落红不是无情物.doc

落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花一位教育家说过：“没有爱就没有教育一位没有感情的老师，不是一位优秀的老师，一位不懂得爱的班主任，更不能是一位优秀的班主任 ”爱是教育的核心，情是教育的生命教育需要爱，更需要情记得刚上初一的周五的一次大扫除，学生在教室里生龙活虎的打扫着卫生，不一会儿，他们就完成了任务活干完了，孩子们开始拿着水杯、水桶在教室里疯狂的泼水，玩儿的是不亦乐乎可想而知，教室遭了水灾，不仅地面被水洗了，就连墙面、黑板、桌椅板凳都无一幸免最不幸的就是我的教案了，当天上完课我把教案落在了讲桌上，结果被弄的都快能挤出水了我看到一片狼藉的教室，心想这次卫生评比我们班是没戏了，又要挨批了当我看到我那被泼的毁了容的教案的时候，我怒火中烧，实在忍无可忍，从没骂过学生的我破天慌的破口大骂学生们都羞愧的低着头，大气都不敢出发泄完了，班长站了起来，说：“老师，你别生气了，我们知道错了，我们再也不这样了，老师你别生气，我们都希望你天天开开心心的，你是我们从小到大见过最善良的老师，老师对不起！”全班同学齐声说:“老师，对不起！”我心里涌起一股暖流，多可爱的孩子们啊！我好后悔，真不该意气用事，去责备这群不懂事的孩子们啊！我不敢在教室多呆，我已经被他们感动的眼睛湿润了。

我匆匆的逃离了教室孩子们都以为我被他们气走了，以为我不会再当他们的班长任了，在教室里互相责备着，商量着解决的办法上晚自习了，我正好是我们班的自习课我进了教室什么都没说，默默的在讲台上批改着作业不时的还偷偷的看看可爱的孩子们有什么异常表现孩子们都乖乖的写着作业，脸上都流露出内疚的表情正当我扫视全班学生时，平时一个很贫嘴的学生说：“老师，你就原谅我们一次，以后我们会好好听话的，你还当我们的班主任吧，我们好好学习呀老师，我们舍不得你……”这孩子说到这已经泣不成声了我当时感动的就只能用泪水来回应孩子们了学生看我哭了，更害怕了，班里大部分孩子都啜泣着我调整了下情绪，心想这是个好机会，可以借此敲打敲打他们我说：“你们是老师带的第一批学生，我倾注了所有的爱在你们身上，可你们就这么不懂事，就这样愚弄老师？我拿你们当朋友一样交心，你们却不尊重我，任意践踏我我对你们的感情，你们对得起我吗？真是枉费我对你们的一番苦心！我真的失望到极点了，我坚持不下去了，我放学就和学校申请，换班主任我的一番话刚说完，孩子们哭的更厉害了，边哭边央求着我：“老师你别丢下我们……”我什么都没说，站在讲台上默默的流着泪孩子们一直哭到下课，我离开了教室，学生背着书包追我到办公室，我从学校出来往公交车站走，孩子们跟在我后面，边哭边求我原谅他们。

我一直默不作声，上了车后，躲开了孩子的注视后，我在车上泣不成声，当他们班主任只短短的一个多月，他们竟然和我有如此深的感情！总认为自己对学生的付出和回报不成正比，今天才知道自己错了我收获的远远多于孩子们啊！回到家我饭都没顾上吃，拿出笔和信纸就开始给孩子们写信六个小时，写了四十封信，每个孩子一封，每封信的内容都不一样，每封信里写了每位学生的优点、缺点以及对他们的希望！周一的晨会，我一进教室，就听到了雷鸣般的掌声，我给了孩子们一个甜甜的笑然后把信发到每人的手中，孩子们看完了信又哭了，他们说这是他们生平第一次收到老师的信四十封信，泼水事件画上了完美的句号！事实上，只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感；只有在教育学生的同时，体验到自己的人生价值时，才会真正感受到爱的情感如果我们把自己当作学生的朋友，那么我们就能感受他们的喜怒哀乐而当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了爱，是永远飘扬在教育天空中的一面大旗作为一名教师，对事业对学生应该有一种最基本的热情和关爱，应该用爱心撑起教育的一方晴空，这是一个教师最起码的思想认识，也是一个教师最基本的素质。

学生都是正处在身心发展之中,是远未成熟的个体,由于他们的不成熟性使他们表现出许多不讨人喜欢,甚至令人烦恼的习性:淘气,贪玩,倔强,散漫,不听话,不自觉,喜欢恶作剧等,如果一旦被学生的不成熟性的这些缺点一叶障目,那么就很难形成对学生发自内心的爱让我们多看看学生的闪光点，对他们多点鼓励，让学生感受到老师无尽的爱，帮助学生树立对未来的信心，指引他们走向光明！力量在于目标，核心在于尊重，重点在于氛围，关键在于疏导，成果在于巩固——这是我担任班主任以来的感悟愿自己是一片绿叶，给学生予生机，即使枯萎也毫无怨言正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。