谁来写作者的素养和能力写作主体论.ppt

第二章第二章  谁来写：作者的素养和能力谁来写：作者的素养和能力（（写作主体论）l第一节第一节 写作主体的素养写作主体的素养l 一、生活素养一、生活素养l l故事讨论故事讨论l l归纳归纳l1、生活是写作的源泉、生活是写作的源泉l“国家不幸诗家幸国家不幸诗家幸”l2、违背生活常识的、违背生活常识的“作品作品”不能取信于人不能取信于人l走向社会走向社会    调查采访调查采访二、二、  学识修养学识修养l讨论：讨论：l      你们知道余秋雨吗？你知道他的什你们知道余秋雨吗？你知道他的什么作品？他这人怎么样？么作品？他这人怎么样？l l归纳：归纳：l一、名作（特别是长篇小说）一、名作（特别是长篇小说）“含金量含金量”必必高，作者多为百科全书式的名家高，作者多为百科全书式的名家l如如《《红楼梦红楼梦》》与曹雪芹，与曹雪芹，《《战争与和平战争与和平》》与与托尔斯泰托尔斯泰l二、二、  缺乏学识有什么后果？缺乏学识有什么后果？l1 使你的作品信息量少，空洞无物，干瘪使你的作品信息量少，空洞无物，干瘪l如白开水如白开水l2 使你的作品错误百出，硬伤累累使你的作品错误百出，硬伤累累l* *《《读书读书》》杂志上一位前辈作家著文把杂志上一位前辈作家著文把““光光年年””当做时间单位使用。

当做时间单位使用什么是学识什么是学识l所谓学识，就是写作活动所需要的所谓学识，就是写作活动所需要的知识、学问、见识等知识、学问、见识等l学习写作必然开始于学习写作必然开始于文字知识和语言知文字知识和语言知识识的学习；的学习；l各专业都需要各专业都需要专业知识专业知识；；l一般性、常识性的知识，则是没有专业一般性、常识性的知识，则是没有专业界限的，如：普通的科学原理、科学定界限的，如：普通的科学原理、科学定义、科学命题，知名的历史人物、历史义、科学命题，知名的历史人物、历史事件、历史故事、著名的诗文篇章，有事件、历史故事、著名的诗文篇章，有关的公理、俗语、成语、民谚、格言，关的公理、俗语、成语、民谚、格言，以及有关国家民族、天文地理、自然人以及有关国家民族、天文地理、自然人文等方面的知识，文等方面的知识，三、 人格品位l人品与文品人品与文品l人们常说，人们常说，“语言是心灵的声音语言是心灵的声音”从一定的意义上从一定的意义上讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声 l“文以气为主”l l关于余秋雨关于余秋雨关于余秋雨关于余秋雨l l讨论讨论讨论讨论l正：文如其人正：文如其人l反：文格与人格两回事？反：文格与人格两回事？l、、 总结总结：：作者应该不断提升自己的人格素养作者应该不断提升自己的人格素养四、审美理想l（一）审美理想的作用l（二）审美理想的创造三、练习与作业三、练习与作业：l作文：《感受大学》、《感受国庆60周年》 《父母为我做的令我感动的一件事》l 要求：所见所闻所思所想、不拘一格、文体不限、观察丰富、感受深刻、字数不限。

第二节第二节  写作主体基本能力的培养写作主体基本能力的培养l引入：（引入：（讨论）你们喜欢写文章吗？l谁不喜欢写文章？l                             一、一、 观察观察l善于写作的人都是善于观察的善于写作的人都是善于观察的l什么叫做观察呢？l  观察指全面、深入、正确的认识客观事物观察指全面、深入、正确的认识客观事物及其特点，从而获得写作材料的方法及其特点，从而获得写作材料的方法（一）感官的观察（一）感官的观察l1 1、视觉观察、视觉观察l    陈陈列列的的《《八八通通关关种种种种》》则则观观察察到到千千变变万万化化的的云云：：“像像晶晶莹莹的的羽羽毛毛在在天天空空最最高高处处静静静静漂漂浮浮的的卷卷云云；；午午后后的的西西天天山山顶顶间间像像一一大大堆堆白白色色花花椰椰菜菜簇簇拥拥堆堆栈栈的的云云；；有有时时，，农农黑黑色色的的阴阴云云底底部部平平整整的的笼笼罩罩在在四四周周那那些些三三千千公公尺尺以以上上的的高高山山上上，，底底下下却却另有一层轻快飞行的白云另有一层轻快飞行的白云…...2、听觉观察、听觉观察l陈陈醉醉云云女女士士的的《《乡乡下下人人家家》》则则听听到到了了“比比什么催眠歌都好听的声音什么催眠歌都好听的声音”，她说：，她说：l          “秋秋天天到到了了，，纺纺织织娘娘便便寄寄住住在在他他们们屋屋前前的的瓜瓜架架上上，，每每当当月月明明人人静静的的夜夜里里，，便便唱唱起起歌歌来来：：‘织织，，织织，，织织，，织织呀呀！！织织，，织织，，织织，，织织呀呀！！那那歌歌声声真真好好听听，，比比什什么么催催眠眠歌歌都都好好听听，，使使得得那那些些劳劳苦苦一一天天的的人人们们，，甜甜甜甜蜜蜜地走入梦乡。

