《你一定会听见的》教学设计.doc

北师大版三年级语文上册《你一定会听见的》教学设计白银区第七小学 张巧燕教材分析　　这是一篇文字清丽、词句优美的散文作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活　　声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去聆听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩丰富美妙的声音无时不在，无处不在　　这是一篇耐人寻味的文章，文章重点应放在理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好象耳朵已关闭”难点则是引导学生明白，怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音学情分析：     本班学生集体荣誉感强，有较强的认知能力但抽象思维方面有待提高教学目标：　　1.通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字　　2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3.使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活教学重点：　　　理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思教学难点：　　引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽教材分析　　 本文是一篇文字清丽、词句优美的散文作者采用第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接交流文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活学习目标1.通过学习，使学生认识17个生字，会写8个生字2.能够正确、流利、有感情的朗读课文3.使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活学习重点　　理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思学习难点　　引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽教学准备　　1、课前布置学生用心倾听周围的声音　　2、课件教学时间 两课时教学过程第一课时一、联系实际，激情导入。

　　1.同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音请同学们倾听声音，说一说你都听到了什么声音？有什么感受？（生答） 2．同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文《你一定会听见的》　　3.板书课题，出示学习目标　 二、初读感知，认读生字　　1.播放音乐，学生听读，初步感知内容　　请同学们打开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”懂什么？（让学生初步感知课文内容）　　2.自读课文，学习生字　　（1）这么美的文章想不想自己来读一下？那就请同学们试着读一读吧注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决　　（2）把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音　　（3）合作学习生字　　（4）交流反馈，说一说你是用什么方法记住这些生字的5）读词语比赛老师课件展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价三、当堂检测，巩固提升　　1、比较一下，然后再组成词语秒（　　）　　闭（　　）　　拨（　　）　　脆（　　）　　　妙（　　）　　闲（　　）　　拔（　　）　　危（　　）　　2、仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！　 你总听过___________的声音吧？当____________，当_____________，当________________，你总听到些什么了吧？　　3、写出下列词语的近义词。

　　　　兴趣_______　　寂静_______　　闲暇_______　　4、把课文中描写声音的词语写一写　　 四、朗读指导，课堂小结　　 1、指名分段读课文，学生评价朗读情况　 　2、全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？　　 3、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？　 4、教师小结 第二课时一、听音乐，导入新课二、细读课文，感悟体验　 　1.默读课文，想想你能读懂什么？　　 2.组内交流收获　　 3.再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想像一下你听到这些声音时的感受　　 4.引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过　　 5.读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇报引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了　　6.引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣　　7. 读最后一个自然段。

谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音　　8.用心聆听，体验生活中美妙的声音给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）　　9.你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说　　10.是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音　　三.美读课文，升华感情　　1.你喜欢哪一部分，就有感情的去读一读　　2.指名读，师生评价　　3.师读，学生评价　　4.学生继续练习有感情地读　　四、激发想象，拓展延伸　　1.在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由　　2. 据课文三、四、五自然段的格式，结合生活中的体会，仿写句子    五、课堂小结　　我们的生活是美好的，周围的声音是美妙的只要我们注意倾听，我们的生活会更加丰富多彩　　 板书设计：　　　　　　　　　　 你一定会听见的　　　　　　　　　　　 用心去听　　　　　　　　 声音多么丰富、多么美妙。