三年级英语word.doc

泉口小学 三年级 英语 导学案主备人葛玉玲主备时间 2014 年 3 月 20 日 审核人 余萍萍 主讲人 上课时间 月 日星期 第 节课题 Unit1 Welcome back to school!(A.Let’s learn A.Let’s chant) 第 1 课时知识和技能 能听说认读单词：UK.Canada.USA.China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用过程和方法 借助国家的国旗和标志性建筑物图片，帮助学生理解和认读国家的名称教学目标 情感、态度 和价值观 培养学生乐于模仿，敢于交流重点1. 能听、说、认读表示国家名称的单词“UK.Canada.USA.China”,并了解这些国家的标志性建筑2 能运用句型“I’m...”, “I’m from...”进行自我介绍难点 1. 能运用句型“I’m...”, “I’m from...”进行自我介绍2.单词“Canada”的读音教材分析教具1.教学过程中所需要的图片和人物头饰2.录音机和本课时的教学录音带1.3.学生准备好纸板、线和蜡笔教学过程 导学评价一、课前热身（Warm-up）1．自由谈话T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,teacher.T:Do you have a good holiday?Ss:Yes,I do/No,I don’t.T:I have a good holiday.On the holiday,I went to the GreatWall.(出示长城的图片)Look!It’s beautiful and great.DoYou like it?Ss:Yes,I do./ No,I don’t. T:What do you think of the Great Wall?Work in groups offour and talk about it.教师请一两位学生谈谈感受。

2.播放三年级英语上册所学的歌曲 Hello!的录音，全班学生一起跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛2、课前预习（Prfview)让学生在四人小组内依次进行自我介，如：S1:Hello,I’m.....S2:Hi,I’m.....S3:Hello,my name’s.......S4:Hi,my name’s....3、新课呈现（Presntation)1.引出课题T:Today is the first class of this term.Welcome back to School!(边说边做表示“欢迎”的动作，帮助学生了解句子“Welcome back to school!”的意思）板书课题：Welcome back to school!让学生在小组内用句子“Welcome back to school!”相互问候2.A.Let’s learn(1)教学新单词教师带上的人物头饰，说：“Good morning/afternoon,ereryone.I’m Amy.”教师再出示大本钟和英国国旗的图片，说：“Look,this is Big Ben.It is in the UK.I’m from the UK.”然后将英国国旗的图片贴在黑板上，解释说 “UK 是 United Kingdom 的缩写形式，意思是“英国”。

用同样的方法教学单词“Canada,USA 和 China”.(2)让学生拿出课前准备的白纸板、线和蜡笔，在课堂上制作人物头饰，然后两人一组进行对话，如：S1:Hello,......S2:Hello,......S1:I’m.....I’m from....Nice to meet you.S2:I’m.....I’m from....Nice to meet you.too.4、巩固延伸（Consolidation&Extension)1.A.Let’s chant(1)学唱”Let’s chant”部分的歌谣出示一张男孩的图片，说：“Look,this is a boy.”接着出示一张女孩的图片，说：“Look,this is a girl.”然后把两张图片放在一起，说”They are good friends.”(2)让学生观察“A.Let’s chant”部分的图片，并在四人小组内讨论每个人物的姓名和国籍，如：S1:This is Mike,Mike is from Canada.S2:This is Wu yifan,Wu yifan is from China.S1:This is Amy,Amy is from the UK.S2:This is Sarah,Sarah is from the USA.(3)播放两遍本部分的教学录音，让学生听。

4)再次播放教学录音，全班学生跟录音唱歌谣5)学生练习唱几遍后，将全班学生分成两大组比赛唱歌曲2.学生练习唱几遍后，将全班学生分成两大组比赛唱歌曲游戏：看谁跑得快规则：教师将“A.Let’s learn ”部分的四幅四个国家的标志性建筑的挂图贴在黑板上，并将全班学生分成四组，每组学生选出一个小组代表上讲台教师说出相应国家的英文名，学生快速跑到相应的挂图前面并用手拍一下挂图，最先排到的学生所在的小组得 1 分，几轮游戏过后，得分最多的一组获胜，教师予以表扬5、课堂小结（Summary)师生共同总结本课时所学的重点知识板书设计Unit1 Welcome back to school!UK Canada USA China I’m......... I’m from......... 主备人葛玉玲主备时间 2014 年 3 月 20 日 审核人 余萍萍 主讲人 上课时间 月 日星期 第 节课题 Unit1 Welcome back to school!(B.Let’s learn B.Let’s chant B.Let’s sing) 第 2 课时知识和技能 听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词 he she 的不同用法，并能灵活运用。

