/月) a、老师要仔细制定好各类方案方案制定要切实可行，有针对性，要有肯定质量，不写、少写或质量较差的每本方案罚款30元并按要求准时上交总结、论文、表册等，迟交一项扣5元，缺交一项扣30元 b、老师要仔细备课，各科要严格按参考书规定的课时去备，依据教学进度最少做到超前备课1~2教时，如有缺备或备课质量较少者，一经查出，每课时罚款5元 c、符合条件的老师（a、距离退休xx年内的老师；b、被评为县以上学科带头人、名师的老师。

备简案外，其他老师备课均按要求写详案要体现教学内容、教学目标、教学重、难点分析、教具预备、教学过程、作业设计、板书设计、教学后记等环节教案要有有用性，要依据本班学生的详细状况，、课的类型去设计教案，严禁抄袭现成的教案教案没有有用性，有科学性错误，按缺备论处 d、老师要仔细布置和批改作业，作业布置要有层次、有梯度，份量适中作业批改要准时，批改符号要规范，批语要仔细、有针对性、指导性，以鼓舞为主作业批改不准时或数量较少者，一经查出，每次作业罚款3元，作文少改一次罚10元 e、老师要仔细上课，要改革课堂教学方法，提高课堂教学效率，向四非常钟要质量，要注意培育学生创新精神和实践力量上课不得违反教学常规，不得迟进堂，早退堂，中途退堂，不得坐着上课，不得随便调课，不得卑视差生或体罚、变相体罚学生，否则，一经发觉，除每人次罚10元以外，还将当成教学事故处理 a、提高有效教学，反对无效教学教学中要精讲精练，把握重点、难点，讲解清楚精确     ，不消失科学性错误；围绕教学目标，设计典型性的题，让学生练习，促使学生准时巩固，形成技能；合理支配时间，尽量把时间和空间让给学生，让学生的手、口、脑充分动起来，乐观参加到教学活动中。

同时注意采纳多种评价方式， 激励学生参加教学活动 b、正确运用教学方法，强化课时目标教学，遵循教学规律，开展启发和探究式教学，营造民主和谐的教学氛围，建立民主的师生关系，制造多向沟通形式，培育学生自主学习力量；在加强双基教学同时，重视进展智力，培育力量，开发非智力因素面对全体学生，因材施教，提高课堂教学效果，努力向课堂40分钟要质量 c、恰当支配教学环节教学环节清晰，步骤合理，老师要关注每一个学生在课堂中的表现，准时检查学生学习的效果，准时了解新学问的 把握状况，有效地调整、矫正教学活动 d、有良好的教学素养教学用语简练明确、精确     规范，板书工整、有条理，衣着干净大方，教态自然亲切，气。