高考诗歌鉴赏略谈.docx

    高考诗歌鉴赏略谈    程高夫〔Key〕 高考；诗歌；鉴赏〔〕 G633.3 〔〕 A〔〕 1004—0463（2014）18—0121—01高考诗歌鉴赏千头万绪，但剔除枝蔓，抓其纲领，不外乎三个方面，若用一字来概括，即“景”“情”“事”下面举例论述限于篇幅，每项只举两例一、“景”一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情例1 阅读下面两首古诗，然后回答问题秋夜独坐（节选） 唐 王维独坐悲双鬓，空堂欲二更雨中山果落，灯下草虫鸣夜深 宋 周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰1）两诗中均写了夜景，又有所不同请具体说明答案】王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的景象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象王诗描写的是动景，周诗描写的是静景例2 阅读下面这首诗，然后回答问题喜外弟卢纶见宿 司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫雨中黄叶树，灯下白头人以我独沉久，愧君相见频平生自有分，况是蔡家亲2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

答案】以悲景写哀情：“雨中黄叶树，灯下白头人树叶在秋风中飘落，和人的风烛残年正相类似，意境凄凉，树作为环境中的景物，起了衬托作用不着悲字而悲情自现：雨、黄叶树、孤灯、白头人，字字写景，又字字传情即借景抒情，情景交融二、“情”情感是诗歌的灵魂，不管是写景还是叙事，都离不开“情”例1 阅读下面这首宋词，回答问题思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无色1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？【答案】这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀例2 阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题古代诗歌阅读春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村牛马放多春草尽，原田耕破古碑存云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏数里黄沙行客路，不堪回首思秦原1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析【答案】表现了怀古伤今之情诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

三、“事”叙事不是中国古典诗歌的强项，诗歌中的事是通过细节描写体现出来的细节描写是刻画人物内心世界的有效途径例1 阅读下面这首诗，然后回答问题秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？【答案】诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心例2 阅读下面一首诗，然后回答问题春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键诗中“折柳”的寓意什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键编辑：刘於诚endprint  -全文完-。