四年级上册科学教学设计——17 《金属的来历》.docx

四年级上册科学教学设计——17 《金属的来历》第17课《金属的来历》教学目标：1、知道生活中常见的金属及其用途2、认识金属的特性3、通过搜集资料知道金属是从矿物中冶炼的，并了解冶炼过程4、通过模拟实验了解采矿的过程5、愿意与小组同学交流查阅的资料重点：知道生活中常见的金属及其用途，了解金属的冶炼过程难点：通过搜集资料知道金属是从矿物中冶炼的，并了解冶炼过程课前准备：金属的用途及冶炼的相关资料教学过程：一、引入教师：同学们谁能说说，你们都知道生活当中有哪些金属？学生举例教师：你们知道的真多！接下来，老师提高点要求，生活当中这些金属都应用在哪些方面？咱们比一比，哪个小组举的例子多学生小组讨论总结学生：汇报交流（教师板书）教师：同学们的生活经验真丰富看来金属在我们生活当中的应用真是太广泛了通过这些应用，我们一起思考一下，金属具有哪些特性呢？学生：小组讨论交流（教师巡视指导）学生汇报交流教师引导学生小结：金属的导电性很好，铜铝可以制成导线；金属的传热性能很好，厨具有很多部分是金属制成的；金属的有金属光泽，而且延展性还特别好，可以制成漂亮的饰品二、调查金属的来历教师：生活中基础的应用这么广泛，那人们是怎样获得金属的呢？课下要求大家可以通过查阅资料或者询问家里大人等方式了解金属的来历了，下面把你获得的信息在小组内交流一下吧！学生小组内交流（教师巡视资料查阅情况）学生全班交流教师：利用课件或视频资料，补充介绍炼铁和提炼铜的过程教师：看完金属的冶炼过程，同学们有什么感受？学生个别回答（预测回答：工人叔叔很辛苦，冶炼工序复杂、节约使用等）三、了解合金制品教师介绍：人类早在商代就可以冶炼、铸造和使用青铜器了，这也大大促进了人类文明的发展。

随着金属制品的使用发展，人们发现纯金属制品都会存在这样那样的缺点后来人们加以改进，有些金属制品是由两种或者多种金属和非金属混合在一起制成的，也就是合金古代的青铜和现代的不锈钢等都是合金想一想，生活中有哪些地方用到了合金？合金产品有哪些优点？学生小组交流学生全班汇报交流四、拓展应用——开采一个金属矿1、看书中的实验步骤2、找学生说一说怎样做3、课下完成。