蜜蜜地走入梦乡3、嗅觉观察、嗅觉观察l琦君女士在琦君女士在《《髻髻》》里写着：里写着：l        “母亲年轻的时候，一把青丝梳一条母亲年轻的时候，一把青丝梳一条又粗又长的辫子又粗又长的辫子……我睡觉时挨着母亲我睡觉时挨着母亲的肩膀，手指头绕着它的长发梢玩儿，的肩膀，手指头绕着它的长发梢玩儿，双妹牌生发油的香气混合着油垢味直熏双妹牌生发油的香气混合着油垢味直熏我的鼻子有点儿难闻，却有一份母亲我的鼻子有点儿难闻，却有一份母亲陪伴着我的安全感，我就呼呼的睡着了陪伴着我的安全感，我就呼呼的睡着了母亲的味道是不是很神奇呢？母亲的味道是不是很神奇呢？4、味觉观察、味觉观察l朱自清的《说杨州》说：“北平寻常提到江苏菜，总想着是甜甜的，腻腻的5、、触觉观察触觉观察l王熙元先生《细雨蒙蒙乌来行》一文：“四周有薄薄的山岚袭来，带着微微的湿意，不记得是谁写过这样的诗句：‘山路原无雨，空翠湿人衣’大约就是这种光景l 《汗水的启示》一文：“童年时光，也许有人会记得：母亲常拿着一把洋伞，在夏日的炎阳下，提一大篮沉重的菜，由菜市场赶回来；虽然还在喘息，却迫不及待地从菜篮掏出一个新上市的芒果，塞到孩子的手中。

剎那间，我们会感觉到母亲手中湿湿黏黏的汗水；由衷的关爱之情仍旧没有被风吹干l作者由湿黏的汗水体悟到母亲的关爱，观察是多么敏锐深刻啊！观察小结：观察小结：1、综合运用集中感官的观察，使文章生动丰、综合运用集中感官的观察，使文章生动丰富2、写观察笔记：、写观察笔记：l可现场记，可过后回忆记录；可现场记，可过后回忆记录；l 可记大概轮廓，也可细节描写可记大概轮廓，也可细节描写;l 可记人物、现象，也可刹那间的思想火花，可记人物、现象，也可刹那间的思想火花，警句醒言等警句醒言等二、二、  感受感受l（一）感受的含义（一）感受的含义l感受，是写作主体的一种情感体验，表现是写作主体的一种情感体验，表现了写作主体对于生活信息的选择和同化了写作主体对于生活信息的选择和同化l          感受与感觉不同:l感觉是主体在信息刺激下的本能反应本能反应，感受则是情感与情感与“物物”的结合 （二）（二） 感受在文体写作中的体现感受在文体写作中的体现l记叙文记叙文l《《走进大学走进大学》》l　　　　新生报到处，十几面彩旗迎风招展，一条大新生报到处，十几面彩旗迎风招展，一条大标语从道路这边扯到那边，上面写着：标语从道路这边扯到那边，上面写着：““欢迎你，欢迎你，未来的园丁！未来的园丁！””人群熙熙攘攘。

大大小小的箱子，人群熙熙攘攘大大小小的箱子，五颜六色的包，一堆堆地摆在路旁南腔北调的五颜六色的包，一堆堆地摆在路旁南腔北调的话音，互相在打听着、询问着，指路、带路的都话音，互相在打听着、询问着，指路、带路的都是老生还有很多父母让孩子守着东西自己跑是老生还有很多父母让孩子守着东西自己跑来跑去替大学生办理一道道的手续来跑去替大学生办理一道道的手续………… （学生习作：（学生习作：《《进大学的第一天进大学的第一天》》）） l 开学的情景，我记不大清楚，但有一事我记得很真切当我跨进宿舍楼门，迎面一幅标语补人眼帘，上写：“来了即是主人！”这给我的印象很深确实，不论当得好不好，进校三个月我的确有一种当主人的感觉——这在过去是从来没有过的我自己洗衣服，自己打扫宿舍，不用别人催促，我自己听录音，自己去听外语讲座，不用老师提醒中学时，我忘记做什么作业，总爱抱怨老师没有再三强调，没有用醒目的大字写在黑板上现在我要是忘记了功课，荒废了时间，我就只能狠狠地埋怨自己 　　（学生习作：《来校以后》 （三）感受的类别（三）感受的类别　　l基础写作认为，可以根据不同的感觉起点把感受分成以下的类别。

