让世界充满爱.ppt

让世界充满爱让世界充满爱          有这样一则寓言故事有这样一则寓言故事, ,讲的是地讲的是地狱与天堂的区别在地狱中众人狱与天堂的区别在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸可是于是人人挨饿，个愁眉苦脸可是在天堂之中，众人（天使）也围着在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开对方的嘴里，于是人人饱食个个开心  这是天堂与地狱的区别这个故事告诉我们，这是天堂与地狱的区别这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好 爱是人类最美好的感情，亲情之爱、朋友之爱、爱是人类最美好的感情，亲情之爱、朋友之爱、人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，人类之爱等等，所有的爱都有一个共同的特点，就就是是以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以以真纯的情感去祝福所爱的人生活得幸福，并以自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己自己的行为参与到这一创造幸福的过程中，使自己的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，的爱与对方的爱融为一体，在一个真善美的境界中，完成生命的升华与创造。

完成生命的升华与创造  被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福关爱身边的伙伴关爱身边的伙伴•怎样使每个人感到集体的温暖怎样使每个人感到集体的温暖?•怎样使大家一起快乐地成长怎样使大家一起快乐地成长?我我  好好  饿饿       他们看到了什么？是光明他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？吗？是希望吗？ 小小卖艺人小小卖艺人       王致中王致中17岁岁, 在贵州以背在贵州以背煤为生一筐煤为生一筐煤煤40公斤，从公斤，从煤坑向上爬煤坑向上爬100米，然後再走米，然後再走1000米山路，米山路，挣挣1元人民币元人民币...     这个孩子这个孩子1414岁，却不能坐在岁，却不能坐在中学的教室里他中学的教室里他必须到小煤窑背煤必须到小煤窑背煤今天他看上去很干今天他看上去很干净、很光鲜，是因净、很光鲜，是因为小煤窑已经被整为小煤窑已经被整顿关闭，他无活可顿关闭，他无活可干 在都市小孩眼里，这幅画面充满着田园牧歌式在都市小孩眼里，这幅画面充满着田园牧歌式的美丽，而对当地人来说，这其实意味着几个孩的美丽，而对当地人来说，这其实意味着几个孩子无钱上学。

子无钱上学求求        知知•托起明天的太阳托起明天的太阳曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学曹会龙，八岁，贵州省峨嘎村小学学生生 他最宝贵的：他最宝贵的：“一个布书包一个布书包” 曹曹会龙没有布书包，为了拍照他向同会龙没有布书包，为了拍照他向同学借来一个学借来一个他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑他自己的书包是一个四百克洗衣粉塑料包装袋料包装袋 曹会龙的一天曹会龙的一天：：六时起六时起床，吃早饭，八月至二月床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃吃粟米或三月至七月吃薯仔薯仔 ( 小孩一般一顿吃十小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三二十个，成年男性二、三十个十个)，，       做家务，回到只有一做家务，回到只有一个教室的学校，午饭吃粟个教室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡条牛、三头猪和十八只鸡 (他对家里有甚么了如指掌他对家里有甚么了如指掌)，跟小朋友追逐或玩其它，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟游戏，八点晚饭吃粟米或薯仔，偶尔还有红豆，米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。

然后上床睡觉 美国自由的孩子美国自由的孩子在炮火中的孩子在炮火中的孩子让我们看一看让我们看一看 同在一片蓝天下同在一片蓝天下•如果你衣食无忧，你应该感谢那些画中人如果你衣食无忧，你应该感谢那些画中人让你了解你现在的生活是如何值得珍惜让你了解你现在的生活是如何值得珍惜•  每个社会阶段都有问题，只是当我们人每个社会阶段都有问题，只是当我们人人都去关心一下这些问题，那这些只是现人都去关心一下这些问题，那这些只是现在这个阶段的必然的现象将会越来越少！在这个阶段的必然的现象将会越来越少！我们的社会将会越来越和谐我们的社会将会越来越和谐 除夕之夜，深圳街头除夕之夜，深圳街头流浪的老人流浪的老人•         真正帮真正帮助他们的助他们的又有谁呢又有谁呢？？        贫苦的盲人夫妇贫苦的盲人夫妇           我们的生活被太多欺骗蒙蔽了，以至于缺少了真爱与我们的生活被太多欺骗蒙蔽了，以至于缺少了真爱与关怀              生生活活的的旋旋律律同病相怜同病相怜——到底是谁在帮助穷人到底是谁在帮助穷人 …… 猫场镇位于大方县西部，距县城猫场镇位于大方县西部，距县城5151公里，公公里，公路路况很差。

