《初识人工智能》教案.pdf

初初 识识 进进 人人 工工 智智 能能教学目标教学目标1、 知识与技能目标：知识与技能目标：了解人工智能技术的开展和原理；初步接触人工智能技术在社会消费、生活中的一些运用；2、 过程与方法目标：过程与方法目标：在体验智能信息工具软件的进程中，了解其根本任务原理，了解其实践运用价值，提高对人工智能的认识，及其对我们日常生活的影响；3、 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标: :通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题，激发学生对人工智能学科的浓厚兴趣通过对人工智能未来开展的展望，使学生看到人工智能广阔的开展前景，并对未来社会产生大胆假想，拓展学生的思维教学重点：教学重点：对人工智能的初步了解及体验教学难点：教学难点： 如何客观认识人工智能技术的开展对人类社会的影响， 树立正确的科学技术应用观教学手段教学手段: :多媒体网络机房、课件、智能工具软件教学方法教学方法: :任务驱动法、启发法课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程：〔一〕〔一〕 创设情境导入新课创设情境导入新课教师活动：播放关于人工智能的视频提问：1、什么是智能？ 2、什么是人工智能？判断人工智能的条件是什么？学生活动：观看视频、阅读课本、分析思考、答复下列问题设计意图：引发学生的兴趣和热情。

给同学新奇感，顺利过渡到新课〔二〕初识人工智能〔二〕初识人工智能学生：用自己的语言描述人工智能，产生对人工智能的模糊认识老师：人工智能是对人的智能的模拟，包括听、说、看、理解、思考、动作等的智能老师：人工智能在实际生活应用中非常广泛，大家能不能举举我们学习和生活中的例子？老师提示：比方模拟人看的智能的产品〔扫描仪、手写板等〕 ，模拟人听的智能的产品〔能语音识别的等〕 ，比方模拟人能思考的产品〔人机对弈等〕 ，模拟人行为动作的产品〔机器人〕 〔 教学 BLOG 网站给出提示图〕老师引导： 人之所以具有智能， 是因为人能够接受获取信息—思考处理信息—给出思考的结果人工智能实质是对人的思维机理的模拟设计意图让学生用自己的语言描述，培养学生的自我学习、总结的能力让学生对人工智能的应用领域有简单的了解〔三〕合作体验〔三〕合作体验教师活动：为了让大家更好地了解人工智能，我们让大家亲身体验一下人工智能的魅力将学生分成四组，每组完成一个体验任务，任务完成后，每组转播一个同学的屏幕与其他同学交流体验的过程和方法学生活动：分组活动，合作体验设计意图：让学生实际体验人工智能体验活动一：随“机〞应变———与机器人进行交流体验活动一：随“机〞应变———与机器人进行交流实用文档..活动问题：请同学们根据自己的对话分析一下，为什么机器人答复下列问题有时会答对，有时会答经常答非所问， 原因可能出现在哪些方面？你认为它们通过什么方式来理解我们的语言并作出答复的？设计意图: 与机器人交流，体验自然语言处理体验活动二：体验活动二： “棋〞乐无穷———与计算机博弈“棋〞乐无穷———与计算机博弈阅读材料：1997“更深的蓝〞究竟战胜卡斯帕罗夫。

翻开“活动 2〞文件夹，翻开“中国象棋〞，与计算机博弈活动问题：人工智能在不同棋类的推理能力有什么特点？设计意图:与计算机博弈，体验博弈的乐趣体验活动三：各“试〞各“样〞———模式识别体验活动三：各“试〞各“样〞———模式识别利用工具软件完成信息的录入、识别活动问题： 平时在日常生活或者影视当中见过哪些识别技术?OCR 识别中比拟哪种文字识别率更高？为什么？阿拉伯数字，英文字母、标点符号能识别吗？影响识别率上下的主要因素是什么？设计意图: 体验图像识别和文字识别体验活动四：体验活动四： “译〞来“译〞出———机器翻译“译〞来“译〞出———机器翻译任选一登陆网站，将给出的假设干句子进行英汉互译活动问题：机器翻译与人工翻译相比有什么区别？设计意图:体验机器翻译〔四〕学习人工智能研究与应用范畴：〔四〕学习人工智能研究与应用范畴：老师：人工智能的研究与应用领域非常广泛，不仅仅只有我们体验过的，人工智能主要分为哪些研究和应用领域呢？请大家用5 分钟时间参考学习网站，了解人工智能的研究和应用领域学生活动：学习相关资料，思考完成初识人工智能课程小调查〔五〕课堂小结，未来畅想〔五〕课堂小结，未来畅想师：通过刚刚的活动体验与资料学习，我们已经对人工智能有了一定的了解，目前的人工智能还不能实现完全替代人的智能，以后的情形会是什么样的呢？很多的电影中有描述人工智能前景的，比方?人工智能?、?黑客帝国?、?机械公敌?等等，下面我们就一起来看看电影?人工智能?的片段，看看电影中的人工智能的未来，最后也请大家自己设想一下你心中未来的人工智能，在 微博中发表自己的观点。

生：围绕两个问题在 微博中发表自己的畅想问题 1：未来你心中的人工智能是什么样的？问题 2：未来人工智能会战胜人类么？设计意图：进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力教学反思教学反思: :说实话，在一节课的时间里，想把人工智能技术这样的前沿科技描述得多么深入是不可能的，但是怎样激发学生的学习兴趣我觉得可以从两个方面入手，一个是从知识层面入手，让学生产生求知欲和探索欲，拥有破解迷雾的动力和勇气；而另一个方面那么是从情感层面入手，去探讨分析其存在的价值和意义，去思考其对人类社会带来的新问题和新考验，本节课从这两方面同时入手，不仅仅研究技术本身，更引发学生对自身和未来的思考与探索，通过本节课希望能将信息技术课堂变得更加人文化，更加具有思想的深度和广度，当然在具体实践的过程中，任然有许多值得思考和完善的地方，需要我更努力的去提升自身实用文档.。