我的叔叔于勒 .doc

《我的叔叔于勒》教案设计 人教版语文九年级上册第二单元甘井镇中学 张妮【教材分析】 《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是法国小说家莫泊桑的短篇小说，属外国文学作品中的名家名篇从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质【学情分析】 绝大部分学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度这有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于能力的培养、欣赏水平的提高只是背景的了解﹑主题的挖掘还是有难度的，需恰好的引导 【教学目标】知识目标(1)准确梳理小说的故事情节，理解小说表现的主题思想 (2)多角度分析人物形象，把握人物的性格特点能力目标1学习通过人物语言﹑行动﹑神态﹑揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

2学习本文构思的巧妙及情节的曲折情感态度与价值观思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情教学重难点】 重点：1准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思2理解把握小说的主题思想突破方法：设置问题情境，对比于勒的称呼变化体会于勒的地位变化，进而牵出小说的情节发展线索：赶----盼----躲寻根究底，挖掘变化的根源，学生自然的归纳出结论：金钱这样，层层推进，步步深入，培养学生阅读习惯的同时，自然而然地突破了文章的重点难点：多角度分析人物像形象，把握人物的性格特点突破方法：通过组织“谁是最可怜的人”这样一个语文活动，让学生深入小说，把握小说中形形色色人物的性格特点然后通过小组讨论或班级交流的方式，对学生的解读进行引导和启发这其中教师进行全面的总结并正确的导航教学方法】1线索教学法：抓住“金钱”的变化----“称呼” 的变化----“亲情”的变化这一主题2活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁材特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟能力【教学过程】教师指导学生活动师生互动一﹑导读，激趣入题同学们！前些年，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗？（放歌曲）学生可以跟唱，体会情境。

感受家的温馨歌听完了，可一个愁苦﹑孤独的浪子形象留在了我们的脑海中，让我们不由得产生了怜悯之情是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望家的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？这个故事说它远它发生在遥远的19世纪的欧洲；说他近，它就在我们眼前请大家打开课本，走进故事《我的叔叔于勒》二﹑寻读，梳理情节1教师：“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔”这是小说中的原话，请同学们朗读小说，在研读故事的同时，从小说中找出“我们”一家对于勒的其他称呼，并说说你的体会2同学们找出了许多对于勒的称呼，思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系学生讨论交流，教师个别指导经济状况贫富贫对于勒称呼坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人，好心有办法的人小子家伙老流氓，贼，讨饭的对于勒态度赶恐怖盼希望躲恐怖1简要反馈自读后的感受，教师要肯定学生的个性化理解2教师归纳：这些称呼代表了我们一家对于勒的不同态度，而这些称呼因于勒的地位变化而变化3学生观察表格，联系刚才的阅读，谈谈体会，教师适时点拨指导归纳：地位变，称呼变，态度变了样，亲情变了样，一切因金钱而变。

三﹑品读，剖析人物学生语文活动设计：探究“谁是最可怜的人？”多媒体展示：生活就是大舞台，而众生就像一群木偶在台上尽兴地表演着他们的善良与邪恶，美丽与丑陋，快乐与悲伤都展露无遗这篇小说中的人物就如提线木偶，他们的每一个动作，每一个表情都被线端的“手”操纵者，那只手就是“钱”小说中塑造了许多生动的形象，请选出“谁是最可怜的人？”并体会作者是怎样刻画人物的“可怜”之处的分角色朗读高潮菲利普夫妇是最可怜的人他们是典型的小市民，虚荣﹑势利﹑自私﹑贪婪，一切以金钱为转移他们从虚幻的幸福峰巅跌入了现实的悲苦深渊，旧仇未了又添新恨 于勒是最可怜的人他的一生坎坷，兄长不亲，无家可归，客死他乡我”是最可怜的人小小年纪却要经历这样赤裸裸的世俗斗争并作出自己不想做的事情我的善良于整个社会相比显得那么不和谐姐夫是最可怜的人姐姐与姐夫爱情的甜蜜被金钱的铜臭所掩盖可笑的是姐夫等来的是空洞的承诺可怜可笑四﹑拓读，提升感悟五﹑赏读，完成作业1找一找：《我的叔叔于勒》之六“两”两条线索 两拨悬念 两个对比 两面描写 两处映衬 两点争议任选一题，按要求完成2演一演：把课文改编成课本剧，在班级试演3做一做：让家庭有爱，让亲情永驻，为亲人做一件有意义的事。

四拓读，提升感悟教师：课本中有幅插图，是“我”给了于勒叔叔钱的情形，这是整篇小说中最温情的画面，发挥你的想像联系小说的内容，给这幅画命个题目，并说说你的体会题目示例：“熟悉的陌生人，”那个人是我的叔叔，虽然以前从未曾谋面，但是从小到大，他的名字却经常萦绕在我的耳畔，那时我们是多么的盼望能见到他啊，似乎是多么的熟悉而如今真正见到了，却不能相认，又觉得是那么的陌生我真看不懂这个世界了《十年·江城子》十年离别两茫茫，不思量，也难忘万里阻隔，无处话凄凉却是相逢不相识，尘满面，鬓如霜忽来异地相见荒，陌路人亲情伤相顾无言，唯有泪千行料得年年肠断处，金钱梦，已成谎关于亲情抒发心怀五﹑赏读，完成作业1找一找：《我的叔叔于勒》之六“两”两条线索 两拨悬念 两个对比 两面描写 两处映衬 两点争议任选一题，按要求完成2演一演：把课文改编成课本剧，在班级试演3做一做：让家庭有爱，让亲情永驻，为亲人做一件有意义的事板书设计 我的叔叔于勒。