全镇总人口路路况很差全镇总人口3200032000多人，其中苗、多人，其中苗、彝等少数民族占三分之二；耕地面积彝等少数民族占三分之二；耕地面积1700017000多亩，多亩，农业主产水稻、玉米、小麦、大豆、柑桔、花生农业主产水稻、玉米、小麦、大豆、柑桔、花生等去年上报全镇农业总产值等去年上报全镇农业总产值40004000多万元，实际多万元，实际仅仅20002000余万元；上报农民人均纯收入余万元；上报农民人均纯收入14001400元，实元，实际仅际仅600600余元下图是当地村民的住所余元下图是当地村民的住所　　　　 安徽省临泉县城关镇刘老家村安徽省临泉县城关镇刘老家村1111岁的刘小岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，  她每次背她每次背1616块，重块，重4040公斤，走公斤，走140140米，只得米，只得3 3分分3 3厘工钱冷冷        漠漠       经济的发展，不代表社会的进步富足而没有爱心的经济的发展，不代表社会的进步富足而没有爱心的世界，是绚丽的地狱世界，是绚丽的地狱     爱是社会发展的一弘清泉爱是社会发展的一弘清泉.有爱才会有天堂有爱才会有天堂,才会有文明才会有文明,陆永康，贵州黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族小学的水族老师。

从小患小儿麻痹无法站立行走，于是他自制了一双“船鞋”绑在小腿上，用双膝跪着教书，长达36年  心中有爱,三十多年来，陆老师用自己坚持不懈的努力，改变了羊福乡众多孩子的命运•陆老师就是用这双“船鞋”行走于家与学校之间　　她是大山里最后的赤　　她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，担负起十里八乡的健康，她不是迁徙的候鸟，她是她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮照亮苗乡的月亮•李春燕 黔东南州从江县大黔东南州从江县大塘村乡村医生塘村乡村医生 2005年感动中国十大人物之一 歌手丛飞用他的爱心使贵州158名贫困孩子获得了上学的机会而他自己刚因癌症过早地走完了他三十七岁的人生. 为了救学生，这位老师的人生停止在这里为了救学生，这位老师的人生停止在这里“爱”是一个永恒的话题.只有心存感恩之心的人,才能得到世界上最美的感情. 感恩的心感恩的心我来自偶然，像一颗尘土，我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。

有谁看出我的脆弱我来自何方，我情归何处？我来自何方，我情归何处？谁在下一刻呼唤我谁在下一刻呼唤我天地虽宽，这条路却难走天地虽宽，这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱，我还有多少泪我还有多少爱，我还有多少泪要苍天知道，我不认输要苍天知道，我不认输 感恩的心，感谢有你感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气作我自己；伴我一生，让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜材料材料1 1：： 一一位位年年轻轻的的姑姑娘娘因因为为生生活活的的不不幸幸跳跳河河自自杀杀，，结结果果被被一一位位撑船的老人救了起来撑船的老人救了起来 老人说：老人说：““我出一千元买你的双手我出一千元买你的双手 可以吗？可以吗？””姑娘拒绝了姑娘拒绝了 老人又说：老人又说：““我出一万元买你的双脚，可以吗？我出一万元买你的双脚，可以吗？”” 姑娘没有答应姑娘没有答应 老老人人又又说说：：““我我出出十十万万元元买买你你的的双双眼眼可可以以吗吗？？姑姑娘娘依依然然不不同意。

同意 老老人人这这时时叹叹息息说说：：““你你看看，，你你是是多多么么富富有有，，你你有有手手、、有有胸、有眼睛、有鼻子，为什么要寻死呢？胸、有眼睛、有鼻子，为什么要寻死呢？”” 姑姑娘娘有有所所醒醒悟悟，，她她感感谢谢了了老老人人，，重重新新回回到到属属于于自自己己的的生生活活里 1、姑娘为什么要、姑娘为什么要跳河自杀？跳河自杀？ 生活的不幸生活的不幸2 2、为什么不愿意出卖自己的器官？、为什么不愿意出卖自己的器官？受之父母，问心有愧，受之父母，问心有愧，并无死心，萌发生意并无死心，萌发生意 3 3、、““姑娘有所醒悟姑娘有所醒悟””，，““醒悟醒悟””到什么？到什么？生命可贵，心生感恩生命可贵，心生感恩4 4、这件事情告诉我们什么道理？、这件事情告诉我们什么道理？怀怀着着一一颗颗感感恩恩的的心心，，去去看看待待社社会会，，看看待待父父母母，，你你将将会会发发现现自自己己是是多多么么快快乐乐学学会会感感恩恩，，因因为为这这会会使使世世界界更更美好，使生活更加充实美好，使生活更加充实材料材料2 2：： 有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。

最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱大儿子说：大儿子说：““我要把父王的功德制成帽子，让全国的百我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上姓天天把您供在头上二儿子说：二儿子说：““我要把父王的功我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们三儿子：三儿子：““我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里最后，国王把王位传给了第三个儿子最后，国王把王位传给了第三个儿子为何国王把王位传给第三个儿子？为何国王把王位传给第三个儿子？————感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处 材料材料3 3：：老师做了一次如何感恩父母的调查老师做了一次如何感恩父母的调查一个同学马上说：一个同学马上说：““等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们其他的同学露出惊奇和羡慕的目光其他的同学露出惊奇和羡慕的目光另一个同学接着说：另一个同学接着说：““我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！光就是我送给他们的礼物！””其他的同学传出不小的赞叹声。