　　1、形色的感受l艾青夫人高瑛在书简里是这样描述的：　　丰富多彩的秋叶，有深红的、浅红的、鲜红的、杏红的、紫红的、玫瑰红的红得透明，红得有光泽，红得有水分……有的满树红似火，有的艳丽而辉煌，像一顶巨大的凤冠，有的村只有树梢是红的，有的树红一半绿一半，或是黄一半红一半，有的树红黄绿为一体颜色的层次很多，从浅到深，从简到繁l    　　艾青在《爱荷华的红叶》这首诗中却是这样写的：l       秋天了秋天了/ 爱荷华树叶红了爱荷华树叶红了/红得像桃红得像桃花花/红得像彩霞红得像彩霞/红得像鲜血红得像鲜血/ 红得像火焰红得像火焰/在阳光照耀下在阳光照耀下/整个爱荷华都整个爱荷华都燃烧燃烧起来起来了了l　　2、音响的感受、音响的感受l听觉观察听觉观察——声音的物理属性声音的物理属性l音响感受音响感受——声音引起的情感起伏声音引起的情感起伏l冰心的散文冰心的散文《《北京的声音北京的声音》》便是一个典型的例便是一个典型的例子作者写子作者写“我我”刚从国外回来的一个冬天的刚从国外回来的一个冬天的清早，外面下着雪，小女儿跑出去扫雪，清早，外面下着雪，小女儿跑出去扫雪，l“我我”听到外面有人说听到外面有人说“劳您驾劳您驾”，心灵一下，心灵一下子不平静起来子不平静起来—一一 ll3、气味的感受、气味的感受　　　　这是嗅觉形象引起的感受。

王蒙的小说《春之声》写一位干部春节探亲乘闷罐车时对气味的感受：l“尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺作针灸梅花像是在给气管和肺作针灸梅花针大概扎在肺叶上了汗味就柔和得多了针大概扎在肺叶上了汗味就柔和得多了……还有南方的香味哩！谁在吃南瓜？还有南方的香味哩！谁在吃南瓜？…… 透过辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳透过辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香4、味道的感受、味道的感受l走了南北几千里，最甜的还是家乡水走了南北几千里，最甜的还是家乡水l5、、 触觉的感受触觉的感受      一篇描写参加麦收的习作写息：“胳膊上被麦芒扎出一大片红色的区域，每一根麦芒都像钢针，每一个红点都在辐射出灼人的热量l 阿城写一群人在关外严寒的冬夜去湖里捕鱼，下到水里，竟然嘟囔：“妈的，这水真烫啊！”（《湖底》）l 很明显，红肿的皮肤辐射出“热量”，严冬的湖水“真烫”，是心灵把感觉引申了，变异了，成了比肌肤感觉更深刻而丰富的情感体验 三、阅读三、阅读l（一）书本文字的阅读（一）书本文字的阅读l（二）非书本的阅读（二）非书本的阅读l（三）非文字的阅读（三）非文字的阅读第三节第三节   写作客体的构成（写什么）写作客体的构成（写什么）l高尔基说高尔基说“文学是人学文学是人学”。

写人所能感受写人所能感受到的一切，人想表达的一切，与人有关的到的一切，人想表达的一切，与人有关的一切可以说是无所不包可以说是无所不包l一、写自然一、写自然 l 陆机陆机《《文赋文赋》》：：“遵四时而叹逝，赡遵四时而叹逝，赡万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春于芳春”l刘勰刘勰《《文心雕龙文心雕龙》》：：“登山则情满于山，登山则情满于山，观海则意溢于海观海则意溢于海”l注意注意:写自然不能单纯只描写自然，那样写自然不能单纯只描写自然，那样太单调，往往情随景生太单调，往往情随景生l案例：鉴赏案例：鉴赏《《周庄烟雨中周庄烟雨中》》 （韩静霆）（韩静霆）l借景抒情、借形传神、借象寓意借景抒情、借形传神、借象寓意二二 、写社会、写社会(历史历史)l文学的社会功能文学的社会功能l “文以载道文以载道 ” ，，“有补于世有补于世l王充王充说：说：“为世所用，百篇无害；不为为世所用，百篇无害；不为世用，一篇无补世用，一篇无补l曹丕曹丕：：“盖文章者，经国之大业，不朽盖文章者，经国之大业，不朽之盛事之盛事”l李渔李渔：：“文章者，天下之公器文章者，天下之公器”l◆◆ 案例案例l一个王朝的背影一个王朝的背影    余秋雨余秋雨  （原文略）（原文略）三、写人生：三、写人生：l         巴金说：巴金说：“人为什么需要文学？需要它来扫人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。