过程和方法 借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词教学目标 情感、态度 和价值观 培养学生合作学习的能力重点 1.理解单词“he”和”she”的含义，并能在实际情景中准确运用2.掌握介绍他人的句型“This is.....”,”He’s......”,”She’s......”难点 在实际情景中准确使用单词“he”和“she ”教材分析 教具 2.录音机和本课时教学所需的录音带3.学生自备蜡笔、白纸、蒙眼睛教学过程 导学评价1、 课前热身（Warm-up)1.打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,teacher.T:Welcome back to class,How are you today?Ss:Fine,thanks.2.口语练习教师逐个出示课前准备好的人物头饰和与其相对应的国旗，学生两两合作，运用所学过的举行进行对话，如：S1:Hello,I’m.......I’m from.......Nice to meet you.S2:Nice to meet you.too.3.B. Let’s sing(1)教师播放两遍歌曲 Boy and girl 的录音，学生用心听，注意歌曲的曲调。

2)再次播放歌曲录音，学生跟录音唱，然后在小组内练唱3)请一位歌唱得好的学生上讲台带领全班学生唱歌曲4)全班学生分男女生比赛唱歌曲，看哪一组唱得最整齐，准确2、 课前预习（Preview）教师出示一张老师正在上课的图片，说：“Look,the students are having a class now.This is the teacher.She is very nice,These are the students .They are good students.Look at the boy .He is .....He is well,Look at the girl. She is listening to the teacher. The boy and the girl are good friends.通过介绍图片中人物的情况，帮助学生明白“he”和“she”所指代的对象3、 新课呈现（presentation)B.Let’s learn(1)教师出示一位女孩的图片，说“This is a girl.She is a good girl.She likes her friends.”接着出示该名女孩上学的图片，说“Look,she has a bag.She goes to school.She is a student.She is a good pupil.”并解释：“pupil 和 student 都是指学生，student 是学生的统称，pupil 一般指小学生。

2)用同样的方法教学新单词“teacher”和“he”(3)带读几遍单词，提醒学生注意单词“pupil”的发音4)用“唱反调 ”的方法帮助学生操练单词2.学习新句型教师请班级中一位擅长画画的女生上讲台画出自己在班级中最要好的女同学，让其他学生猜一猜是谁，当有人猜对时，改名学生就说：“Yes,she is.........”然后教师介绍说：“This is ........She is a student .She is a pupil.教师再请一位擅长画画的男生在黑板上画出自己最要的男同学，用同样的方法教学句型：“This is.......”和“He’s...... ”3.播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出自己在班级中的一位好朋友和一位自己最喜欢的老师，用句型“This is......”和“She’s/He’s a student/teacher.”进行介绍4、 巩固延伸（Consolidation&Extension)1.B.Let’s chant(1)教师请一位男同学和一位女同学站起来用句型“I’m.......I’m from.......”做自我介绍，接着指着男同学，说：“He is a boy .”再指着女同学，说：“ She is a girl .”最后指着两位同学说：“You’re students。

”并指着自己说： “I’m a teacher. One boy, one girl and one teacher .We’re three.(2)教师播放两遍本部分的教学录音，学生自己学唱歌谣3)再次播放歌谣录音，学生跟录音唱4)让学生在四人小组内练习唱歌谣5)将学生分成四大组，让学生分组比赛唱歌谣，比一比哪一组唱得最好2.游戏：听音猜人让一位学生蒙住眼睛，另一位学生起立向他问好（捏住鼻子模仿其他声音） 蒙住眼睛的学生根据声音猜出他/她是 boy 还是 girl5、 课堂小结（Summary)1.师生一起总结本课时的重点句型2.让学生讨论如何促进同学间友好关系板书设计Unit 1 Welcome back to school！he she This is .......He’s/She’s a student/teacher/pupil 教学反思 主备人葛玉玲主备时间 2014 年 3 月 22 日 审核人 余萍萍 主讲人 上课时间 月 日星期 第 节课题 Unit1 Welcome back to school!(B.Let’s talk B.Look and say) 第 3 课时知识和技能 能听说认读单词：Australia， Canada，。