其他的同学传出不小的赞叹声只有一个女孩怯怯地说：只有一个女孩怯怯地说：““我要给妈妈洗头，让我要给妈妈洗头，让…………让她的长发飘逸起来让她的长发飘逸起来……”……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声   ““为什么？为什么？””老师不解地问老师不解地问在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头…………对妈妈来说，对妈妈来说，洗头是种幸福！洗头是种幸福！””教室里爆发出雷鸣般的掌声教室里爆发出雷鸣般的掌声小女孩为何获得小女孩为何获得““雷鸣般的掌声雷鸣般的掌声””？？——感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活（（一）秋天了，成熟的果实却低下了头它不是孤芳一）秋天了，成熟的果实却低下了头它不是孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝头它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早头它是在想：我是怎样成熟的呢？不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光，我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了早已苍白了；不是热，我怕早已憔悴了……既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂，感恩雨的滋润，感恩光的照射，感恩热的考验感恩光的照射，感恩热的考验……那么，我们这些不那么，我们这些不断成长的学生呢？你该感恩谁呢？感恩什么呢？断成长的学生呢？你该感恩谁呢？感恩什么呢？●●父母的呵护、哺育；父母的呵护、哺育；●●老师的指导、教诲；老师的指导、教诲；●●朋友的关心、提醒；朋友的关心、提醒；●●自然的恩赐、赋予；自然的恩赐、赋予；●●失败的鞭策、启迪；失败的鞭策、启迪；●●……（二）请具体地描述感恩必须做到的是什么？（二）请具体地描述感恩必须做到的是什么？●●父母生病时父母生病时——送水拿药送水拿药●●朋友苦恼时朋友苦恼时——沟通安慰沟通安慰●●环境污染时环境污染时——关注整治关注整治●●身处逆境时身处逆境时——坦然进取坦然进取（三）感恩应该远离冷漠，拒绝（三）感恩应该远离冷漠，拒绝自私自私……对父母辛苦的无动于衷对父母辛苦的无动于衷 对老师付出的漠然置之对老师付出的漠然置之 对花草受伤的冷眼相待对花草受伤的冷眼相待 对别人危难的缺乏同情对别人危难的缺乏同情 对民族忧患的缺乏关注对民族忧患的缺乏关注 ……我想告诉你我想告诉你 1 1、、只有经历了生活中的苦难、真正理解了别人的只有经历了生活中的苦难、真正理解了别人的苦难，才能更深入认识到生命的意义和自我的存在，苦难，才能更深入认识到生命的意义和自我的存在，掌握正确的生活方式。

掌握正确的生活方式 2 2、只有唤醒我们内心深处的良知，我们的世界、只有唤醒我们内心深处的良知，我们的世界才会充满爱！才会充满爱！ 3 3、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁关心的范围逐关心父母的健康，分担父母的忧愁关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然 (生活中你做得怎么样生活中你做得怎么样?) ?)  4 4、欺侮弱者集中体现了人性中的、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着例如大国欺侮小国、上普遍存在着例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等强者对于高年级欺负低年级等等强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；道行为既是普遍的，又是丑恶的；( (你是你是怎么看待这个问题的怎么看待这个问题的?)?)  5 5、从、从““人人””的写法来分析，的写法来分析，““人人””字的结构是一撇一捺相互支撑，彼字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。

马克思说：此扶持马克思说：““人是社会关系人是社会关系的总和的总和””生活在世界上的人都是互生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童 (当有困难的人需要帮助甚至是需当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度要捐款的时候，你持什么样的态度?)?)  这个孩子只有这个孩子只有10岁，他身旁跟他岁，他身旁跟他差不多高的背篓，差不多高的背篓，是他每天的劳动是他每天的劳动工具他说他很工具他说他很想上学，可是家想上学，可是家里没有钱交纳每里没有钱交纳每年年140元的学杂费元的学杂费现在，他在一天现在，他在一天天长大，他必须天长大，他必须用这个背篓来证用这个背篓来证明自己活着的价明自己活着的价值他没有白活他没有白活 6 6、我们不能对他人的苦难持无、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态我们应尊重被同情人的人格，姿态我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。

以平等的态度去爱他们 (请把目光请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的耍把戏的…………他们的外表怎样，说什他们的外表怎样，说什么话、做什么事么话、做什么事? ?不妨与他们交谈，不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通甚至有一些交往，让彼此心灵沟通) )      以以“让世界充满爱让世界充满爱”为主题，自拟为主题，自拟题目，写一篇题目，写一篇记叙文记叙文，不少于，不少于800字     要求：要求：中心明确，条理清楚，详中心明确，条理清楚，详略得当尽量写出自己独特的体察略得当尽量写出自己独特的体察和感悟命题参考：命题参考：《《让我靠近你让我靠近你》》、、《《这就这就是爱是爱》》、、《《这也是爱这也是爱》》 等等记叙文文体写作的基本要求：•1 写自己熟悉的人，要选好表现人物形象写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点•2 写自己切身的事，并能做到以小见大写自己切身的事，并能做到以小见大•3 写自己的真情实感，恰倒好处的运用议写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式论、抒情等表达方式•4 语言要力求生动，注意描写的应用语言要力求生动，注意描写的应用。

•5 做到内容完整，合理安排顺序做到内容完整，合理安排顺序。