教师工作坊方案设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教师工作坊研修方案设计,江西师范大学 陈,莉,2024年11月1日,教师工作坊,通过“种子”教师引领一定数量的区域骨干教师进行工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，将集中面授与网络研修相结合，将线上学习与线下的实践，探索建立骨干教师常态化培训模式国培计划”教师工作坊研修实施指南,名师工作室建设中存在的问题,工作室的资源、活动没能聚焦到研修主题,骨干教师的引导作用没有得到充分发挥,学员研修没有过程性的指导，特别是对实践的指导,没有对学员研修作出有效评价,工作室成果凝炼缺乏，骨干教师没有得到提升,研修质量无法保证！,教师工作坊研修实施的新要求,在名师工作室下建教师工作坊,在原专题研修的基础上改进,静态的学习资源呈现,关注,动态的研修过程,提升研修效果,参照,MOOC,方式,建设,围绕主题建设微课和微课程,制定研修方案，细化研修过程学习活动和对研修过程的指导,制定对学员的有效的评价,过程性,实践性,有效开展教师工作坊研修工作的蓝图研修方案,研修方案的内容,研修主题与目标,围绕主题的的系列研修模块,研修总体进度安排,每个研修模块的内容安排,研修目标（引导性问题）,微课和扩展学习资源（教案教学录像典型案例等）,研修活动（自主学习的引导和互动性研修活动）,研修评价（测试、作业、实践等）,细化到模块！,研修方案设计,研修专题和模块的划分,原有专题存在的问题,（过多、过泛、针对不强）,主题设计提示：,针对教学实践中的实际问题、共性问题,小而精，具有可操作性，能提升教师的教学能力,该主题“种子”教师已有较深入的研究（有的理论和方法的支撑）和实践,模块不宜过多，建议不超过五个。

研修总体进度安排,（类似教学大纲）,让学员明了研修过程中的时间节点,每个模块的内容、活,动的简要介绍,学员一个模块一个模块按进度进行,完成一个模块的任务后才可进入下一模块的学习,（设想）,研修资源,研修资源是学员自主学习的主要材料,微课资源,针对该模块研修内容中的关键内容制作的微课,扩展学习资源,文献,教案,案例,每个模块的设计！,学习活动指导,提供本模块学习活动说明,对自主性研修的进行引导,提示该模块研修内容的关键问题，引导学员深入思考,指导学员如何使用提供学习资源,（学习资源与研密活动切联系）,鼓励学员提供优秀的相关资源,（不作为对学员的主要评价）,互动性的研修活动,是帮助学员内化、升华研修内容的过程,线下活动,校本教研活动,线上活动,答疑、讨论,备课、听课评课等实践及指导,本模块学习活动说明，资源列表,微课进行相关理论讲解,案例学习,拓展学习,作业、任务,答疑、讨论,活动基本流程,作业评价,学员评价设计,研修评价,测试（客观性的理论知识）,读书笔记,教学方案,教学微课,教学反思,方式,“种子”教师评价,学员互评,对工作坊的评价,怎么样的工作坊才是一个高质量的工作坊,树立一批高质量的工作坊,欢迎交流！,。