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有有关小学六年级科学上册教学计划经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象以下是WTT给大家整理的，喜欢的过来一起分享吧1本学期任教六年级科学经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高但是由于在家过于娇惯，学生的动手实践能力较弱一、课程标准要求《标准》指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程这句话揭示了小学科学课程的性质，应该从两个方面理解一是科学课程教育的目的是培养学生的科学素养该学科的名称从“自然常识”到“科学”，也在一定层面上反映了学科培养目标的变化现代科学教育强调通过现代科学知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，且懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合因此，以科学素养为教学目标最能反映出学科的这一变化趋势二是小学科学课程的定位是科学启蒙一个人的科学素养形成是长期的过程，早期的科学教育将对他的科学素养形成起着决定性的作用。

小学阶段是一个人长身体、长知识的关键期，也是心理发展的重要转折期这一阶段学生将掌握基本的学习方法，养成学习习惯，学到的知识将对后继学习产生重大的影响，同时，又处于打基础的阶段，知识积累与思维能力的发展都极其有限因此，科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看、做一做、玩一玩、想一想，从中学到知识，培养兴趣，练习方法，为后继的科学学习打好基础，这就是科学启蒙的含义二、教材分析^p ^p 三、编写特点活动过程的设计主要有以下三种形式：（1）按照科学探究的基本过程设计2）以某一探究的环节为主分层设计3）按照逻辑思维的过程进行设计2.活动内容的设计1）给学生探究提供必要的基础2）活动内容的设计更具有综合性（3）活动内容的设计更具有开放性四、学情分析^p ^p 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围五、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析^p ^p 和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能、太阳家族和海洋能等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念六、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备七、课程资的开发和利用1、充分利用已有的图书资在校园当中，我们平时用的课本以及各种各样的图书资料是最为常见的课程资。

许多学校都建有自己的图书馆，图书馆中的各类藏书、报刊也是我们宝贵的课程资2、立足学校独特的地理环境与自然资，开辟科教天地每个学校都有自己独特的地理环境与自然资学校可以充分利用校内土地或学校的自然环境开辟科技园地3、充分利用教师资，开展多种多样的科技活动教师是课程资的重要组成部分，发动有科技特长的教师，结合学校的优势所在，开发学校的特色课程，开展多种多样的科技活动，对于实施素质教育对达成科学课程的目标将起到重要作用小学可以充分利用学校的教学设施与场地，组织学生成立各种兴趣小组，利用节假日走出校门，结合一些诸如“爱牙日”、“无烟日”等特定时段，开展一些主题活动2一、指导思想：培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质二、学情分析^p ^p ：六年级（3）（4）班共有110人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手。

不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养三、教材分析^p ^p ：本册共分四个单元，共32课1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的知道生物的多样性是人类生存的重要资能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

四、教学目标：（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的.行为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p ^p 事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解三）科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析^p ^p 和阐述4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受五、教学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法2、指导学生反复进行控制变量的实验控制变量实验要加以指导）3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释六、补差措施：1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程3、让探究成为科学学习的主要方式4、树立开放的教学观念5、悉心指导学生的科学学习活动；　　6、充分运用现代教育技术；　　7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学3一、班级学生情况分析^p ^p 1、整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不够深刻，运用能力差。

2、学情分析^p ^p ：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣二、教材分析^p ^p 本册教材的编写指导思想是：1、以培养小学生的科学素养为宗旨；　　2、以改革学生的学习方式为重点；　　3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地展开三、教学目标本册教材的特点有：1、重视对学生典型科学探索活动的设计；　　2、追求效率，能够体现整体效益的结构；　　3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们考试性地进行科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能在上述活动的设计中，体现考虑了科学探索方向诸多能力的培养。

四、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；　　3、用丰富多彩的亲身活动充实教学过程；　　4、让探索成为科学学习的主要方式；　　5、树立开放的教学观念；　　6、悉心指导学生的科学学习活动；　　7、充分运用现代教育技术；　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学第 页 共 页。