我为什么需要文学？我想带来勇气，带来力量我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界我五十几年的文学生活可以说明：我精神世界我五十几年的文学生活可以说明：我不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，我是在作品中生活，在作品中奋斗我是在作品中生活，在作品中奋斗l       文学是为人生开启心智的大门文学是为人生开启心智的大门l◆◆ 案例：案例：l拣麦穗拣麦穗    张洁张洁四、写心灵：四、写心灵：l著名作家巴金创作的秘诀只有一句话：著名作家巴金创作的秘诀只有一句话：把把心交给读者心交给读者l文学是一笔心灵的财富！文学是一笔心灵的财富！l◆◆ 案例案例l对一朵花微笑对一朵花微笑  刘亮程刘亮程l（内容略）（内容略）案例：案例：《《周庄烟雨中周庄烟雨中》》 （韩静霆）（韩静霆）l一踩着周庄的石板路，人就在水中央了，一蹬上周庄的乌篷船，就到了水乡人家了l 粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织连的周庄，是一种禅境，是物船的梭织连的周庄，是一种禅境，是物化了的精神的田园啊！这种禅境，不是化了的精神的田园啊！这种禅境，不是古佛青灯下的古佛青灯下的“禅禅”，而是一种，而是一种“平安平安家园家园”的感觉，那么凡俗，那么自足，的感觉，那么凡俗，那么自足，让人随便想些什么就想些什么，让人眷让人随便想些什么就想些什么，让人眷恋，让人相思，让人散开胸中的积郁。

恋，让人相思，让人散开胸中的积郁 风雨就是风雨，沧桑就是沧桑，芦花还是白就白了，菜花还是黄就黄了，船还是船，桥还是桥，周庄还是周庄无论庙堂之上，朝野之间，怎样的人来人去，云起云飞，周庄乡民创造的温馨，宁静，平和，淡泊，以及在平淡宁馨中所包容的博大和深刻，是永恒的l一切都是匆匆过客！诗朋、酒侣、名士、一切都是匆匆过客！诗朋、酒侣、名士、富豪、官宦、贵胄，都是过客，惟有水镇富豪、官宦、贵胄，都是过客，惟有水镇人家创造的水镇永恒，周庄永恒！我想人家创造的水镇永恒，周庄永恒！我想l船儿在水上漂着我在船儿之上躺着船儿在水上漂着我在船儿之上躺着l我抱着周庄烟雨，周庄烟雨抱着我我抱着周庄烟雨，周庄烟雨抱着我l周庄真好周庄永恒的宁静，温柔，自然，周庄真好周庄永恒的宁静，温柔，自然，真好l写作时景象要真，语言要美，感写作时景象要真，语言要美，感情要实，哲思要深情要实，哲思要深推荐阅读：推荐阅读：l◇◇ 《《关于枪的四面八方关于枪的四面八方》》　　　　　　李琦　　　　　　李琦l◇◇ 《《生活是美好的生活是美好的》》　　　　　　　　契诃夫　　　　　　　　契诃夫l◇◇ 《《“话语话语”世界随笔世界随笔》》　　　　　　　金克　　　　　　　金克木木l◇◇ 《《我很重要我很重要》》　　　　　　　　　　　　　　　　　　  毕淑敏毕淑敏l◇◇ 《《瓦尔登湖瓦尔登湖》》　　　　　　　　　　梭罗　　　　　　　　　　梭罗l◇◇ 《《生活在自然的怀抱里生活在自然的怀抱里》》　　　　　卢梭　　　　　卢梭l◇◇ 《《原木在行动原木在行动》》　　　　　　　　　李钢林　　　　　　　　　李钢林l◇◇ 《《听听那冷雨听听那冷雨》》　　　　　　　　　余光中　　　　　　　　　余光中l◇◇ 《《坚硬的稀粥坚硬的稀粥》》　　　　　　　　　王蒙　　　　　　　　　王蒙l◇◇ 《《调试调试》》　　　　　　　　　　　　王蒙　　　　　　　　　　　　王蒙l◇◇ 《《总有一种声音让我们泪流满面总有一种声音让我们泪流满面》《》《南方周南方周末末》》l◇◇ 《《野马野马》》系列　　　　　　　　　　南香红系列　　　　　　　　　　南香红。