小学语文人教2011课标版（部编）.doc

小学语文人教2011课标版（部编） 3、植物妈妈有办法 广东省兴宁市宁新黄岭小学 张苑秋教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌全诗共五节第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识诗中把植物当作人来写，读起来亲切，有趣学情分析：本文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本文的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本阅读教学所要承担的重要任务学习这篇课文应该重点引导学生运用探索式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来培训学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣教学目标： 1、认识4个生字，会写10个字、掌握2个多音字 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文　3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学重点： 1、会认14个生字，会写10个字、掌握2个多音字 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文教学难点： 在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望教具准备 多媒体课件 　 教学时间：2课时 教学过程： 第二课时　一、轻松谈话，激趣导入 1、教师谈话:同学们，老师问问你们，如果要去旅行，会选择哪些交通工具？学生结合自己的生活实际进行交流 2、教师激趣过渡：是啊！我们人类有双脚，可以乘坐交通工具到别的地方去那么植物呢？它们的根深深扎到泥土里不能移动，如果想去旅行，该怎么办呢？答案就在今天的要学的内容里 　　 3、板书课题：植物妈妈有办法二、复习巩固，引入新课　1、出示词语： 植物  炸开 纷纷 知识 底下 粗心 如果 准备 离开 观察 旅行 得不到 铠甲 四海为家 （1）指名读词语。

（2）注意两个多音字：得和为 （3）全班齐读2、再次读课题，质问：植物妈妈的办法到底是什么？三、精度课文，理解重点（一）、学习第一节： 1、学生默读，理解“孩子”和“四海为家” 2、重点指导最后一句：植物妈妈旅行又用什么办法？ 3、教师激趣过渡：植物妈妈的办法到底是什么呢？让我们一起去找找看看现在老师带你们看一段动画视频，不过要带着两个问题去看（1）动画片里讲了哪几种植物？（2）它们是怎样传播种子的？4、学生回答问题： （二）学习第二节　1、指名读，课件出示：蒲公英和降落伞（师出示图片，教师配解说） 2、理解词语：“纷纷”，并用这个词说一句话 3、教师质疑：蒲公英妈妈为孩子们准备好降落伞后，请谁帮忙把自己的孩子送出去？引导学生是风3、情景体会：假如你是蒲公英娃娃，你会飞到哪儿去？ 4、全班有感情朗读三）　学习第三节1、教师激趣过渡：蒲公英妈妈为孩子们准备的是降落伞，孩子们就可以四处旅行，可苍耳妈妈没有降落伞，那她又想出什么办法呢？2、名朗读课件出示：认识苍耳 3、理解：“铠甲”4、教师解释：“铠甲”是古代士兵打仗时候穿的用铁做的衣服。

在这儿是指苍耳有坚硬的外壳5、教师质疑:苍耳妈妈为自己的孩子们准备好带刺的铠甲后，是请谁帮忙把孩子们送出去的？引导学生是小动物 6、情景体会：如果你是小动物，你会把苍耳带到哪儿去？ 7、全班学生有感情朗读四）学习第四节1、教师激趣过渡：刚才我们认识了两位聪明的妈妈，可接下来的妈妈既没有降落伞，也没有带刺的铠甲，那她的孩子想去旅行，她会想出什么办法？ 2、指名朗读课件出示：豌豆 3、提问：从哪个字可以看出豌豆妈妈的办法很奇妙？ 4、讲解本节的第二句话，豆荚在晒在太阳底下，等豆荚干燥时，会发生怎样的情况？5、引导学生豆荚在太阳底下晒得越来越干燥后，就会炸开，这时的豌豆宝宝们就会像子弹一样弹出去6、让学生体会豌豆离开豆荚时的心情 7、情景体会，假如你是豌豆娃娃，你们离开豆荚时，看到这个世界会怎样？ ( 五)学习第五节1、指名朗读第五节2、找出AABB形式的词语：许许多多，并让学生举例3、质疑：植物妈妈的办法有很多，怎样的孩子就能得到它呢？粗心的孩子得不到，细心的孩子才能得到 （六） 回归整体，交流收获1、完成练习题。

1）、本文讲了（ ）、（ ）、（ ）这三种植物传播种子的方法2）、（ ）借助风的帮助；（ ）借助动物的帮助；（ ）借助太阳的帮助2、情景表演：请三位同学扮演三种植物妈妈，并向大家介绍其传播种子的方法四、课后延伸，激发兴趣请学生们观赏植物并向他们介绍其传播种子的方法五、课堂小结通过今天的学习，我们知道了植物王国千姿百态，植物王国奥秘多多，只要我们做细心的孩子，做有心人，就会在大自然的怀抱里发 现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣六、布置作业仿照课文第二、三、四节的形式写一小节，介绍其他种子的传播方法板书设计： 蒲公英 风苍 耳 动物 观察要细心豌 豆 太阳教学反思：在本课的教学中，有两点成功之处一是落实了“读”这以教学重点本文语言浅显节奏轻快，朗朗上口，契合儿童内在的语感虽然是读，但是不同的环节要求各不相同，学生读得有滋有味，有情有义，较好地落实了“读背”这一教学目标二是突破了“说”这一教学难点，在学生已经充分理解课文内容的基础上，我巧妙地创设介绍的情境，鼓励学生扮演植物妈妈，用第一人称的语气来介绍，这种角色的转换，有效地激发了学生说的欲望，让学生将课文中的语言转换成自己的语言，真正训练了学生的表达能力。