小学语文一年级下册第3单元说课稿.doc

小学语文一年级下册第3单元说课稿　　我今天所说的教材是小学语文一年级下册：这次说教材将从说课标、说教材、说建议三部分来阐述：　　说课标　　将从这两方面来分析：说课程目标和说所教教材的目标首先我们先来看课程目标　　（一）课程目标：根据小学语文课程标准的要求小学语文将从识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力　　（1）识字与写字　　1．识字认识汉字《小公鸡和小鸭子》一课33个生字，3个偏旁和4个多音字，会写20个字　　2．识字认识汉字《树和喜鹊》一课9个生字和子字旁，2个偏旁和3个多音字，会写6个字　　3．识字认识汉字《怎么都快乐》一课12个生字，会写7个字　　4．牢固扎实汉语拼音，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》　　5．学习用工具书字典独立识字，养成好的书写习惯　　（2）阅读　　1．课文朗读要练习读好角色的对话，读出儿童诗的情趣读好人物的对话”具体落实《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学会默读，不出声，不指读　　3．借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语　　6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气　　9．积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字　　（3）写话　　1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想　　2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语　　3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号　　（4）口语交际　　1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容　　3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节　　4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻　　5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌　　6．有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见　　（二）说所教学科的目标　　一、识字、写字　　1．喜欢学习汉字，认识550个生字，会写其中250个　　2．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美　　3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》用音序查字法查字典　　二、阅读　　1．喜欢阅读，用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中的感情和语气。

　　2．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法　　3．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句　　三、写话　　9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语　　10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号　　四、口语交际　　11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯　　12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻　　13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容　　14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节　　15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌　　二、说教材　　教材的特点、教材的内容，教材的知识技能的立体整合　　（一）本册教材特点是：　　1、本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊-----互相帮助，快乐合作，友好共处　　2.本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思，迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。

　　3.口语交际　　低年级学段中，能用普通话较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻到中年级学段要在此基础上交谈中能认真倾听，领会要点能把握主要内容，并能简要转述到高年级学段呢？又有了更高的要求1.表达要有条理，语气、语调适当2.．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言3.．在交际中注意语言美这是口语交际的较高层次　　4.写话，低年级学对写话感兴趣，培养兴趣。